人教版九年級(jí)英語說課稿-

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度Unit6IlikemusicthatIcandanceto.說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！今天我說課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)HYPERLINK九年級(jí)英語第六單元Unit6IlikemusicthatIcandanceto.本課的中心話題是音樂和音樂家。通過談?wù)撘魳肥勾蠹腋惺芤魳返拿?。我將從教材分析、HYPERLINK教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果幾個(gè)方面說課。

一、教材分析

（一）教材地位

Unit6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個(gè)話題的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這一單元對(duì)后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著HYPERLINK承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個(gè)選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢(shì)必影響學(xué)生今后對(duì)閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊(cè)書的重點(diǎn)，在整個(gè)初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。

（二）HYPERLINK教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that,which,who

2、能力目標(biāo)

1）掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike

IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”

2）能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生談?wù)搶?duì)音樂和音樂家的好惡，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂的美。

三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

1）本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)并掌握HYPERLINK先行詞為物或者人時(shí)，引導(dǎo)詞“that,who,which”的使用方法。

2）“prefer…to…”的用法

3）掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運(yùn)用功能句“Whatkindofmusicdoyoulike

IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”

2、難點(diǎn)

結(jié)合功能句進(jìn)行聽力練習(xí)。

確定目標(biāo)的根據(jù)

HYPERLINK新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的HYPERLINK學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情及HYPERLINK新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。而我們班的學(xué)生本身英語基礎(chǔ)不太好，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對(duì)這種情況，備課時(shí)要增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語的HYPERLINK學(xué)習(xí)興趣。

二、教法學(xué)法

1、教法：采取“任務(wù)型”教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。

2、學(xué)法：任務(wù)型。讓學(xué)生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進(jìn)行鞏固和遷移等任務(wù)，來達(dá)到擬定的目標(biāo)。

采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)：

HYPERLINK初中英語HYPERLINK新課程理念中說，使用“任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過程中有更多的機(jī)會(huì)去接觸可理解的語言輸入，有更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語言交際，由此產(chǎn)生更多的語言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語言。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

三、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備階段

我要準(zhǔn)備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作是查找喜歡的音樂、歌手，并思考為什么。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是HYPERLINK新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）HYPERLINK課堂教學(xué)過程

任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境。通過看圖片，談天氣、服裝、音樂等學(xué)生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、回答、模仿、參與操練。通過為學(xué)生設(shè)置情境，能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句“whatkindofmusicdoyoulike

IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianwhocanwritetheirownmusic.”的用法?！禜YPERLINK初中英語HYPERLINK新課程教學(xué)法》一書提倡英語生活化教學(xué)，文中這樣寫道，“英語生活化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。讓英語教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。”利用學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入教學(xué)，有利于引起學(xué)生的HYPERLINK學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。

任務(wù)二：分組操練。讓全班同學(xué)以四人小組為單位操練和表演對(duì)話，教師巡視、觀察、監(jiān)控、調(diào)整、提供幫助。通過編對(duì)話的形式談?wù)撍麄儗?duì)音樂和音樂家的好惡，不僅體現(xiàn)HYPERLINK小組合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了師生之間的HYPERLINK合作學(xué)習(xí)?！禜YPERLINK新課程理念》中提到，“學(xué)會(huì)與他人合作已經(jīng)成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的一個(gè)重要途徑是通過設(shè)計(jì)和提供大量合作性的語言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受?！?/p>

任務(wù)四：寫自己的句子。讓學(xué)生在逐步掌握功能句“說”的技能之后，轉(zhuǎn)入模仿句式寫句子，“Ilikemusicthat＿＿”?！霸炀涫桥囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的最簡(jiǎn)單易行的訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生通過運(yùn)用單詞和短語來掌握句子。為今后寫作練習(xí)打下最基本的基礎(chǔ)?！保ā冬F(xiàn)代英語教學(xué)法》）

任務(wù)五：教師創(chuàng)設(shè)聽力情景，并針對(duì)聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生有目的地進(jìn)行聽力練習(xí)，然后小組討論、全班訂正。聽力練習(xí)也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)大多數(shù)學(xué)生都說聽力難，其實(shí)主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實(shí)際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個(gè)詞，只需抓住關(guān)鍵即可。

任務(wù)六：鞏固和遷移。教師簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一些針對(duì)性比較強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成以達(dá)到學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的鞏固和遷移。

任務(wù)七：閱讀練習(xí)。讓學(xué)生帶著問題，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)自己閱讀課文SectionA3a，然后找出問題相應(yīng)的答案，閱讀前，教師解釋remindsbofsb/sth“使…記得，提醒”，然后小組討論，全班訂正。這樣安排的主要目的是鍛煉學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

任務(wù)八:：布置作業(yè)。讓學(xué)生利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成3b和4，也即編對(duì)話和采訪練習(xí)。以達(dá)到對(duì)本節(jié)知識(shí)的鞏固和遷移。

四、教學(xué)效果

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動(dòng)向他人請(qǐng)教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就Howcanwebecomegoodlearners

第一課時(shí)SectionA（la-2d)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌控⑧知識(shí)目標(biāo)A.重點(diǎn)單詞：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patientB.重點(diǎn)詞組：1．makewordcards2.listentotapes3.practiceconversationswith4.atfirst5．wordbywordC.重點(diǎn)句式：1．Howdoyoustudyforatest

2.Istudybyworkingwithagroup.3．It’stoohardtounderstandthevoices.4.Themoreyouread，thefasteryou’11be.⑧能力目標(biāo)運(yùn)用句式用英語談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。⑧情感目標(biāo)正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。自學(xué)效果掌控預(yù)習(xí)教材，回答下列問題：1．WhatdoesJackhavetodo?

HehastofinishreadingabookandgiveareportnextMonday.2.HowdoesAnnieaskJacktounderstandaword’smean-ing?Trytoguessaword’smeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.‘導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Step1RevisionandLeading-in對(duì)話導(dǎo)人：師生間開展對(duì)話，談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)。對(duì)話內(nèi)容可以包括下列問題：1．DoyoulikelearningEnglishHowaboutyourEnglishstudy

2.WhatdoyouthinkisthebestwaytolearnEnglishwell?3.Doyouhaveanyothergoodideas

Step2SBPagel完成教材上la-lc的任務(wù)操作案例：ReadthenewwordsbytheSsfirst.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.Ifthereisamistake，correct.Practicereadingthenewwords．Givethem6minutes.Haveacompetitionbetweenboysandgirls．Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.la.DothispartbytheSsfirst.Accordingtoeachstudent，checkthewaysofstudyingEnglish.Thenaddotherwaystheysometimesstudy.lb.Askthestudentstolistentothetape.Question：HowdothesestudentsstudyforatestThenaskthestudentstowritelettersfromlaabove.Afterthat，checktheanswers.lc.Makeconversationsabouthowtostudyforatest.Step3SBPage2完成教材上2a-2d的任務(wù)1．2a.Listenandcheckthequestionsthestudentshear.2．2b.Listenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.環(huán)節(jié)說明：要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上2a的聽力任務(wù)；要求學(xué)生聽第二遍錄音，完成課本上2b的聽力任務(wù)；要求學(xué)生聽第三遍錄音，逐句進(jìn)行跟讀并檢查核對(duì)答案。3．2c.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.操作案例：A：Haveyoueverstudiedwithagroup

B：Yes，Ihave.Ihavelearnedalotthatway.4.2d.Role-playtheconversation.環(huán)節(jié)說明：學(xué)生兩人一組，仿照2c中的操作案例，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小對(duì)話；在進(jìn)行2d的時(shí)候，可以先播放錄音，讓學(xué)生先聽，然后分角色表演（朗讀）對(duì)話。導(dǎo)學(xué)效果掌控請(qǐng)學(xué)生熟讀教材和學(xué)生用書中本課時(shí)的《教材詳解》并完成同步練習(xí)。導(dǎo)學(xué)反思Unit5ItmustbelongtoCarla說課稿一、說教材本單元以“A

picnic”為話題，共設(shè)計(jì)四大部分的內(nèi)容。以Itmustbelongtocarla為主線，圍繞談?wù)撃硸|西屬于某人等語言功能展開一系列任務(wù)活動(dòng)。通過第一部分的學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)如何進(jìn)行推測(cè)，并了解學(xué)會(huì)基本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的語言程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠讓學(xué)生掌握重點(diǎn)的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和觀察事物的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在外野營(yíng)時(shí)，不能亂扔。亂丟垃圾的良好習(xí)慣，以確保環(huán)境的干凈和清潔。二、說教法以任務(wù)教學(xué)策略為主，采用情景教學(xué)法、聽力訓(xùn)練法、并輔助個(gè)人，小組競(jìng)賽和圖片等興趣策略教學(xué)。如在教授單詞時(shí)，通過一些圖片等進(jìn)行分析教學(xué)，以至于從視角引起他們的注意，從而記注單詞。采取任務(wù)型教學(xué)策略的目的是讓學(xué)生多練多用，在做中學(xué)，學(xué)中樂，樂中掌握。三、說學(xué)法采用合作式學(xué)習(xí)方式，有目的的讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)語言。養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的良好習(xí)慣。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何推測(cè)，以至于在做推測(cè)性的閱讀題時(shí)有很好的方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)