素質(zhì)教育大討論活動實施方案范本(4篇)

第16頁共16頁素質(zhì)教育大討論活動實施方案范本為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我校教育水平，落實____大提出的教育方針，把我校教育教學(xué)工作推上一個新臺階，我校開展素質(zhì)教育大討論活動。特制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的____和____為指導(dǎo)，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，分析實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)跨越式發(fā)展做出努力。二、方法步驟及要求第一階段。____年____月____日至____月____日為學(xué)習(xí)研討階段。學(xué)校制定具體學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，召開專題動員會議，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結(jié)合、專題報告與個人自學(xué)結(jié)合等方式，邊學(xué)習(xí)邊思考邊討論，教師要寫出心得體會，在學(xué)校集中進(jìn)行交流，統(tǒng)一實施素質(zhì)教育的思想。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：1、2、3、4、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，實施全員育人、全程育人、是否把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)中三維目標(biāo)是否是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。全面落實到位。動等課程，因地制宜開發(fā)好校本課程。機制，構(gòu)建了名師培養(yǎng)體系，真正發(fā)揮了校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。5、系。6、7、式。8、9、是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，建立了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體是否落實了省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，把學(xué)生健康成長是否扎實推進(jìn)了高效課堂模式的構(gòu)建，根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神，確立了本校的辦學(xué)特色，制定了打造辦學(xué)特色的具是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發(fā)揮學(xué)校教育的真正作為教育工作的出發(fā)點和落腳點。體規(guī)劃和措施，并付諸實施。主體作用，將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機地協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。第二階段。從____月____日至____月____日，為完善提高階段。根據(jù)學(xué)習(xí)研討階段的情況，各教師針對自身教育教學(xué)工作中與素質(zhì)教育發(fā)展不相適應(yīng)的地方研究整改措施，制定改進(jìn)工作的方法和措施，強化執(zhí)行力和落實力，堅定不移一心一意抓好落實，不斷提升素質(zhì)教育實施水平。在這一過程中，也要突出“兩個結(jié)合”，一是要通過專家報告、外出學(xué)習(xí)等多種方式加強先進(jìn)地區(qū)實施素質(zhì)教育經(jīng)驗與本單位實際的結(jié)合，巧學(xué)習(xí)善借鑒，分專題制定完善深化素質(zhì)教育實施的辦法；二是把素質(zhì)教育大討論的活動成果和解決問題、促進(jìn)工作的實際行動相結(jié)合，關(guān)鍵就在于是否解決問題、解決了什么問題、解決到什么程度。素質(zhì)教育大討論活動實施方案范本（二）為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務(wù)，推動“雙高雙普”和義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，提升素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展水平，特制訂我校開展素質(zhì)教育大討論活動實施方案：一、參加對象：張家中心小學(xué)全體教師二、活動時間與主題：第一期：時間：____年____月____日地點：綜合樓二樓多功能廳主題：《堅持以生為本、全面推進(jìn)素質(zhì)教育》主持人：張瑤第二期：時間：____年____月____日地點：綜合樓二樓多功能廳主題：《整合高效課堂、向____分鐘要質(zhì)量》主持人：田發(fā)勤三、主要任務(wù)(一)深入開展素質(zhì)教育大討論圍繞“什么是素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)，我為素質(zhì)教育要做些什么”三個話題，集中開展素質(zhì)教育大討論活動。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：1、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，實施全員育人、全程育人、全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。2、是否把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)中三維目標(biāo)是否全面落實到位。3、是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等課程，因地制宜開發(fā)好校本課程。4、是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機制，構(gòu)建了名師培養(yǎng)體系，真正發(fā)揮了校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。5、是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，建立了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系.6、是否扎實推進(jìn)了高效課堂模式的構(gòu)建，根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式。7、是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機地協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。(二)深入開展素質(zhì)教育大行動將素質(zhì)教育大討論大行動活動與推進(jìn)“雙高雙普”和義務(wù)教育均衡發(fā)展工作緊密結(jié)合、與黨的群眾路線教育實踐活動緊密結(jié)合，突出重點、分步實施，確?；顒佑新曈猩?，取得成效。重點抓好以下幾個方面工作：1、根據(jù)教育方針政策和省市縣推進(jìn)素質(zhì)教育意見，結(jié)合校外教育相關(guān)政策法規(guī)，進(jìn)一步完善素質(zhì)教育制度建設(shè)，細(xì)化教學(xué)管理、安全管理、后勤管理等制度，助推素質(zhì)教育深入開展。2、提升素質(zhì)教育水平，落實立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹落實____核心價值觀，加強留守兒童、貧困生的教育和管理。積極改變教學(xué)模式，積極開展課外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力；立足本校實情，開展有效教研，加強課題研究，提升素質(zhì)教育水平。3、狠抓教師隊伍建設(shè)。創(chuàng)造機會讓教師參加專業(yè)提升培訓(xùn)，爭取學(xué)有所獲。結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動狠抓教師作風(fēng)建設(shè)，整治存在的“四風(fēng)”問題。持續(xù)開展紀(jì)律作風(fēng)和師德師風(fēng)教育，糾正教師違規(guī)違紀(jì)行為，打造風(fēng)清氣正的教育團(tuán)隊。4、加強文化建設(shè)。積極整治校園環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)抓好校園凈化、綠化、美化工程，打造良好環(huán)境，努力營造積極健康的文化氛圍。四、幾點要求：1、加強理論學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗，并在實施素質(zhì)教育過程中不斷改進(jìn)、完善。2、要善于在實施過程中積累經(jīng)驗，形成自己鮮明的理論觀點，在大討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高。____年____月素質(zhì)教育大討論活動實施方案范本（三）為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我校教育水平，落實____大提出的教育方針，把我校教育教學(xué)工作推上一個新臺階，我校開展素質(zhì)教育大討論活動。特制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的____和____為指導(dǎo)，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，分析實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)跨越式發(fā)展做出努力。二、方法步驟及要求第一階段。____年____月____日至____月____日為學(xué)習(xí)研討階段。學(xué)校制定具體學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，召開專題動員會議，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結(jié)合、專題報告與個人自學(xué)結(jié)合等方式，邊學(xué)習(xí)邊思考邊討論，教師要寫出心得體會，在學(xué)校集中進(jìn)行交流，統(tǒng)一實施素質(zhì)教育的思想。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：1、2、3、4、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，實施全員育人、全程育人、是否把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)中三維目標(biāo)是否是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。全面落實到位。動等課程，因地制宜開發(fā)好校本課程。機制，構(gòu)建了名師培養(yǎng)體系，真正發(fā)揮了校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。5、系。6、7、式。8、9、是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，建立了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體是否落實了省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，把學(xué)生健康成長是否扎實推進(jìn)了高效課堂模式的構(gòu)建，根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神，確立了本校的辦學(xué)特色，制定了打造辦學(xué)特色的具是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發(fā)揮學(xué)校教育的真正作為教育工作的出發(fā)點和落腳點。體規(guī)劃和措施，并付諸實施。主體作用，將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機地協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。第二階段。從____月____日至____月____日，為完善提高階段。根據(jù)學(xué)習(xí)研討階段的情況，各教師針對自身教育教學(xué)工作中與素質(zhì)教育發(fā)展不相適應(yīng)的地方研究整改措施，制定改進(jìn)工作的方法和措施，強化執(zhí)行力和落實力，堅定不移一心一意抓好落實，不斷提升素質(zhì)教育實施水平。在這一過程中，也要突出“兩個結(jié)合”，一是要通過專家報告、外出學(xué)習(xí)等多種方式加強先進(jìn)地區(qū)實施素質(zhì)教育經(jīng)驗與本單位實際的結(jié)合，巧學(xué)習(xí)善借鑒，分專題制定完善深化素質(zhì)教育實施的辦法；二是把素質(zhì)教育大討論的活動成果和解決問題、促進(jìn)工作的實際行動相結(jié)合，關(guān)鍵就在于是否解決問題、解決了什么問題、解決到什么程度。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：張曉剛副組長：杜敏俠劉東峰成員：張秋利劉春俠李昱張____張六柱李林杰衛(wèi)建峰柳紅博龍門鎮(zhèn)初級中學(xué)____年____月素質(zhì)教育大討論活動總結(jié)李沛沛根據(jù)上級文件精神，在學(xué)校校長楊朗同志的主持下，我校全體教師積極參與，認(rèn)真思考，對“什么是素質(zhì)教育”，“實施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)”，“我為素質(zhì)教育要做些什么”三個課題，集中開展素質(zhì)教育大討論活動，現(xiàn)就本人通過參加此次活動后的認(rèn)識做以下總結(jié)：一、什么是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育就是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。二、我為素質(zhì)教育要做些什么。(一)首先要從思想上認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的必要性和重要性，要從思想上開始轉(zhuǎn)變，摒棄那些不利于學(xué)生健康發(fā)展的舊的教育觀念，積極認(rèn)真的思考新形勢下的教育方法和理念，跟上時代的要求，這樣才能在平時的教學(xué)工作中，真正的做好素質(zhì)教育。(二)熱愛自己的本職工作。教師是人類靈魂的工程師，教育起著傳播文明的重要作用。教師應(yīng)當(dāng)明白自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?，不要計較個人的得失，努力鉆研教學(xué)方法，愛護(hù)每一個學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè)。在物欲橫流的今天，教師的職業(yè)意味著清貧，選擇了教師就選擇了付出，既然已經(jīng)是一名人民教師了，就應(yīng)該清心寡欲，潛心鉆研，力爭在自己的本職崗位找到人生的價值。(三)教師應(yīng)該具備三種優(yōu)秀的品質(zhì)。一是換位思考，二是尊重學(xué)生，三是互惠。第一是換位思考。“己所不欲，勿施與人。”在工作中，生活中，我們教師應(yīng)該多站在對方的角度去思考問題，學(xué)會理解別人、同情別人。這樣教師就會被視為一個善解人意教師。第二是尊重學(xué)生，學(xué)生的自尊心是很容易被挫傷的，不論是表現(xiàn)的好學(xué)生還是表現(xiàn)相對不好的學(xué)生，他們都需要別人的肯定和尊重，“好話一句三冬暖，惡語一句____月寒”，所以我覺得應(yīng)該盡可能的發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的長處，不斷增強他們的自信心，尊重每一位學(xué)生，用正確的方式和方法引導(dǎo)他們健康成長。(四)正確認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系。杜威有句名言，“教之于學(xué)就如同賣之于買?！苯膛c學(xué)就如同賣與買一樣是相互依賴、對立統(tǒng)一的。教學(xué)過程是師生之間的交往過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生有其獨立的人格，獨特的精神世界，獨特的認(rèn)知、情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)生是教學(xué)過程的主體，而教師是教學(xué)交往關(guān)系的另一方，教師擔(dān)負(fù)著教學(xué)過程的____者、引導(dǎo)者、咨詢者、促進(jìn)者的職責(zé)。所以，教師應(yīng)充分認(rèn)識的自己在教學(xué)中的作用，在尊重學(xué)生主體作用的前提下，正確的采取教學(xué)方法和教學(xué)手段。(五)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。時代發(fā)展到今天，教師和學(xué)生的身份和地位是平等的，教師和學(xué)生各有其責(zé)。兩者不是對立的，而是統(tǒng)一的。教師“教”是為了學(xué)生“學(xué)”，同時，“教學(xué)相長”的道理也使我們明白，教師在“教”的過程中也向?qū)W生“學(xué)”了許多知識。作為教師，應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”，懂得理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真觀察、了解學(xué)生的各個方面，幫助學(xué)生解決所面臨的實際困難。教師在新形式下一定要有良好的心態(tài)來適應(yīng)新情況，解決新問題，要以平等的眼光來看待學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不以成績論英雄，同時也要意識到自己也是學(xué)習(xí)者，在教育學(xué)生的同時也在向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的崗位是平凡的，但教師的作用卻是巨大的，在共創(chuàng)和諧社會的今天，我們應(yīng)該發(fā)揮每個人的最大力量，繼續(xù)推進(jìn)教育改革，實施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)我校的教育水平不斷向前發(fā)展。素質(zhì)教育大討論活動實施方案范本（四）—素質(zhì)教育大討論心得體會人們常常把未成年人比喻成祖國的花朵，那么小學(xué)階段的學(xué)生就應(yīng)該是花骨朵。這些花骨朵是祖國的未來，是中國特色____事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。針對小學(xué)階段素質(zhì)教育，我們需要做到這幾方面。一、轉(zhuǎn)變觀念。小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。二、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去。三、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加____學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、在課堂中滲透素質(zhì)教育。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?？傊浞职l(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，切實把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。素質(zhì)教育大討論發(fā)言在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要、最基本的是教學(xué)過程中教師與學(xué)生的關(guān)系，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。____年____月____日，____頒布《____深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育____決定》要求“教師與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，有較好教師職業(yè)道德，從事教育教學(xué)工作。”傳統(tǒng)的教學(xué)中，主張“師道尊嚴(yán)”，教師至高無上，對于求知的學(xué)生來說，教師是課堂的主宰者，學(xué)生的獨立性喪失了，實際是對學(xué)生智慧的扼殺，和個性的摧殘。發(fā)展教育，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，走改革創(chuàng)新之路。建立新型師生關(guān)系，既是素質(zhì)教育的前提和條件，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系。作為教師來說，幸福是什么，幸福就是作一個學(xué)生喜歡教師。擁有學(xué)生的愛，是為師享受不盡的財富。只有擁有學(xué)生的愛，才能笑得燦爛，才能自信，才能感受幸福。美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：知識和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用?！耙蝗諡閹?，終生為父”的傳統(tǒng)觀念，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果?！坝H其師，信其道”只有師生關(guān)系和諧，融洽，才能實現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果。新型的師生關(guān)系，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中，必然受到來自各方面、多種因素的影響，姑從以____面作些探討。(1)樹立威信“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實社會生活中，人們往往不由自主的“背道而馳”。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實具有一種令常人自嘆弗如的____力。“美貌的心理效應(yīng)”是客觀存在的，“以貌取人”是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。所以有經(jīng)驗教師都會十分注重個人的儀表形象。其次，更要注重加強自身文化修養(yǎng)，提高文化素質(zhì)，塑造美的氣質(zhì)，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次，教師要注重上好第一次課，____好第一次活動。隨著師生雙方熟識成度增強，感情加深，雙方的相互認(rèn)知又進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定，師生交往的態(tài)度變得更加堅定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。(2)注意完善個性要襟懷坦蕩?！敖淌沂菍W(xué)生犯錯誤的地方”，對學(xué)生所犯錯誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo)，幫助他認(rèn)識自身的錯誤之所在，并且有的學(xué)生可能會再犯，不要一味指責(zé)批評，而要給他多一些的機會去改正。只有這樣才會最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來犯，終于感動了孟獲，使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的，值得老師們借鑒。要熱情開朗，樂于助人。對學(xué)生的愛，有教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道，誤以為老師不愛他們，當(dāng)然也不會領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田，他們一定會以愛來回報你。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)科的興趣和