2022年使用《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》心得

第8頁(yè)共8頁(yè)2022年使用《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》心得記得剛剛參加工作時(shí)，真是手忙腳亂，對(duì)于教學(xué)更是摸不著邊，完全不知道怎么上課，于是總是在網(wǎng)上、在教案書(shū)里淘現(xiàn)成的教案，可是似乎也收效甚微。因?yàn)槊恳徽n時(shí)的教案都好長(zhǎng)，根本記不住，有時(shí)候自己上課都覺(jué)得毫無(wú)章法、沒(méi)有線(xiàn)索，真是可憐了之前的那些學(xué)生。____年秋季學(xué)期，隨著____一起來(lái)了《教師教學(xué)用書(shū)》，起初，我并沒(méi)有在意，以為不過(guò)又是一本教參，還是沒(méi)有現(xiàn)成的、完整的教案來(lái)得方便，于是我繼續(xù)著痛苦的但又自認(rèn)為必要的記教案之旅。后來(lái)，我無(wú)意中翻開(kāi)了這本書(shū)，卻有了不一樣的感覺(jué)。這是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變?cè)綉羞€理不出線(xiàn)索的教案書(shū)。開(kāi)始時(shí)，上課前，我還是主要翻看教案書(shū)，查看教案，但在看完教案之后會(huì)再來(lái)翻翻這本書(shū)，后來(lái)覺(jué)得教師用書(shū)似乎有提綱挈領(lǐng)的作用，于是先查閱教師用書(shū)，再看教案書(shū)，上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)脈絡(luò)要清晰了許多，也輕松了一些，不過(guò)，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)意識(shí)到是這本書(shū)的功勞，但我似乎離不開(kāi)這本書(shū)了。轉(zhuǎn)眼到了____年春季學(xué)期，又是一年領(lǐng)新書(shū)之時(shí)，這回在書(shū)堆里我主動(dòng)尋起了配套的《教師教學(xué)用書(shū)》來(lái)。之后我又循著頭一個(gè)學(xué)期的步驟，繼續(xù)使用這這本書(shū)和教案書(shū)，只是有漸漸拋棄教案書(shū)的趨勢(shì)。到了去年，我突然發(fā)現(xiàn)，我竟不需要時(shí)時(shí)離不開(kāi)的教案書(shū)了，反倒是上課之前一定會(huì)好好研讀《教師教學(xué)用書(shū)》。首先拿到新教材，即翻閱本冊(cè)的《說(shuō)明》，以熟悉教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)建議等，尤其是《說(shuō)明》里會(huì)出示本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于經(jīng)常懶于翻閱新課標(biāo)原文的我們簡(jiǎn)直是如雪中送炭，知道了教什么，我們才好思考怎么教啊。然后，每一單元的單元分析，讓我們對(duì)一單元的內(nèi)容都有個(gè)整體的了解，以免我們割裂單元的內(nèi)容，做更好地整合教學(xué)，讓我們更明晰教什么。接著，進(jìn)入具體的一課的教學(xué)，《教師教學(xué)用書(shū)》給每一篇課文編寫(xiě)了教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)案例(精讀課文有，經(jīng)常是片段)、相關(guān)鏈接。每次我都會(huì)從教材解讀看起，了解課文背景、內(nèi)容、表達(dá)特點(diǎn)，以及把握重點(diǎn)詞句；再查看教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明晰本課教什么；教學(xué)建議就是給我們一個(gè)怎么教的建議，雖然這個(gè)部分不長(zhǎng)，但每次看的時(shí)候，我花的時(shí)間是最多的，邊看邊圈畫(huà)，再看的時(shí)候就把建議逐條簡(jiǎn)寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上，加上自己對(duì)授課的感受和設(shè)計(jì)，那么我的每課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案就出來(lái)了，且因?yàn)槲覍?xiě)了一遍，上課時(shí)脈絡(luò)就會(huì)很清晰，幾乎不會(huì)有自己都覺(jué)得很混亂的感覺(jué)。至于教學(xué)案例和相關(guān)鏈接，我通常只是了解一下就過(guò)。這本書(shū)最重要的就是先告訴了我們教什么，而不僅僅是怎么教，因此當(dāng)我們明確了每課時(shí)教什么了的時(shí)候，我們的教學(xué)脈絡(luò)自然清晰了。我就這樣用這本書(shū)兩年了，去年才突然發(fā)現(xiàn)，我好像擺脫了對(duì)教案書(shū)的依賴(lài)，對(duì)于課文也有了自己的思考，以前是不看教案，根本不知____什么、怎么教，現(xiàn)在查看課文后，也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感受，即使不查閱教案，也大概曉得教什么了，這也是一個(gè)收獲吧。2022年使用《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》心得（二）為了進(jìn)一步嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，杜絕員工互相代打卡現(xiàn)象，公司在經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試與試用后，于____年____月____日起，正式啟用人臉識(shí)別考勤機(jī)考勤，推行新的考勤方式后，代打卡的現(xiàn)象得到了全面控制。從之前常常發(fā)生的代打卡現(xiàn)象到如今代打卡現(xiàn)象的取締，反映出制度化管理對(duì)企業(yè)的重要性，我們常常說(shuō)“在制度面前人人平等”，就是要保證企業(yè)在制度執(zhí)行上的公正性與嚴(yán)格性。但是，如果制度本身制定的過(guò)于嚴(yán)格、苛刻，不盡人情，在執(zhí)行中往往就會(huì)暴露出很多問(wèn)題，并可能會(huì)嚴(yán)重影響員工的士氣和工作積極性。因而，在制度的制定過(guò)程中，充分考慮到員工的心理承受力，使制度本身保持適度的彈性也是十分必要的。我公司現(xiàn)行的考勤制度中，關(guān)于“遲到一分鐘不算遲到的規(guī)定”能體現(xiàn)出制度中的“人文化關(guān)懷“，這樣既可保證公司考勤制度的剛性，又使其具有了一定的彈性。在避免員工互相代打卡的同時(shí)，使員工的工作效率得到提升。人事部：張紅花____年____月____日2022年使用《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》心得（三）使用方法：?貴學(xué)校采用定時(shí)簽到的考勤方式，因此需要班次類(lèi)型為“簽到班”。?已在管理電腦考勤軟件【班次設(shè)置】上設(shè)定了簽到班的多種簽到班次形式。?在【人員排班設(shè)置】里把每個(gè)人的班次設(shè)上，(鼠標(biāo)左鍵選定需要排班的日期，也可左鍵拖動(dòng)選擇連續(xù)的多個(gè)天數(shù))，暫全部設(shè)置為“正常簽到班”，周日不選，為空白。周六設(shè)為“周六簽到班”。?每天可根據(jù)教師課程表，把某老師某天的{人員排班}設(shè)置為“上午第一節(jié)有課”“上午第四節(jié)有課”“下午第一節(jié)有課”“下午第四節(jié)有課”“周六上午第一節(jié)有課”“周六上午第四節(jié)有課”等類(lèi)型，(單天排班變更方法：在【人員排班設(shè)置】里，選中需要更改的那個(gè)老師的日期，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出對(duì)話(huà)框中點(diǎn)選所需的班次類(lèi)型。?請(qǐng)假一天需要在【出勤記錄調(diào)整】中，選擇某人某天，單擊右鍵選擇請(qǐng)假類(lèi)型即可；請(qǐng)假半天需要在【人員排班設(shè)置】里選擇對(duì)應(yīng)班次類(lèi)型即可。?統(tǒng)計(jì)簽到次數(shù)可在【統(tǒng)計(jì)報(bào)表】里____【簽到班個(gè)人統(tǒng)計(jì)報(bào)表】標(biāo)簽，____【記錄處理】即可；統(tǒng)計(jì)所有人需要在【部門(mén)】里選擇{未分配}，工號(hào)姓名不填。?統(tǒng)計(jì)后點(diǎn)【導(dǎo)出數(shù)據(jù)】選‘e____cel文件’，然后打開(kāi)導(dǎo)出的電子表格文件，刪除其他無(wú)用信息，在某列填上“缺簽數(shù)”，輸入公式(應(yīng)簽到減實(shí)簽到)，拖動(dòng)鼠標(biāo)填充整列，就得出“缺簽數(shù)”?？记诠芾眄氈?人臉識(shí)別考勤機(jī)在現(xiàn)階段能有效替代代簽問(wèn)題2對(duì)于有規(guī)律有規(guī)則的考勤方式，可減少考勤管理人員的工作量2對(duì)于不確定的班次需要根據(jù)當(dāng)天教師課程排班表，由考勤管理人員手工錄入當(dāng)天排班班次，否則需要更改學(xué)校考勤制度，全體教師按時(shí)參與機(jī)考，可極大減少考勤管理人員的工作量。2熟能生巧，每一項(xiàng)新事物都需要一定時(shí)間去磨合去適應(yīng)。2管理軟件需要定時(shí)從考勤機(jī)下載“下載設(shè)備記錄”“從設(shè)備導(dǎo)入人員”2管理軟件數(shù)據(jù)需要做好備份工作2022年使用《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》心得（四）生產(chǎn)部：為進(jìn)一步嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，特實(shí)行人臉識(shí)別考勤機(jī)考勤，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、使用的范圍生產(chǎn)部全體員工二、開(kāi)始啟用時(shí)間從發(fā)文之日起考勤機(jī)考勤和點(diǎn)名簽到考勤同時(shí)使用，____年____月____日起正式啟用考勤機(jī)考勤。三、注意事項(xiàng)1、考勤時(shí)請(qǐng)配合提示進(jìn)行人臉識(shí)別，識(shí)別過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)捕捉框(藍(lán)框表示捕捉到有效人臉，紅框或無(wú)框表示沒(méi)有捕捉到有效人臉)，請(qǐng)前后移動(dòng)或調(diào)整姿勢(shì)。2、考勤機(jī)提示“識(shí)別失敗”表示考勤未成功，提示“識(shí)別成功”，表示考勤成功。3、請(qǐng)大家自覺(jué)愛(ài)護(hù)考勤機(jī)，如有故意損壞者，將給予重罰。____長(zhǎng)樂(lè)建材有限公司____年____月____日通知為進(jìn)一步嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)離職管理，公司正式員工離職必須提前一個(gè)月以書(shū)面形式提出離職申請(qǐng)，交由上級(jí)主管審批。經(jīng)有關(guān)部門(mén)同意后，到行政辦公室領(lǐng)取《員工離職交接表》，辦理完離職交接手續(xù)方能離職。未經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)而擅自離職的，一律按曠工處理，扣除當(dāng)月全部工資。特此通知____長(zhǎng)樂(lè)建材有限公司____年____月____日____人員注冊(cè)：：在機(jī)器上按“menu”—>管理員驗(yàn)證，進(jìn)入系統(tǒng)—>登記用戶(hù)—>輸入“工號(hào)”按ok—>人臉圖像采集，完后按ok保存。第一次使用設(shè)備，管理員均未設(shè)定，按menu，選擇管理員配置，進(jìn)入配置管理員模塊2.設(shè)備連接：____完軟件(軟件____，參照光盤(pán)目錄使用說(shuō)明書(shū))，打開(kāi)軟件(用戶(hù)名和初始____均為admin)____“設(shè)備管理”—>“添加設(shè)備”—>輸入“設(shè)備號(hào)”，“名稱(chēng)”，“設(shè)備類(lèi)型”，“ip地址”—>按“添加”。雙擊設(shè)備信息，測(cè)試設(shè)備是否連接，若已連接，則“連接狀態(tài)”顯示為“已連接”。然后____“下載/上傳數(shù)據(jù)”—>選中設(shè)備—>“導(dǎo)入設(shè)備人員信息”—>“查看設(shè)備所有員信工”，在左下角選中所有員工，按“下載至本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)”將員工信息從設(shè)備接收下來(lái)—>“全部保存”____人員修改：____“人員管理”—>“添加”—>“添加同級(jí)部門(mén)”或“添加下級(jí)部門(mén)”—>“輸入部門(mén)名稱(chēng)”保存。，在“未分配”里面，選中要分配的人員，____“員工調(diào)動(dòng)”，把員工添加到相應(yīng)的部門(mén)，然后在其部門(mén)修改員工的信息。4.班次及考勤規(guī)則設(shè)置：____“工作時(shí)間段管理”-—>“新增時(shí)段”—>輸入“時(shí)段名稱(chēng)”，“上班時(shí)間”，(根據(jù)上班的時(shí)間，在出勤時(shí)間段中輸入相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，單擊確定。)—>保存。進(jìn)入“班次設(shè)置”—>“添加班次”菜單，單擊添加需要的班次。在彈出的窗口中輸入班次名稱(chēng)，班次類(lèi)別，班次信息(根據(jù)情況需要選擇相應(yīng)的周期數(shù)，通過(guò)“插入時(shí)段”把合適的時(shí)間段插入到相應(yīng)的時(shí)間內(nèi))，考勤規(guī)則，單擊保存完成班次屬性設(shè)置。具體操作說(shuō)明可參照光盤(pán)目錄的使用說(shuō)明書(shū)。____人員排班：____“人員排班設(shè)置”—>選擇要排班的員工(部門(mén)或直接輸入工號(hào)姓名-查找員工)—>在人員信息表選中要排班的人員—>____“人員排班”(針對(duì)規(guī)則排班，若是不規(guī)則班次則選擇“不規(guī)則排班”)—>選中需要的班次—>“添加排班”然后關(guān)閉6.記錄采集：____“下載/上傳數(shù)據(jù)”—>刷新設(shè)備，選擇采集記錄的日期—>“下載設(shè)備記錄”。可進(jìn)入“考勤記錄查詢(xún)”，選擇部門(mén)，記錄開(kāi)始結(jié)束時(shí)間，單擊“查詢(xún)”，查看考勤的明細(xì)記錄。7.生成報(bào)表并打印或?qū)С觯篲___“統(tǒng)計(jì)報(bào)表”—>選擇部門(mén)，日期，報(bào)表的形式—>“記錄處理”，完成后，系統(tǒng)根據(jù)處理的結(jié)果顯示該報(bào)表的信息。單擊“報(bào)表預(yù)覽”窗口工具欄打印，進(jìn)行報(bào)表的打印或____“導(dǎo)出數(shù)據(jù)”用e____cel格式存儲(chǔ)。8.數(shù)據(jù)備份：在導(dǎo)航欄的“其他”單擊“備份數(shù)據(jù)庫(kù)與還原—>選擇“備