智慧教育典型案例：智慧課堂建設(shè)在汽修理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用

智慧閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀

——智慧教育案例文字說(shuō)明 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。城西小學(xué)努力營(yíng)造讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好氛圍，讓學(xué)生以書(shū)為伴，以書(shū)為友，開(kāi)展豐富而扎實(shí)的師生讀書(shū)活動(dòng)，豐富了師生文化底蘊(yùn)，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學(xué)校特色。 一、案例摘要

針對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容，閱讀興趣和閱讀量的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，如何有效提高孩子們的閱讀興趣。該校開(kāi)始了智慧閱讀的實(shí)驗(yàn)歷程。在實(shí)驗(yàn)方案中，用了電子墨水屏技術(shù)、基于MQTT的閱讀行為數(shù)據(jù)采集技術(shù)、異常行為數(shù)據(jù)檢測(cè)技術(shù)、基于html5的移動(dòng)端呈現(xiàn)技術(shù)。采取線(xiàn)上積分、推送書(shū)本、閱讀考級(jí)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)的方法，結(jié)合線(xiàn)上、線(xiàn)下表?yè)P(yáng)，給孩子們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，給老師和家長(zhǎng)們一個(gè)可控的閱讀系統(tǒng)。 二、案例背景

閱讀是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，如何在孩子們愛(ài)上閱讀，讓閱讀更有目標(biāo)性、針對(duì)性，讓閱讀成為一種習(xí)慣。該校原本許多班級(jí)采用表格登記，累計(jì)積分，換取一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方法從一定程度上提高了孩子們的閱讀興趣，但是也存在一定的弊端，比如登記不及時(shí)，登記不真實(shí)等。也有班級(jí)通過(guò)微信朋友圈來(lái)相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，需要家長(zhǎng)們的積極配合。另外在孩子們選擇閱讀書(shū)目上，有時(shí)候一個(gè)班級(jí)很難達(dá)到統(tǒng)一，同一本書(shū)人手一本成本略高，但是如果讀同一本書(shū)孩子間可以項(xiàng)目交流下感想，有益于提高讀書(shū)心得和體會(huì)。在現(xiàn)代信息化發(fā)展迅速的今日，是否可以通過(guò)一定的手段去獲取孩子們閱讀方面的數(shù)據(jù)，讓教師和家長(zhǎng)們能夠在一定范圍內(nèi)對(duì)孩子閱讀內(nèi)容進(jìn)行可控成為我們想要解決的問(wèn)題。于是，我們開(kāi)始尋找解決的方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們制定了一套方案，選定了硬件，定制了軟件，開(kāi)始了我們的實(shí)驗(yàn)。 三、實(shí)踐舉措

（一）建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管

為保證讀書(shū)活動(dòng)的有效實(shí)施，該校成立了實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄??；顒?dòng)伊始，學(xué)校教務(wù)處、語(yǔ)文教研組、教育技術(shù)處和圖書(shū)管理員共同商議，確定了活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。統(tǒng)籌安排，主抓落實(shí)；班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。由于各部門(mén)分工協(xié)作，各司其職，使得校級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層面的活動(dòng)，按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí)，全校形成了齊抓共管。（二）制定硬件和軟件方案

根據(jù)我們自己的要求，考察了多家具備相應(yīng)能力的公司，最后確定使用杭州百城數(shù)字閱讀科技有限公司和杭州國(guó)文科技有限公司聯(lián)合出品的啟明星系列產(chǎn)品。并和該公司多次交流，由語(yǔ)文教研組牽頭，制定了個(gè)性化的軟件方案；由圖書(shū)管理員和語(yǔ)文組骨干根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的電子書(shū)和小學(xué)生必讀和選讀書(shū)目確定了城西小學(xué)的在線(xiàn)書(shū)庫(kù)書(shū)目；由校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任們多次商議后確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)和對(duì)比班級(jí);由教務(wù)處牽頭，分任務(wù)完成小學(xué)生閱讀考級(jí)相應(yīng)的出卷任務(wù)，結(jié)合分月閱讀任務(wù)，及時(shí)上線(xiàn)。經(jīng)過(guò)不斷的完善，最終上線(xiàn)投入使用。（三）強(qiáng)化制度注重落實(shí)

為保證智慧閱讀的有效開(kāi)展，該校制定并完善了一系列讀書(shū)制度，如《城西小學(xué)啟明星閱讀器使用規(guī)范指南》、《城西小學(xué)電子圖書(shū)管理制度》及《城西小學(xué)“讀書(shū)明星”和“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。這一系列讀書(shū)制度的建立和有效執(zhí)行，為該校實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展起到保駕護(hù)航的作用。（四）常規(guī)工作常抓不懈，讓師生共游書(shū)海

學(xué)校在常規(guī)工作中滲透“讀書(shū)”內(nèi)容，以提高師生閱讀激情，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教師讀書(shū)方面：新教育理念告訴我們，沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的發(fā)展，因此，要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的讀書(shū)工作。要求每位教師在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上上管理好自己的個(gè)人空間，定期開(kāi)展讀書(shū)論壇，隨時(shí)記錄教育教學(xué)筆記及案例、隨筆，幫助教師在反思中不斷成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期要投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)新教育理論的電子書(shū)籍，以期達(dá)到跟上新教育實(shí)驗(yàn)的步伐。由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，目前教師只能只用自己的移動(dòng)終端來(lái)閱讀制定的電子書(shū)籍。學(xué)生讀書(shū)方面：有人說(shuō)，閱讀是一種生活；有人說(shuō)，閱讀是一種境界，但對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更多的是一種習(xí)慣。我校在日常工作中很重視學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。利用閱讀器的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每周發(fā)布階梯式閱讀任務(wù)，結(jié)合閱讀量、在線(xiàn)閱讀考級(jí)、讀書(shū)心得分享等內(nèi)容計(jì)算出積分，在軟件端進(jìn)行每日、每周、每月、每學(xué)期的排行公式，另外在學(xué)校醒目的大屏幕等地方每周更新閱讀排行榜的情況。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的積分，學(xué)校給予晨會(huì)表?yè)P(yáng)和頒發(fā)獎(jiǎng)狀，評(píng)選月“讀書(shū)明星”，鼓勵(lì)孩子們?cè)俳釉賲?。四、成效與反思

實(shí)驗(yàn)還在進(jìn)行中，達(dá)到一定的成效： 1. 本系統(tǒng)能對(duì)一個(gè)年齡段孩子們的閱讀習(xí)慣、閱讀量和閱讀內(nèi)容做一個(gè)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 2.讓家長(zhǎng)和老師們能清楚了解每一個(gè)孩子的閱讀情況，及時(shí)調(diào)整，讓閱讀也可以可控。3. 在積分系統(tǒng)的激勵(lì)下，讓孩子們愛(ài)上閱讀。 4. 在線(xiàn)有針對(duì)性的閱讀考級(jí)已闖關(guān)的形式，讓孩子們閱讀更認(rèn)真，更有效。經(jīng)歷了一時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我們反思當(dāng)下工作由幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談：1．學(xué)校需要制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，精確到每一本書(shū)。2．對(duì)于孩