2014秋江蘇譯林版六上《Unit 2 What a day》word五課時教案

第一課時教學(xué)內(nèi)容Storytime教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會讀、會說:cloudy,rainy,sunny,windy,weather,became,flew,bought,clouds,rained,wet.能聽懂、會讀、會說句型:Itwas...Wesawmanyinterestingparrots.Weflewkites.I/He/Sheboughtsome.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撎鞖狻??初步了解日記的格式，并能自己嘗試用英文記日記。教學(xué)重、難占八、、教學(xué)重點(diǎn)閱讀策略的學(xué)習(xí)。根據(jù)文章內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。能運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撎鞖?。教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時。。能運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撎鞖?，并能自己嘗試用英文記日記。學(xué)具準(zhǔn)備卡片，多媒體(PPT)上課時間前置性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽懂、會讀、會說:cloudy,rainy,sunny,windy,weather,became,flew,bought,clouds,rained,wet.能聽懂、會讀、會說句型:Itwas...Wesawmanyinterestingparrots.Weflewkites.I/He/Sheboughtsome.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撎鞖?。學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排通過讀storytime，你知道哪些單詞是用來描寫天氣的嗎？請寫下了：寫出下列單詞的過去式：goflybecomeraincanbring我學(xué)會了什么我的疑問評價自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組內(nèi)評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)流程自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排Freetalk:Self-introductionWhatdayisittoday?Todayisthe…ofSeptember.Read:SeptemberWhile-reading:Freetalk:Self-introductionWhatdayisittoday?Todayisthe…ofSeptember.Read:SeptemberWhile-reading:1)2)3)WatchthecartoonFastreading.Readthestoryindividuallyandtrytofindout:theweather:Whatwastheweatherlike?(Learn:sunny)themaincharacters:WhatdidYangLingdo?Paragraph1:showpicture1andlearn.Listentothestoryandanswer:a.Whatwastheweatherlikethismorning?Whatdidthechildrendo?Howdidtheygothere?Whatdidtheysee?Then,whatdidtheydo?Why?Teach:weather,cloudy,windy,Readittogether.(payattentiontothepronunciationofthewords:becameflew.)4)Paragraph2:readandlearn.Listenandrepeat.Letsomestudentstrytoact.讓孩子初步認(rèn)識動詞過去式的不規(guī)則形式。天氣是和孩子的生活息息相關(guān)的，所以通過學(xué)習(xí)能讓孩子用英語根據(jù)不同的天氣情況，安排不同的活動。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上初步掌握其意義，給過去式語法的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。c.Trytosaysomesentenceslikethese.5)Paragraph2:readinpairs/groupsandact.a.Whatwasforlunch?Learn:honey.b.Couldtheyeatthem?Why?Trytoactandsay(payattentiontothepronunciationofthewords:could,brought).c.Whatwastheweatherlikeintheafternoon?d.Howwastheday?6)Readandfinishtheexercise.a.Readanddotheexercise.學(xué)生自讀，并能根據(jù)所學(xué)句型，以及以b.Check.前學(xué)習(xí)的積累，舉一反三，嘗試說一說c.Readthewholestory自己過去的某天的活動。together.3.Post-reading：學(xué)習(xí)cartoontime時，一定要讓孩子觀看1)Trytoretell.光碟，讓孩子初步感知文章，并且通過2)Trytosaysomethingabout生動的畫面讓孩子體驗出有趣之處，并themselves.且?guī)е蠋熖岢龅膯栴}去感知文章，通過有效性的問題，能更加簡單的了解課文，學(xué)習(xí)課文，并運(yùn)用課文。作業(yè)k設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)l.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板書設(shè)計：Unit2Whataday!Itwassunny/cloudy/rainy/windy.Theweatherbecame...wenttotheparkWesawsomeinteresting…broughtsome...課后記第二課時教學(xué)內(nèi)容GrammertimeFuntime

教學(xué)目標(biāo)1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms（學(xué)生掌握動詞過去時的不規(guī)則形式）2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（學(xué)生能用一般過去時進(jìn)行對話和表演）3、Thestudentscantrytotalkaboutpastevents.（學(xué)生能談?wù)撨^去的經(jīng)歷。）教學(xué)重、難占八、、學(xué)具準(zhǔn)備卡片，多媒體（PPT）上課時間前置性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms。2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（學(xué)生能用一般過去時進(jìn)行對話和表演）學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排我學(xué)會了什么我的疑問評價自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組內(nèi)評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)流程自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排Step1RevisionRevisethewordsandphrase。Payattentiontothespelling.Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatdidyoudointhemorning/yesterday…？（天氣的話題學(xué)生比較熟悉，學(xué)生可以兩項句型的復(fù)習(xí)，第一項讓孩子回去復(fù)習(xí)一下以前所學(xué)的句型，這些句型可以怎么回答，在什么樣的情景中可以運(yùn)用。復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)則形式和不規(guī)則形式，從而讓學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

自由討論）Step2GrammartimeT:Fhemorning/intheafternoon.教師示范朗讀，糾正發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀。板書is-was。T:Let'sreadthefollowingsentencesingroups.Dividetheclassintogroupsoffour.Theyshouldreadthesentencesloudly.呈現(xiàn)Grammartime中的句子，讓學(xué)生在小組里讀一讀。Underlinethewordswas,were,saw,flew,brought,went.,took,became,could.劃出句中的動詞過去式。Letthestudentstrytoreadthesewordscorrectly.Theymayhelptoeachother.Thenlatertheteacherhelp.學(xué)生組內(nèi)朗讀，互相糾正讀音。教師幫助。組內(nèi)討論并總結(jié)過去時的時間詞和詞組。Report.小組代表發(fā)言總結(jié)。（適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)組內(nèi)的情況來幫助補(bǔ)充）般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。引導(dǎo)學(xué)生找出句子中的時間標(biāo)志語，并板書。Inthemorning，intheafternoon，longlongago,oneday，yesterday,lastnight,threedaysago。這些都是過去式的典型詞匯，學(xué)生根據(jù)這些詞就可以判定過去式！Practice.通過與出單詞過去式和用動詞的適當(dāng)形式填空的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)一般過去時。Step3FuntimePlayagame:教師通過圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己在什么樣的天氣在哪里做過什么樣的事情。Pairwork.組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。A:Pickthreecards.B:OK.因為本單元的內(nèi)容是孩子們每天都能體驗到的，所以孩子都有話可說。

B:Itwas...I...A:Welldone.3.Getthepairstoactthedialogues.Asktwoorthreepairstopresentittotheclass.Step4ConsolidationChooseonepicturetowrite.選擇一幅圖寫一寫。作業(yè)上設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)1?準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子2.ReciteCartoonTimeafterclass.板書設(shè)計：Unit2Whataday!date.become---becamebring—broughtcan—couldfly---flewgo---wentsee---sawtake---took課后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容Soundtime,Cartoontime:教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀出字母組合ear發(fā)音，并能夠體會小詩的韻腳。2、能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。教學(xué)重、難占八、、學(xué)具準(zhǔn)備卡片，多媒體（PPT）上課時間前置性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確讀出字母組合ear發(fā)音，并能夠體會小詩的韻腳。2能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排

我學(xué)會了什么我的疑問評價自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組內(nèi)評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)流程自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排Stepl：ReviewthetextWhocanretellthestory?Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatdidyoudoyesterdayevening?小組內(nèi)根據(jù)天氣，組內(nèi)活動等進(jìn)行討論Step2:Lookandsay(Soundtime)1.Showthepicture:Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?學(xué)生自由討論圖片內(nèi)容Trytolistenandreadit.Canyoufindsomeotherwords?Readittogether.Step3Lookandsay.(Cartoontime)Talkaboutthepicture.WhereareBobbyandSam?WhyisBobbysad?Teach:happened,Whathappened?Didtheyfindthekiteatlast?先觀察圖片，然后觀看cartoontime,更加細(xì)致的去了解故事內(nèi)容Trytosay.Wetellthestory.Eachstudentsaysonesentence.Whostarts?Wehavetostartthestoryagain.Let'sread.孩子自己分小組完成課前的復(fù)習(xí)句型，讓孩子自己分小組操練句型和對話，可以放入向?qū)?yīng)的情境中，讓孩子學(xué)以所用。這個環(huán)節(jié)表演的時候一定要注意有趣性，讓孩子能夠模仿當(dāng)時的情境去完成，注意里面的重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

Trytoremember.Let'sact.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)板書設(shè)計：Unit2Whataday!Whathappened?Find--found第四課時教學(xué)內(nèi)容CheckouttimeTickingtime教學(xué)目標(biāo)按要求掌握本單兀單詞、句型和日常用語。理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。能夠在表演和復(fù)述故事的過程中體會語言的運(yùn)用。掌握字母組合“ear”的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重、難占八、、復(fù)習(xí)與鞏固前三課時所學(xué)單詞、句型和日常用語。熟練掌握一般過去式相關(guān)語法知識，并能正確運(yùn)用。加強(qiáng)語言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備卡片，多媒體（PPT）上課時間前置性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1按要求掌握本單兀單詞、句型和日常用語。2理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。3能夠在表演和復(fù)述故事的過程中體會語言的運(yùn)用。4掌握字母組合“ear”的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排我學(xué)會了什么我的疑問評價自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組內(nèi)評☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆價價教師評☆☆☆☆☆☆☆