高中語(yǔ)文教師資格考試科目三大題實(shí)用模板

高中語(yǔ)文教師資格考試科目三大題適用模板精選文檔一、單項(xiàng)選擇：15道*3分=45分二、事例分析：3道共40分（20+8+12）講課方案分析（議論講課過(guò)程、講課見(jiàn)效）、習(xí)作議論。事例分析（資料+理論），就是對(duì)教師的講課進(jìn)行議論。要結(jié)合講課論相關(guān)要求，議論教師的行為也許是講課方案的設(shè)計(jì)可否切合課標(biāo)的要求;針對(duì)作文類事例分析的觀察，則需從教師角度出發(fā)，議論學(xué)生習(xí)作。課程理念重點(diǎn)課程性質(zhì)：看資猜中可否表現(xiàn)了語(yǔ)文課程的綜合性、實(shí)踐性。課程理念：教師可否將新課程的理念落實(shí)到課程講課的行為中，行為中表現(xiàn)的教育思想可否切合語(yǔ)文課程理念。學(xué)段目標(biāo)：課程目標(biāo)系統(tǒng)分為總目標(biāo)和階段目標(biāo)兩部分，表現(xiàn)整體性與階段性的特色。依照學(xué)生所處學(xué)段，判斷而且評(píng)析教師的講課內(nèi)容可否切合不一樣樣階段的講課目的要求。講課建議：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了四方面講課建議及不一樣樣課型的詳盡講課建議。教師的講課有沒(méi)有切合或違反講課建議的行為。議論建議：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了六方面的議論建議，可結(jié)合事例內(nèi)容進(jìn)行選擇性的利用。講課過(guò)程重點(diǎn)講課目的：講課目的可否表現(xiàn)語(yǔ)文課程的基本理念;可否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合又有所重視;可否落實(shí)學(xué)段目標(biāo)和單元訓(xùn)練重點(diǎn);可否詳盡明確，可操作，可核查。(2)課堂導(dǎo)入：先指明所采納的導(dǎo)入方法，評(píng)析所用方法與講課內(nèi)容可否適切;再評(píng)析課堂導(dǎo)入可否起到激發(fā)興趣、惹起思慮、提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)或集中學(xué)生注意力等見(jiàn)效;最后，評(píng)析課堂導(dǎo)入所花的時(shí)間和精力以及采納的手段等方面。講課片段：評(píng)析時(shí)要擅長(zhǎng)抓住主要信息，提煉優(yōu)弊端，而且提出改進(jìn)建議?？梢詮膸讉€(gè)方面考慮：宏觀上，可否以人為本，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮、合作研究的精神，促進(jìn)學(xué)生健康友好發(fā)展;中觀上，可否反響語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程基本理念，掌握語(yǔ)文課程的基本特色，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，提高語(yǔ)文涵養(yǎng);微觀上，講課方法可否適合，講課程序可否序次漸進(jìn)，練習(xí)設(shè)計(jì)可否有效，講課見(jiàn)效、講課氛圍如何。講課識(shí)題：議論教師上課時(shí)的問(wèn)題可否環(huán)繞講課目的，突出重難點(diǎn);可否做到針對(duì)實(shí)質(zhì)，難易適合;問(wèn)題設(shè)計(jì)可否序次適合，發(fā)展思想能力;發(fā)問(wèn)過(guò)程可否結(jié)構(gòu)適合，井井有條。講課見(jiàn)效;在評(píng)析講課見(jiàn)效時(shí)，詳盡狀況詳盡分析。.1/3高中語(yǔ)文教師資格考試科目三大題適用模板精選文檔析作：考量和兩個(gè)方面：從量方面看，主若是適合;從方面看，包含后作的形式和內(nèi)容。后作的形式要靈便多，適后廣的和空;后作的內(nèi)容要有性、性和研究性。寫(xiě)作價(jià)重點(diǎn)立意：明確、極、深刻、新。材：豐富、典型、略適合。構(gòu)思：奇妙、，構(gòu)清楚。言：范、流、正確、富饒文采。三、講課：3道共65分（20+20+25）（一）確立本的講課目，并明確立的依照。（二）此中一個(gè)詳盡的講課目，一個(gè)講課片斷，要明每個(gè)的講課內(nèi)容與講課方式。（三）一個(gè)詳盡的講課活，引學(xué)生完成[研與]。講課模板一、講課目1）知與技術(shù)：通自主學(xué)?，學(xué)生能?（生字、、短、看法、理）2）程與方法：通合作學(xué)?，學(xué)生能?1.詳盡的與知相關(guān)的方法，比方：寫(xiě)作方法、修辭手法、技巧；2.與學(xué)自己相關(guān)的方法，比方：學(xué)會(huì)研究學(xué)、學(xué)會(huì)合作學(xué)）3）感情、度、價(jià)：通研究學(xué)?，學(xué)生能?二、講課重點(diǎn)1）講課重點(diǎn)2）講課點(diǎn)三、講課程1）入新故事入/直接入/游入/狀況入（詳盡怎么，需述）（2）授新講課環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)企圖啟示性講課，用問(wèn)題指引學(xué)生指引思慮設(shè)置疑問(wèn)學(xué)生思慮回答學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生踴躍性。用什么導(dǎo)入方法；大體的因材施教，針對(duì)不一樣樣的問(wèn)題進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入內(nèi)容為何這么用；學(xué)生學(xué)習(xí)行個(gè)別指導(dǎo)。巡視并個(gè)別指導(dǎo)：.2/3高中語(yǔ)文教師資格考試科目三大題適用模板精選文檔深入議論教師深入發(fā)問(wèn)學(xué)生議論序次漸進(jìn)，借助集體的力量分析和議論問(wèn)題。教師講解教師講解學(xué)生增補(bǔ)師生合作，共同提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容。感情提高教師提高學(xué)生分享科學(xué)性與教育性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育的目的。（3）堅(jiān)固練