三年級下品德與社會說課稿我們生活需要誰人教版

道德與社會《我們的生活需要誰》授課稿一、教材分析《我們的生活需要誰》

是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，

孩子們在現(xiàn)實生活中每日都在享受著來自不同樣行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思慮到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了很多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。經(jīng)過本課的一系列活動，要讓孩子們初步理解在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依靠的，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。二、目標(biāo)分析授課要表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參加社會，學(xué)會做人的中心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實質(zhì)情況，制定以下授課目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：詳細(xì)經(jīng)過察看、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各樣服務(wù)的勞動者，感覺他們的勞動給人們生活帶來的方便。2、感情目標(biāo)：初步感覺人們在社會生活中相互依靠、

相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。3、能力目標(biāo)：可以自己設(shè)定主題，在生活周圍地域進(jìn)行實地察看，并能表達(dá)自己察看后的感覺。授課重點：讓孩子們經(jīng)過察看和體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各樣服務(wù)的勞動者。授課難點：運用察看的方法進(jìn)行社會研究，

初步感覺人們在生活中相互依靠、

相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。三、教法學(xué)法在本課的授課中，

依照孩子們的實質(zhì)情況和新課標(biāo)的要求，

我主要采用以下幾種授課方法：1、互動授課，道德與社會的授課過程應(yīng)當(dāng)是擁有師生共同參加、交流合作意義的活動建立過程。在授課中我創(chuàng)立師生交往的互動互惠的授課活動，重視師生間教與學(xué)的交流交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、交流和補(bǔ)充。2、直觀授課，直觀授課是所有授課方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種授課方式，在這節(jié)課的授課中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的授課手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)立成一個個鮮活情況顯現(xiàn)給孩子們，協(xié)助授課。3、創(chuàng)立情況授課，本節(jié)課我經(jīng)過一個個主題活動讓他們獲得感情體驗，在活動中引導(dǎo)孩子們主動參加、獨立思慮、合作研究，發(fā)展他們主動收集和辦理信息的能力，獲得新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。新課程的道德與社會課突出了體驗和研究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的授課中，經(jīng)過引導(dǎo)孩子們實地察看、接見，進(jìn)行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感覺。四、課前準(zhǔn)備孩子們自覺結(jié)成小組，進(jìn)行

“為我們生活服務(wù)的人

”檢查、接見活動，并簡單制作招牌。五、授課流程（一）導(dǎo)入我采用孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，

目的是讓孩子們在幸福的氣氛中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為立刻的學(xué)習(xí)打下伏筆。

“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過我們的生活需要誰嗎？

”板書：我們的生活需要誰第1

頁（二）感知生活課件演示：《我們的一天》，察看思慮：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給我們的生活帶來了什么？激勵孩子談一談自己的想法。

孩子們可能會說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！

”，“在學(xué)校老師我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！

”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)

”

針對孩子們的回答，我實時的給與必定和補(bǔ)充。我這樣的安排是依照孩子們的實質(zhì)，

讓他們經(jīng)過察看、

結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，

已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，

從事各行各業(yè)勞動者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給我們的生活又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍強(qiáng)烈的講話中我合時的加以引導(dǎo)概括，使他們對社會各行業(yè)有一個整體的認(rèn)識，同時板書。教育的內(nèi)容和形式貼近少兒的生活，反應(yīng)少兒的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛察看社會，用他們的心靈感覺社會，用自己的方式研究社會，用自己的學(xué)習(xí)成就服務(wù)自己的生活。（三）認(rèn)知生活經(jīng)過以上環(huán)節(jié)讓他們感覺到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，

他們的服務(wù)給人們的生活帶來各樣便利?！昂⒆觽?，設(shè)想一下，若是沒有其他的勞動者，我們的生活會是怎樣的情況？

”（課件顯示）“若是沒有他們

”，說明亮凈工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假定若是生活中缺少一個行業(yè)的服務(wù)，

會給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個行業(yè)在人們生活中的重要作用。（四）體驗生活小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在快樂的音樂《我們的生活多么幸福》中，按課前的檢查和自覺結(jié)成的小組，

建立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、商場等有關(guān)場景。在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了打破本節(jié)課的難點，這不是老師把感覺強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自但是然的產(chǎn)生，只有讓他們參加、體驗，才會產(chǎn)生真切的、深刻的感覺?；顒咏Y(jié)束后，我掌握機(jī)會，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思慮以下問題：（1）你今天做過什么工作？（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？（3）你的感覺是什么？（4）你有什么疑問嗎？經(jīng)過這個生動幽默的活動，

讓孩子們理解了人們之間的相互依靠，

激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，進(jìn)而感覺、體驗到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡潔板書：

“相互依賴，相互服務(wù)

”，并對全