2022年培養(yǎng)自主學習能力發(fā)言稿范本

第8頁共8頁2022年培養(yǎng)自主學習能力發(fā)言稿范本(一)從情感意志方面培養(yǎng)學生的自主學習意識1、營造民主、和諧、平等、愉悅的學習氛圍(1)建立新型的師生關系。小學階段是孩子張揚個性的時期，我們教師應當抓住這一關鍵時期正確引導，為學生創(chuàng)設屬于自己的空間。首先，把課堂還給學生。在課堂上，教師要尊重、善待每一位學生，讓每位學生在班____中有屬于自己的一席之地。鼓勵學生說自己想說的心里話，說與別人不一樣的話，不人云亦云，允許學生不舉手直接參與討論發(fā)言。還學生一個自己的空間，給學生一個自主說話的空間。探討問題時，做到師生平等，生生平等。其次，把學習的主動權還給學生。在課堂教學中，可經(jīng)常開展師生間、學生間、大組間、小組間的交流、討論、爭論，讓學生自由地去想、自由地去問、自由地去說，讓各種觀點匯合、碰撞。引導學生主動自覺地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學習。要激發(fā)學生的自主學習意識，就必須使學生在平等的充滿關愛的學習環(huán)境中，去輕松愉快地進行學習，去無所顧忌地思考探索，去暢所欲言地發(fā)表看法和見解。因此，教師不再是自我權威的維護者和教材的____人，師生關系的核心是要把教師和學生看成是真正意義上的“人”，即師生之間，只有價值的平等，而沒有高低、強弱和尊劣之分，要把學生真正納入到一種平等、理解、雙向的師生關系之中。那么，我們就要改變過去那種師道尊嚴的師生關系，放下老師架子做學生的朋友，用親切的動作、神態(tài)、具有感染力的語言，去不斷激發(fā)學生的求知欲，激勵學生主動去思維。這種“平等、理解、雙向”的師生關系，有利于學生產(chǎn)生強大的學習興趣和動力。(2)倡導互助互愛互學的生生關系。由于遺傳因素、家庭環(huán)境、知識基礎等方面的因素不同，造成學生的學習能力呈現(xiàn)出較大的差距。但是，學生又作為獨立的學習個體，他們身上具有無____展的潛能。因此，在實驗過程中，扣住這一要素，利用好他們之間的差異，引導他們正確認識在學習過程中同伴身上出現(xiàn)錯誤是很自然的現(xiàn)象，教育他們不僅不能互相輕視、嘲諷、還要學會耐心聽取別人的談話，更要真誠的給予力所能及的幫助，使每一個學生在____中處處感到心理安全與自由，時時體會到來自老師和同伴的關愛，使他們能夠團結合作，主動幫助他人，虛心向他人學習，能主動與他人共同探究學習中的問題，為培養(yǎng)他們的自主學習能力打下良好的基礎。2、引發(fā)內驅力，激發(fā)自主學習的信心我們教師的任務就是喚起和保護學生的自尊、讓他們體會到被信任的感覺，從而產(chǎn)生自豪感、上進心，建立起自尊、自信、自強，成為推動自我教育、自主學習的動力。因此，實驗中首先要做到以下幾點：一是要有一顆博愛心，面向全體，承認差異；二是要有寬容心，要理性對待那些惹是生非、調皮搗蛋、撒謊成性、好做小動作的學生，要用符合兒童心理的科學方法去引導他們揚長避短，完善自我；三是必須有耐心，對學習有困難的學生要有計劃、有步驟地實施輔導，力爭使他們逐步前進，穩(wěn)步提高。而且，要從學生自身因素做起，對學生進行學習目標教育，讓學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義和社會意義，指導學生在不同時期制定好自我教育目標和學習目標。3、鍛煉意志力，養(yǎng)成良好自主學習習慣要想學生堅持自主學習，就必須要使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。具有良好學習習慣的學生，不但能堅持自學和課前預習，迅速愉快地投入學習活動，而且會有很強的探索精神。反之，學習習慣不好的學生，學習自覺性差，自制力弱，學習情緒也低落，對教師和家長的教育感受不深，進步緩慢，學習效率低下。為此，在研究中首先注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下良好習慣。即預習復習習慣、專心聽講習慣、獨立作業(yè)習慣、探索研討習慣、積累資料習慣。如針對預習和復習，引導學生做到四會：一是會有計劃、有目的的主動學習或預習有關知識；二是會做學習記錄、知識理解與否都要有明顯的記號；三是會熟練運用工具書，進行相關聯(lián)知識的學習與積累和課外閱讀；四是會把知識與生活實際緊密聯(lián)系，開展持久性學習活動。這幾方面配合是否做到位，對學習效果影響非常大。為此，調動身邊的教育力量，讓學生、家長共同做好督導工作，定期聯(lián)系交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予教育與引導，逐步使學生由被動變?yōu)橹鲃?，形成持久的自主學習行為，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。(二)從方法措施入手，培養(yǎng)學生自主學習能力1、進行“自主學法”指導通過學法指導，使學生在教師指導下有意識地總結和形成自己的學習方法、學習習慣和學習品質。具體做法是備課中有“學法”設計，上課時有“學法”指導，課后有“學法”總結。實驗中，更要____那些學習能力不強的學生，因為這些學生僅靠自己還不會進行有效學習，因此對他們進行方法指導尤為重要。實驗時，力爭做到在建構新知識時，教給學生課前預習、查閱資料的方法；在復習時教給學生歸類、整理、綜合性學習的方法；在出現(xiàn)錯誤時教給學生糾正、反思的方法。學習指導方法很多，還可以結合班級實際，靈活運用教法傳授學法。學期末評選“自主學習小主人”。條件是：愛學、會學、主動學、有創(chuàng)造性、有毅力、學習效果好、團結協(xié)作好等。2、采用多種教學形式，培養(yǎng)自主學習的能力努力創(chuàng)設適宜而新穎的教學環(huán)境，使學生被動接受知識轉化為主動參與。主要從以下幾個方面進行實踐：一是創(chuàng)設專題性自主學習活動的空間。即根據(jù)學生學習的實際情況，在一段時間內____學生開展一些專題性學習活動，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。如“成語趣話”、“錯字門診”、“古詩積累”、“佳作賞析”、“即興演講”、“制作課本劇表演”等活動。這些活動，既豐富了學科內容，又充實了學習生活，培養(yǎng)學生獲取知識、應用知識的能力，又進一步激發(fā)學生強烈的求知欲和上進心，進而產(chǎn)生“不由自主”的自主學習活動，有助于其自主學習能力的形成。二是運用多媒體輔助教學，訓練學生的各種思維能力。思維能力是智力結構的核心，是學生進行自主學習的基礎和關鍵。因此，教學中必須要注重學生各種思維能力的訓練。運用電教媒體輔助教學，調動學生各種感官來參與接受信息，有利于改變學生學習的內驅力，促進學生自主學習能力的形成。運用電教媒體輔助教學，可以通過創(chuàng)設情境、____學生自我獲取知識的方法?？梢约ぐl(fā)學生的求知欲，將直觀生動地對學生心理“催化”起到“一石激起千層浪”的效果。(三)運用評價策略，培養(yǎng)學生自我評價與管理能力自主學習評價策略主要是指對學生學習活動過程與結果做出一系列的價值判斷行為。教師、學生或同學之間對學習過程、學習行為和學習結果進行客觀的評價，對促進學生實現(xiàn)學習目標有調整和指導作用。在學習活動中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評價方法。實驗中，根據(jù)年級學生特點，建立相適應的自主學習評價指標體系，對學生的自主學習過程進行較為全面的考查。評價中，我們不僅要____學習結果，更要注重評價學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。如高年級具體的評價指標：1、學習目標明確，有強烈的求知欲，知道學習是自己的責任。2、有不甘落后、自強不息、競爭向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質疑，創(chuàng)新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優(yōu)良思維品質。5、能對自己的學習過程和結果進行評價，并進行適當?shù)恼{控。6、能有計劃、有目標的安排自己的學習時間，自覺地支配和調節(jié)自己的學習行為習慣。7、能積極地參與實踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評價策略的科學應用，引導學生對自己和他人的行為表現(xiàn)和學習能力做出評價，這樣不但能使學生之間互相學會客觀的評價自己和他人，在評價過程中逐步完善自我認識、自我教育和自主學習的過程，而且能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為，不斷進行自我調節(jié)。2022年培養(yǎng)自主學習能力發(fā)言稿范本（二）我們時常會聽到這樣的一句話，習慣形成性格，性格形成命運。由此可知，習慣對于個人成長的重要性，衛(wèi)生習慣也是如此。良好的衛(wèi)生習慣是個人素質的重要體現(xiàn)。對于個人來說，是否講衛(wèi)生，反映出一個人的道德水平和文化素質的高低，反映出一個人的精神面貌。所以，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣顯得至關重要了。然而，做好一件事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事的習慣。生活中在校園中，學校就像是我們的另一個家。同學們每天都在辛苦地清掃校園，并把它打掃得干干凈凈。可是清潔的校園，為什么又出現(xiàn)了垃圾隨處可見的現(xiàn)象了呢?為什么又出現(xiàn)那飄飛的塑料袋和紙屑?是誰在不珍惜同學們的勞動成果呢?又是誰把美好的環(huán)境污染了呢?其實，這都是源于不講衛(wèi)生從而把美好的環(huán)境污染了所造成的后果。都說江山易改，本性難移。真的是這樣嗎?其實只不過是自身的原因，是沒有下定決心去改正而已，因為，那些所謂的本性只是習慣而已。良好的衛(wèi)生習慣是通過每一天，每一步的良好衛(wèi)生行為積累而實現(xiàn)的。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣需要做到以下幾點：第一，要少吃零食，不吃垃圾食品。病從口入，所以，我們要合理地選擇食物。第二，食物的包裝袋要放入垃圾桶中，切勿隨手隨地地亂扔垃圾，污染環(huán)境。第三，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。若是特殊情況，應該準備好紙巾，吐在紙巾上，然后再把它丟在垃圾桶中。第四，要努力克服隨手亂扔垃圾的習慣。要把廢紙、包裝袋扔進垃圾桶中，要杜絕從樓上扔東西的不道德行為。第五，要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在打掃校園或者是衛(wèi)生保潔時，要及時的清理垃圾。無論走多遠的路，都要把垃圾倒在指定的位置，不可以亂倒。第六，要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護環(huán)境的整潔。同學們，習慣不是短時間就可以養(yǎng)成的，需要耐心和毅力。希望我們共同努力，讓我們每個人從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣吧!培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣演講稿(二)尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣》。校園是我們共同生活的地方，所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境是我們每個同學的責任。習慣的力量很大。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣首先應從我做起，我們應該時時刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物………我們要制止其他同學不講衛(wèi)生的行為，看到地上有果皮紙屑主動撿起，讓我們的校園更加干凈整潔。我們每位同學都應該自覺地保護教室及其周圍環(huán)境衛(wèi)生，并堅持養(yǎng)成這一良好的習慣。每當走進教室里,你看到桌窗明凈,桌凳整齊,地面無垃圾。我想在這樣整潔的環(huán)境里，你的心情一定會更加舒暢吧。同學們，現(xiàn)在就讓我們一起在這飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：我承諾!從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境。我的演講完畢，謝謝大家!培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣演講稿(三)敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!今天我國旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣!講衛(wèi)生是我們每個人的職責和義務。也是我們每天要做的事情，不講衛(wèi)生造成的災害已給人們帶來了許多深刻的教訓。____年轟動世界的非典病毒就是通過人們唾液中的飛沫傳播的，它使許多人葬送生命。但至今仍有人還在充當著疾病傳播者的角色，校園中，當有的同學隨地吐痰，亂扔亂拋果皮紙屑，對別人咳嗽、打噴嚏，不注意個人衛(wèi)生時，他們并沒有意識到不講衛(wèi)生對自己以及他人有多大的危害性。那么，如何避免這些危害的發(fā)生呢?對此，我想向同學們提出以下幾點倡議：一、不隨地吐痰;不亂扔垃圾，看到地面上有果皮、紙屑、塑料袋等，應主動撿起來放到垃圾桶里。自覺維護校園的清潔衛(wèi)生。二、不對別人咳嗽、打噴嚏，如果在面對人或食物的場合下忍不住打噴嚏，應當立刻掏出手巾，掩住口鼻。三、要勤洗澡，勤換衣，每月?lián)Q牙刷，早晚要刷牙，飯前要洗手，飯后要漱口。四、按時吃飯，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不買外賣，不貪食，不喝生水。法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣?！钡拇_，習慣就像我們身上的指南針，指引著每個人的行動。良好的衛(wèi)生習慣是自己在學習和生活中慢慢養(yǎng)成的，希望同學們講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，健康成長，快樂學習。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣演講稿(四)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境作家說：“環(huán)境是心靈的港灣”畫家說：“環(huán)境是靈感的源泉?！避娛录艺f：“環(huán)境是制勝的法寶”教育家說：“環(huán)境是塑造人的搖籃。”而我想對同學們說：“環(huán)境是必要條件。”尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好!我是勇氣演講團成員____，來自高一(12)班，今天，我為大家講的《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境》當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡當我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時，一定會非常舒心iv我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學習時，定會倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，我們人人向往。但優(yōu)美的環(huán)境是要靠大家共同來營造的。就在