九年級中考復(fù)習(xí)策略

九年級中考復(fù)習(xí)策略九年級中考復(fù)習(xí)策略九年級中考復(fù)習(xí)策略V:1.0精細(xì)整理，僅供參考九年級中考復(fù)習(xí)策略日期：20xx年X月興仁二中“先做后說、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課題組人教版九年級化學(xué)全冊復(fù)習(xí)策略講授學(xué)案課題：中考復(fù)習(xí)策略實驗班級：九年級（1）、（6）、（7）班2013、5、備課教師：張沖中考漸近，做好最后階段的化學(xué)復(fù)習(xí)，對鞏固學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)習(xí)成績，有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生的情緒都難免焦灼與忐忑，都在想著各科的“法子”，尋找著各科的“捷徑”，以便能考出一個理想的成績。各學(xué)科復(fù)習(xí)的基本方法都大致相同，但又存在著各自的特點，各有“巧妙”不同?，F(xiàn)就初中化學(xué)如何進行考前復(fù)習(xí)整理幾點建議，供同學(xué)們參考。一、明確中考的主要要求明確要求就是要看準(zhǔn)方向，關(guān)注中考化學(xué)考試說明變化，把握復(fù)習(xí)的深度難度，增強復(fù)習(xí)的效率。2013年的考試說明與2012年的考試說明相比，考試性質(zhì)、考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、以及考試內(nèi)容要求，基本上都沒有變化。從中我們體會到以下三點：1.扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識是中考要求的“支撐點”。中考試卷是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，屬于水平考試，因此，必然具有明顯的基礎(chǔ)性?；A(chǔ)題一般占60%左右，許多穩(wěn)定的考點帶有明顯的基礎(chǔ)性。2.領(lǐng)會層次要求是提高復(fù)習(xí)效率的“著力點”?！墩n標(biāo)》是教師教學(xué)的根本依據(jù)，也是同學(xué)們中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)依據(jù)?！犊荚囌f明》中每一章的“知識能力要求”已將其進一步明確，它實際上就是每個知識點應(yīng)該達到的“程度”。3.適應(yīng)發(fā)展是決定中考復(fù)習(xí)質(zhì)量的“關(guān)鍵點”。中考試題既具有相對的穩(wěn)定性，同時又具有一定的發(fā)展性。某些考點將隨著當(dāng)年考試要求的變化作相應(yīng)的調(diào)整。如：基本概念的死記硬背進一步淡化；化學(xué)計算在降低計算難度的同時對思維能力的要求逐步提高。所以指導(dǎo)我們的中考復(fù)習(xí)方向，學(xué)生的知識要靈活掌握、與生活實際相聯(lián)系，要結(jié)合生活實踐經(jīng)驗來回答問題。二、把握中考復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)1.過好教材關(guān)教材是我們平時學(xué)習(xí)的工具也是中考命題的依據(jù)，不論試題的情景如何新穎，答題的知識點基本上都來源于教材，而不可能超出教材的知識水平去編寫一些偏題怪題，所以，一定要通讀教材，認(rèn)真思考，按中考考試說明的要求認(rèn)真落實，并盡量查找自己對基本概念和基本理論理解上的漏洞。歷屆畢業(yè)生的成功經(jīng)驗表明，在復(fù)習(xí)中根據(jù)自己的弱點和盲點有針對性地閱讀課本，是總復(fù)習(xí)中的重要的一環(huán)。初中化學(xué)知識點零散，復(fù)習(xí)時化學(xué)基礎(chǔ)知識要“細(xì)”、“實”、“到位”，粗糙就是“空”、不實等于“零”。教材中的基礎(chǔ)知識掌握得好，中考就可以得高分，這是決戰(zhàn)中考的武器，必須磨光擦亮，才能取得中考的勝利。四類知識復(fù)習(xí)好（1）基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)方法：咬文嚼字抓關(guān)鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。注意對教材中所有的概念做到心中有數(shù)，并且分類掌握。通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系?；瘜W(xué)用語掌握，對一些現(xiàn)象的解釋及問題的解決歸結(jié)到最后，要能用準(zhǔn)確的化學(xué)用語表達出來，而且能規(guī)范地書寫。因此，能熟練、正確、規(guī)范地書寫元素符號、離子符號、價標(biāo)符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、原子結(jié)構(gòu)示意圖等?；靖拍罴捌浔嫖龅恼莆找獪?zhǔn)確：例如，氧化物的概念，它與含氧化合物的關(guān)系；合成材料是____的簡稱；金屬材料包括____和_____等等。（2）元素、單質(zhì)及化合物知識的復(fù)習(xí)方法：縱向聯(lián)系法，以某物質(zhì)為中心，將其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈；橫向比較法，如三種氣體、三酸二堿、金剛石、石墨等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；綜合運用法，重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用(鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷)。熟知各物質(zhì)的物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，來解決生活中的問題。（3）化學(xué)計算的復(fù)習(xí)方法：立足于化學(xué)基本概念。解題思路要清晰，通過認(rèn)真審題弄清“已知”、“求”之間的關(guān)系，再借助于數(shù)學(xué)工具。注意每一題與這類題型的關(guān)系，舉一反三；解題要規(guī)范化。（4）化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)方法：熟悉常用儀器的使用方法及注意事項；掌握重要的化學(xué)方程式及實驗現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)類型，這些都是化學(xué)中考得高分最起碼的、必備的保障；以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等；歸納典型裝置的多種用途，依據(jù)實驗的要求和條件，設(shè)計物質(zhì)的制備、成分的推斷、組成的測定等。2.分塊進行疏理基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)能力就缺少了扎根的土壤。夯實基礎(chǔ)不等于簡單重復(fù)，需要對知識模塊進行簡明的疏理，形成清晰的知識體系。我們是按照物質(zhì)分類、質(zhì)量守恒定律、變化和性質(zhì)、微觀粒子、化學(xué)方程式、元素化合物知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算這樣幾個專題復(fù)習(xí)的。初中化學(xué)的基本概念和原理知識點較多，且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)時，要將這些零散的知識點串成線、織成面。這正如尋找一粒珠子很困難，但如果將許多珠子串成珠鏈，就很容易由其中一粒珠子找到其他珠子。這部分知識需要學(xué)生要整體把握體系，再細(xì)致掌握每一個細(xì)節(jié)，甚至要細(xì)到每一個字上。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意尋找規(guī)律，提高效率。如在復(fù)習(xí)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”不妨可采用：縱向聯(lián)系與橫向?qū)Ρ认嘟Y(jié)合，提高記憶效果，以點帶面減少遺忘率?？v向聯(lián)系就是以某物質(zhì)（如：CO2或Na2CO3，NaOH等物質(zhì)）為中心從物質(zhì)的性質(zhì)到物質(zhì)的用途（或通過用途去推測性質(zhì)）制法、保存到鑒別的線路串成知識鏈；再橫向?qū)Ρ龋喝鐨錃?、一氧化碳、二氧化碳；鹽酸和硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鈉、金剛石和石墨等優(yōu)化記憶內(nèi)容，提高了記憶效果；重視物質(zhì)的分類，通過具體物質(zhì)（如鐵、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等）的性質(zhì)以點代面歸納各類物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，并將知識綜合運用到除雜、鑒別、推斷和轉(zhuǎn)化等方面，提高了解決問題的能力。復(fù)習(xí)“物質(zhì)構(gòu)成奧秘”，一定要減少死記硬背，防止產(chǎn)生恐懼心理而干擾復(fù)習(xí)情緒，可采用歸類對比辯異同，相互聯(lián)系織成網(wǎng)。如將物質(zhì)組成--元素、單質(zhì)、化合物等宏觀概念連成線，物質(zhì)構(gòu)成--分子、原子、離子等微觀知識串成鏈，再利用元素與原子的異同把微觀和宏觀搭上脈，找出關(guān)鍵的字或句辨別出語言描述的不同點，強記關(guān)鍵點如區(qū)別：物質(zhì)由元素組成，分子一定是原子構(gòu)成，聯(lián)系：質(zhì)子數(shù)（既核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱為元素，同類原子的質(zhì)子數(shù)一定相同。再如書寫離子符號和元素化合價表示時千萬要慢、做會，求全對，一分都不丟。3.講究基礎(chǔ)知識記憶方法有人把化學(xué)稱為“理科”中的“文科”，其意思是指記憶的東西相對于理科中的其他科目而言稍多一些。確實是這樣，純概念的東西雖然不要求一字不差的掌握，但是關(guān)鍵的要點都要記憶，還有很多基本的化學(xué)知識不加強記憶、不儲存到大腦中，學(xué)化學(xué)就會感到寸步難行。很多基本的化學(xué)知識不積累到一定程度，學(xué)好化學(xué)就成為一句空話。例：元素符號及名稱、化合價與化學(xué)式、化學(xué)方程式、1-18號元素順序及原子結(jié)構(gòu)的規(guī)律、金屬活動順序、酸、堿、鹽化合物溶解規(guī)律等，這些都是化學(xué)中最基本的知識，不記住，就等于沒有學(xué)化學(xué)一樣。4.平時抓好典型習(xí)題能力的提高并不是一天就能辦到的，需要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。要善于從自己的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，做完練習(xí)題不是簡單了結(jié)，而是要進一步思考：該題考查了什么基礎(chǔ)知識，其本質(zhì)特征是什么，都有哪些知識之間的互相聯(lián)系，還有其他更好的解法嗎？典型習(xí)題包括題型的典型，例如：信息題、探究題、開放題等。也包括每個知識點中的典型習(xí)題。這些習(xí)題更要強調(diào)一題多解，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題等，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇；就能掌握化學(xué)知識的規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；就能駕馭化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑地解決實際問題。當(dāng)然，提高能力不等于難題疊加，訓(xùn)練的題目不在多，關(guān)鍵在于是否典型、是否“靠船下篙”、是否突出“活”與“巧”。大可不必資料成堆，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，無能的人是“死做”、“蠻干”?！懊翡J地接受知識并與已有知識結(jié)合、重組、轉(zhuǎn)移、遷移和解決問題”的能力是理科考試的一種能力要求，也是現(xiàn)代人必備的一種基本素質(zhì)。中考化學(xué)經(jīng)?？疾橥瑢W(xué)們接受新信息、運用所學(xué)知識進行聯(lián)想、遷移、分析、重組，已達到獲取知識和綜合分析的能力。5.強化實驗訓(xùn)練化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗不僅是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、主動獲取知識、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑。它是我們學(xué)習(xí)的一種手段，同時它本身也是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此，實驗?zāi)芰ψ鳛榕囵B(yǎng)和考查學(xué)生的重要能力之一，在中考中的地位和作用也越來越突出了。對基本實驗現(xiàn)象的考查、經(jīng)典實驗的考查都將成為中考的必考內(nèi)容，尤其是實驗探究題成為近年來中考的熱點、得分的難點。實驗題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象普遍存在，得分率較低。這就需要我們要熟練掌握化學(xué)實驗基本操作，并能用規(guī)范的書面用語表達出來；不僅要熟悉基本操作要領(lǐng)，而且知道為什么要這樣操作；了解特殊情況，特殊的實驗操作要求；理解相關(guān)實驗操作的異同、類似實驗現(xiàn)象的差異、相近實驗方法的聯(lián)系。例如：初中有幾個實驗中，都要用到細(xì)砂或水，但是不同的實驗中作用是不同的，而且有的水不能換成細(xì)砂，有的細(xì)砂不能換成水，這就需要學(xué)生比較、區(qū)分、加強記憶，否則就會一塌糊涂。尤其是對實驗方案的設(shè)計、改進、探究實驗以及對實驗過程的分析、評價要成為實驗復(fù)習(xí)訓(xùn)練的“重點”。實驗設(shè)計一般是從“原理成立、結(jié)果正確、裝置簡單、操作簡便、節(jié)約藥品、節(jié)省能源、誤差較小、安全環(huán)?！钡葞追矫婵紤]，認(rèn)識解題的規(guī)律性。6.密切聯(lián)系實際

關(guān)注熱點問題“生活即學(xué)習(xí)”、“社會即教材”，關(guān)注社會，聯(lián)系實際，在運用知識的過程中體現(xiàn)學(xué)好化學(xué)的價值也是近年來中考化學(xué)的特點之一。同學(xué)們要特別關(guān)注衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的化學(xué)現(xiàn)象(即“STS”)，并能將學(xué)過的知識遷移，進行解釋或解決這類簡單的問題。目前熱點問題主要有：環(huán)境問題；能源問題；衛(wèi)生健康問題；安全問題；西氣東輸；航天飛船等。這類聯(lián)系實際的熱點問題起點高、落點低，看似難，解題依據(jù)實則簡單，解答此類題目只要抓住問題關(guān)鍵聯(lián)系所學(xué)知識即可解決。7.具備學(xué)科綜合的素質(zhì)學(xué)科之間某些知識點是密切聯(lián)系的、相互關(guān)聯(lián)的。在中考的復(fù)習(xí)過程中，要注意到物理、生物與化學(xué)的相互滲透，但不要刻意追求，只需了解物理、數(shù)學(xué)、生物與化學(xué)聯(lián)系得最緊的知識點的一些常識即可，例如：物理中的浮力問題，壓強問題，數(shù)學(xué)中的集合問題和數(shù)軸問題在化學(xué)概念中的應(yīng)用，生物中的光合作用等等。但最終的落腳點還是要回到化學(xué)學(xué)科，在“把好自己家的門”的情況下再“看好鄰居家的門”。8．重視糾錯、查缺補漏提高練習(xí)實效同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)做了大量的卷子，“一看就會，一做就錯。”“呀！明明會的咋又做錯了，實在太粗心了”，這是我常聽到學(xué)生理由，其實這個問題不能簡單理解成粗心，主要還是一知半解，缺乏解題技巧，心燥氣浮，無法做到規(guī)范答題?，F(xiàn)階段的復(fù)習(xí)不要再令自己深陷題海，更不要盲目追求題目的難度，一定要靜下心來對每份試卷中做錯的試題的題干進行仔細(xì)閱讀，找出關(guān)鍵字或句，內(nèi)容所屬知識點，對比分析原因，做好記錄。而后帶著問題與同學(xué)討論、看書、思考，一題多思能舉一反三，直到真正理解。把重要的題目和易錯的題目好好歸類，從經(jīng)常性的錯誤當(dāng)中找到自己的薄弱知識點，做好查漏補缺，爭取在中考中不再犯同樣的錯誤，這樣的反思自學(xué)要經(jīng)常做。特別要重視做題過程，規(guī)范答題步驟，書寫工整，養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，只有這樣才能提高復(fù)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。當(dāng)答案可能出現(xiàn)多種情況時，最好選擇中學(xué)教材出現(xiàn)的物質(zhì)和化學(xué)原理來作答，因為從考試學(xué)角度來看，這樣的答案拿滿分最保險。9.熟悉中考重要題型掌握解題策略中考化學(xué)重要題型（1）情景信息題：此類題在考題中提供較多的情景信息，需要學(xué)生根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的信息。情景信息題構(gòu)思別致，題材新穎，綜合性強，解題時要求學(xué)生富有靈活性和創(chuàng)造性，它能較好地考查或培養(yǎng)學(xué)生提取、加工、處理信息以及解決新問題的能力。解答情景信息題時應(yīng)做到：了解情景信息題的特點，提高應(yīng)試的心理素質(zhì)和應(yīng)答的主動性；掌握情景信息題的答題模式，提高汲取有用信息的能力；培養(yǎng)自學(xué)、遷移能力，提高綜合素質(zhì)。（2）開放題：包括結(jié)果開放題、條件開放題、過程開放題。本類題可以從多角度、多方面地進行探究，方法、手段可以多種多樣，結(jié)果往往不唯一，表達形式也比較多樣。（3）實驗題：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此必須重視實驗，但中考實驗題目無論怎樣變化，都需要基礎(chǔ)理論和能力的支持，因此復(fù)習(xí)時應(yīng)注意，對以往實驗的再現(xiàn)和升華，把實驗作為專題復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)單個實驗，還可進行實驗的組合、變形，即綜合實驗復(fù)習(xí)。綜合實驗題的難度大，它包括實驗原理的構(gòu)想，藥品的選擇、儀器的組裝，步驟的設(shè)計、現(xiàn)象的解釋和結(jié)果的驗證等。復(fù)習(xí)時應(yīng)選取典型題目進行講解，弄清解題思路和方法，然后搜集相類似的題目進行分析研究，把握思考和處理問題的切入點和方法。重要的解題策略（a）重溫錯題，提高效率（b）反思多想，勤于總結(jié)（c）不斷提高解題技巧，善于從多角度分析思考問題。（d）注重探究，多思多想注重探索科學(xué)知識的過程和方法，積極開展探索性學(xué)習(xí)，在膽假設(shè)，敢干探究。結(jié)合化學(xué)事實進行推理，在掌握化學(xué)知識的同時，又關(guān)注了對有關(guān)學(xué)科學(xué)科問題的理解和認(rèn)識的過程，及科學(xué)探究的主要步驟和方法。此外，還需要特別重視以下幾個方面：（a）狠抓化學(xué)用語的學(xué)習(xí)（b）重視對身邊常見物質(zhì)的學(xué)習(xí)（c）加強對自身思維品質(zhì)的訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，認(rèn)真審查習(xí)題中的關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞回顧與解決解決問題相關(guān)的知識點，不斷提高知識運用的水平。（d）重視對考常見題型的訓(xùn)練。涉及化學(xué)反應(yīng)的坐標(biāo)分析題，有關(guān)溶解度曲線題，各類物質(zhì)相互關(guān)系的推斷題，有關(guān)實驗室制取氧氣和二氧化碳的常規(guī)性實驗題，新情境的實驗與探究題，化學(xué)方程式與溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)合的綜合性計算題，表格型數(shù)據(jù)分析計算題。復(fù)習(xí)方法雖靈活多樣，但最終要落在習(xí)題的訓(xùn)練上，復(fù)習(xí)時，題一定要做，但要精選，層次逐步提高，舉一反三，借“題”發(fā)揮，做一題，進一步。切忌單純解題和有錯不糾的傾向。學(xué)生解題時暴露出來的審題不清，思維混亂就是由于其科學(xué)思維方法、學(xué)習(xí)方法的不足所致。要幫助學(xué)生養(yǎng)成審清題意，看清答題的要求，根據(jù)題設(shè)情境，吸收給予的信息，結(jié)合已有的知識，獨立思考，回答問題的科學(xué)方法。平時要對學(xué)生加強正向、逆向、發(fā)散、創(chuàng)新等思維的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的思維能力。三、中考化學(xué)試卷的解答要領(lǐng)

1.單項選擇題：考生容易出現(xiàn)的問題有：

（1）麻痹大意、貪快求速，容易忽視選擇的正誤要求或限制性要求，造成不必要的非智力性失分；

（2）過分注重卷面整潔，較難題的選擇缺乏理性和復(fù)查的依據(jù)

（3）答案欄中反復(fù)涂改，字母書寫不規(guī)范或辨認(rèn)不清。

考生可參考的應(yīng)對策略有：（1）適當(dāng)放慢選擇速度，仔細(xì)認(rèn)定選擇的正誤的要求（即看清選“對”還是選“錯”），在限制性字語下加重點標(biāo)記或?qū)⑵淙Τ?；?）按是非題的做法逐一判斷選項的正誤，然后將唯一的“對”或“錯”填在括號中；若有兩項同時判“對”或“錯”的，則一定要選更“對”或更“錯”的！這是用篩選法復(fù)查單項題的有效手段；若遇到推理型或計算型選擇時，一定要將必要的推理或計算過程簡寫在題目旁邊，復(fù)查便有根有據(jù)；（3）對選擇題而言，卷面唯一要求整潔的地方就是答案欄，在復(fù)查后，將括號內(nèi)的字母工整抄寫相應(yīng)的題號下，切忌反復(fù)涂改或填在答案欄外。

2.填空題（含簡答題、推斷題等）

考生容易出現(xiàn)的問題有：1）化學(xué)符號，化學(xué)方程式及化學(xué)專用術(shù)語書寫出錯或不完整。（2）審題不細(xì)，答非所問或開放性程度不夠。（3）表述不夠簡潔，或羅嗦冗長，或詞不達意。（4）圖形中隱含的信息不能破解，張冠李戴。（5）可能性推斷時，漏填或錯填相應(yīng)成分。（6）框圖（空白）推斷時，找不到突破口（或題眼）而亂猜。

考生可參考的應(yīng)對的策略：（1）書寫化學(xué)符號中易出錯是離子符號中所帶電荷數(shù)值與種類，可用與化合價相比照的方法檢查；書寫化學(xué)方程式容易遺漏的是反應(yīng)條件和標(biāo)錯箭頭，重點要查“寫、連、配、等、標(biāo)”五個環(huán)節(jié)是否出錯?；瘜W(xué)專業(yè)術(shù)語的“中和”等不能寫別字。（2）仔細(xì)審題，有的放矢，答語應(yīng)簡略扼要，切忌空洞，不著邊際。開放性回答則需要擴展視野，發(fā)散思維，力爭答案多樣性，但要避免出現(xiàn)雷同或近似答案。（3）要弄清圖形及相關(guān)數(shù)字與題干文字之間的關(guān)系，不能相互脫節(jié)，特別要挖掘線段的趨向、特定點的坐標(biāo)值以及這些點的內(nèi)涵。（4）做可能性推斷要逐步分析，將每一步得到的肯定、否定可能結(jié)果都羅列出來，推理完整且便于檢查。（5）做框圖推斷時，先要根據(jù)顏色、類別等明顯信息確定題眼，然后根據(jù)其所在框圖中的位置，靈活采用順推、逆推或中間向兩頭推進的方法來揭秘。當(dāng)然不要忘記將推斷的結(jié)果標(biāo)記出來，再印證一遍。3、基礎(chǔ)實驗題考生容易出現(xiàn)的問題有：（1）常見氣體發(fā)生裝置與收集方法的錯選和漏選；（2）挑選儀器組裝實驗沒有把握；（3）某些實驗藥品、步驟、現(xiàn)象錯用、錯排和錯述。

考生參考應(yīng)對的策略有：

（1）聯(lián)系題中反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定氣體的發(fā)生裝置，從密度、溶解性和有毒性等考慮收集方法；

（2）弄清實驗?zāi)康?，明確每一個組件的用途和相互間搭配的合理性；

（3）某些藥品的禁忌（如不能用硝酸制氫氣）、特定的步驟（如濃硫酸稀釋等）、現(xiàn)象的特殊性（如氧化鐵被還原后得到的鐵粉是黑色的）等可作為高風(fēng)險知識點，時時提醒自己。

4.計算題考生容易出現(xiàn)的問題有：（1）根據(jù)的方程式書寫出錯或未配平；（2）相對分子質(zhì)量計算有誤株連后面計算；（3）計算步驟有缺失或有效數(shù)字保留不合規(guī)范等；（4）不會對圖表中數(shù)字做出判斷，對是否過量等情形心中無數(shù)。考生參考的應(yīng)對策略有：

（1）方程式要仔細(xì)檢查，化學(xué)式和配平尤為重要；

（2）陌生化學(xué)式的相對分子質(zhì)量最好復(fù)算一遍，注意不要將計量數(shù)漏算；

（3）“設(shè)”中質(zhì)量等不要帶單位，勿忘“列”比例式，不能省略“答”等。

（4）采用固定變量法進行比較，是判斷過量的常用方法。

5.化學(xué)探究題考生容易出現(xiàn)的問題有：（1）探究的目的不清；（2）方案設(shè)計缺乏對比性；（3）忽視題限條件，亂用其它儀器、藥品和方法。

考生參考的應(yīng)對策略有：

（1）探究題一般包括猜想或假設(shè)、設(shè)計方案、反思與評價等環(huán)節(jié)。要弄清究竟要回答什么？

（2）找準(zhǔn)影響實驗結(jié)果的變量因素，采用控制變量法進行設(shè)計。（3）根據(jù)題目中現(xiàn)有的試劑和規(guī)定的方法回答，切忌隨意開放，必要時可用圖示代替言表。四、中考化學(xué)沖刺階段注重整理和思考1.基礎(chǔ)知識理一理

毋須置疑，九年級學(xué)習(xí)的任務(wù)是繁重的，復(fù)習(xí)中，化學(xué)的練習(xí)已做得不少，但我們應(yīng)當(dāng)靜心地整理一下基礎(chǔ)內(nèi)容，因為考試中基礎(chǔ)知識是重要的一個方面。主要的基礎(chǔ)知識大致有：物理變化和化學(xué)變化的判斷；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷；氧化劑和還原劑的分辨；基本化學(xué)反應(yīng)類型(含化合、分解、置換、復(fù)分解)的判斷；各種液體中哪一種是或不是溶液；溶液、溶劑和溶質(zhì)的區(qū)分；原子和元素的區(qū)別以及各自適用的背景；原子和分子的共性和區(qū)別；一些化學(xué)物質(zhì)(氧氣、氫氣、炭、二氧化碳、石