二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法 解決問(wèn)題》-13

用除法解決題(二)目的要使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)重掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)：一、復(fù)1、口算：15里有幾個(gè)3？147的幾倍？15是3的幾倍？14里面有幾個(gè)7？2、有12個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放4個(gè)，能夠放幾盤(pán)？學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？二、新（一）教學(xué)例31、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問(wèn)題？板書(shū)：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？

2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問(wèn)題問(wèn)什么？誰(shuí)和誰(shuí)比？要解答這個(gè)問(wèn)題一定要找出哪兩個(gè)條件才能計(jì)算？3說(shuō)明我們把位唱歌的人一份一份的分開(kāi)把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說(shuō)，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時(shí)，7人作什么數(shù)？板書(shū)：35÷7=5（二）完成“做一做”1、讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？2引導(dǎo)分析要“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍用什么方法計(jì)算為什么？3、學(xué)生獨(dú)立列式解答。4、討論，你還能提出什么問(wèn)題？三、鞏練習(xí)練習(xí)九四、總求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)例335÷=5教學(xué)反：

唱歌的有35人，跳舞的有7，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合在例題教道題之間有什么關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題，你是怎么想的，我采用了小組合作討論的形式，而在做一做這題中，我讓學(xué)生直接回答小組討論的形式給了學(xué)生更寬裕的時(shí)間有利于學(xué)生組織更好的語(yǔ)言并培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神而獨(dú)立思考的形式發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性對(duì)于學(xué)生思維