112下學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組教研工作總結(jié)

11-12下學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組教研工作總結(jié)11-12下學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組教研工作總結(jié)

11-12下學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組教研工作總結(jié)

高二數(shù)學(xué)備課組

本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作規(guī)劃以及教學(xué)大綱，深入貫徹學(xué)校“先學(xué)后教”的課改理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重根底、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)老中輕結(jié)合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、三定三備，仔細(xì)落實(shí)集體備課的要求

“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。從高一開頭，我們將每周例會(huì)后定為集體備課時(shí)間，在每學(xué)期開頭時(shí)，將備課組規(guī)劃發(fā)到每位教師手中，依據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容由一位教師作為中心發(fā)言人開展集體備課。“三備”即備課的主要內(nèi)容：備教材（教材分析：每節(jié)課的目標(biāo)，重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、難點(diǎn)的突破策略、例題、練習(xí)及課后作業(yè)的選擇）、備教法（教法分析：本節(jié)課適于采納何種教學(xué)方式）、備學(xué)情（學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)采納的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決）。集體備課并不總在規(guī)劃的框架內(nèi)進(jìn)展，活動(dòng)中，我們本著“問題既是課題”的原則，只要遇到有爭(zhēng)議的問題，便要求大家思索、爭(zhēng)論，形成共識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行。二、一聽一評(píng)，貫徹課堂教學(xué)改革的精神

今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年，有不少教師已經(jīng)積存了很多閱歷并取得了很好的成績(jī)，學(xué)校因此開展了一系列公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng)，我們便借此時(shí)機(jī)仔細(xì)聽課、評(píng)課，同時(shí)也在組內(nèi)相互聽課，在每周集體備課時(shí)對(duì)所聽的課進(jìn)展?fàn)幷摵驮u(píng)議。在這個(gè)過程中，每個(gè)教師都獲益匪淺，對(duì)很多問題達(dá)成了共識(shí)，并將這些熟悉再現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。三、一測(cè)一練，穩(wěn)固和強(qiáng)化三基的落實(shí)

無論怎樣的教學(xué)改革，最終都將落實(shí)到學(xué)生對(duì)學(xué)問的內(nèi)化過程。在新課改教學(xué)中，我們甚至比以往更加重視學(xué)生對(duì)于根本概念、根本方法、根本技能的把握。充分利用市教研室組織編寫《導(dǎo)學(xué)案》堅(jiān)持做好當(dāng)堂訓(xùn)練及每周一練一測(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，強(qiáng)化三基的落實(shí)。四、分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性

分層導(dǎo)學(xué)，我們從兩個(gè)層面上進(jìn)展：一是課堂上的分層教學(xué)，要求每節(jié)課上預(yù)備不同層次的例題和練習(xí)，讓學(xué)有余力者吃得飽，力量較弱者夠得著，課后分層布置作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后穩(wěn)固的作用。尤其注意不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理掌握作業(yè)量，準(zhǔn)時(shí)批改和反應(yīng)作業(yè)狀況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求準(zhǔn)時(shí)訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱，每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn)，通過針對(duì)性訓(xùn)練切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算力量。

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11-12下學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組工作規(guī)劃

高二數(shù)學(xué)備課組

一、指導(dǎo)思想

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的打算性作用亦舉重非輕！夸大一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的根底上錦上添花。二．工作目標(biāo)

1.全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互關(guān)懷，相互支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高二數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)布滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)溝通，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到根本統(tǒng)一。三．主要措施

1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平常不好高考確定不好，但平常紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性?/p>

照看到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，留意培育后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2.以教師的細(xì)心備課與布滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

4.落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今日抓起。四．活動(dòng)設(shè)想

1.按時(shí)完成學(xué)校（教育處，教研組）相關(guān)工作。

2.輪番出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)展教學(xué)研討。4.相互聽課，以人之長(zhǎng)