課程教學(xué)大綱編制原則與要求（模板）

課程教學(xué)大綱編制原則與要求為了規(guī)范我院各專業(yè)課程教學(xué)大綱的編制，確保課程目標(biāo)的有效達(dá)成，特制定本實(shí)施辦法。一、基本要求（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。強(qiáng)化“課程思政”“專業(yè)思政”，將思想政治教育有機(jī)融入每門課程，形成專業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（二）突出目標(biāo)導(dǎo)向。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制課程教學(xué)大綱，準(zhǔn)確反映本課程在支撐培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求中所起的作用，課程教學(xué)目標(biāo)明確，與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系清晰，并明確提出保障課程目標(biāo)達(dá)成的各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求及其實(shí)現(xiàn)的途徑與措施。（三）彰顯應(yīng)用為本。圍繞產(chǎn)教融合、科教融合、校企合作，以工作過程和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有效對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決復(fù)雜問題的能力。適時更新教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會需求新變化及時納入課程教學(xué)。（四）注重統(tǒng)籌整合。正確處理集成與前沿、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外等教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，合理特階部分^學(xué)內(nèi)容和學(xué)時。同時，縫考慮相間的銜接，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)或者不必要的重復(fù)等。（五）致力教學(xué)改革。以學(xué)生為中心，將現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法和手段。倡導(dǎo)探究式、討論式、參與式教學(xué)，推行基于問題、基于項(xiàng)目、基于案例的教學(xué)，鼓勵研究性教學(xué)，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。（六）優(yōu)化考核方式。根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)亩嘣己朔绞?，注重能力考核、過程考核，做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，客觀公正準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和課程目標(biāo)的達(dá)成。二、框架結(jié)構(gòu)課程概況、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求、課程實(shí)施、考核方式、有關(guān)說明（持續(xù)改進(jìn)、參考書目及學(xué)習(xí)資料）三、編制要求（-）課程概況介紹課程代碼、學(xué)分、學(xué)時、先修課程、適用專業(yè)、適用年級、教材、課程歸屬、課程性質(zhì)等基本信息。（二）課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求觀測點(diǎn)的支撐.準(zhǔn)確擬定課程目標(biāo)，并要明確課程目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求之間的對應(yīng)關(guān)系，確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)。.課程目標(biāo)應(yīng)逐條進(jìn)行具體表述，明確規(guī)定學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后，在知識、能力、素質(zhì)等方面期望取得的成果，并用矩陣圖的方式表明其與畢業(yè)要求觀測點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系。.課程大綱中課程支撐的畢業(yè)要求觀測點(diǎn)明確合理。（三）課程內(nèi)容及要求.按照課程教學(xué)進(jìn)程，介紹每部分教學(xué)內(nèi)容以及知識、能力與素質(zhì)等方面的基本要求。根據(jù)給定的參考模板填寫每部分教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)及畢業(yè)要求觀測點(diǎn)、講授學(xué)時、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時等內(nèi)容。.在“基本要求”方面，建議根據(jù)課程目標(biāo)從記憶、掌握、應(yīng)用、分析、評價(jià)、創(chuàng)造等多個（依次遞增）層次，選擇合適的動詞（如了解、描述、掌握、論證、應(yīng)用、分析、辨別、評價(jià)、鑒賞、判斷、開發(fā)、建立、設(shè)計(jì)等）進(jìn)行準(zhǔn)確表述。.不同類型課程能承擔(dān)“解決復(fù)雜工程問題”能力培養(yǎng)的任務(wù)。（四）課程實(shí)施.從教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面闡述課程實(shí)施的舉措，以促進(jìn)課程目標(biāo)的達(dá)成。.制定備課、講授、作業(yè)布置與批改、課外答疑、實(shí)驗(yàn)要求、考核等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，以保障課程目標(biāo)的達(dá)成。（五）考核方式.詳細(xì)介紹課程考核方式，包括期末考核、平時情況考核、實(shí)踐考核等。.給出具體的課程總評成績評定標(biāo)準(zhǔn)以及每部分考核/評價(jià)細(xì)則。明確考核內(nèi)容、考核方式與課程指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系和課程目標(biāo)所占總成績的比例。.考核方式、內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)要能證明課程目標(biāo)的達(dá)成情況，并制定課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)計(jì)算辦法。（六）有關(guān)說明.描述持續(xù)改進(jìn)本課程教學(xué)質(zhì)量的舉措。.列出課程教學(xué)所需的參考書目及學(xué)習(xí)資料，包括書名、編者、出版社、出版時間及版次等有關(guān)信息。四、制（修）訂程序（一）凡在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的各門課程和集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)制訂相應(yīng)的課程教學(xué)大綱。（二）修訂周期教學(xué)大綱制（修）訂和審查的周期為1年，具體時間為第一學(xué)期開學(xué)前3周。（三）修訂方法新增課程教學(xué)大綱的制定及審查：在新的課程體系確定后，任課教師依據(jù)所支撐的畢業(yè)要求觀測點(diǎn)制訂課程大綱，并交專業(yè)系審核。。課程大綱的修訂及審查：課程組根據(jù)課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行研討，并對教學(xué)大綱中相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等提出修訂意見，提交專業(yè)系審核。（四）參與人員分管教學(xué)副院長：組織企業(yè)行業(yè)專家對課程教學(xué)大綱進(jìn)行審查；專業(yè)負(fù)責(zé)人：組織課程質(zhì)量評價(jià)信息的采集與分析；學(xué)院教授委員會：審核課程目標(biāo)對畢業(yè)要求觀測點(diǎn)的支撐情況；其他人員：系主任、課程組組長、專業(yè)教師等。（五）制（修）訂流程分管教學(xué)副院長召集專業(yè)負(fù)責(zé)人和相關(guān)課程組負(fù)責(zé)人召開教學(xué)大綱制（修訂會議，根據(jù)培養(yǎng)方案修訂情況、上學(xué)度的課程目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)報(bào)告對課程教學(xué)大綱進(jìn)行制（修）訂，修訂完成后由分管教學(xué)副院長召集教授委員會成員、系主任、課程組組長召開教學(xué)大綱審核會，對修訂的課程教學(xué)大綱進(jìn)行審核并提出修改意見，經(jīng)修改后定稿通過，最后由系主任簽字、學(xué)院批準(zhǔn)后生效。系（部）負(fù)責(zé)人要組織有關(guān)專家對課程教學(xué)大綱進(jìn)行審定，確保其科學(xué)性、合理性、可行性。五、大綱執(zhí)行（一）課程教學(xué)大綱經(jīng)學(xué)院分管教學(xué)副院長審批通過后，任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意更改。（二任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求認(rèn)真編寫講稿、教案及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，積極進(jìn)行方法和手段、考核方式等的改革，確保教學(xué)質(zhì)量。（三）在課程教學(xué)大綱的執(zhí)行過程中，如