小學(xué)二年級美術(shù)教案例文三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級美術(shù)教案例文三篇美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動性，提高學(xué)生自己解決問題的能力。因此，我們必需重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個全素質(zhì)的人才。以下是我整理的《小學(xué)二年級美術(shù)教案范文（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。

（篇一）小學(xué)二年級美術(shù)教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在觀測中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

實踐目標(biāo)：

①運用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。

②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的’作風(fēng)。

情感目標(biāo)：通過制作漂亮的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護樹木的情感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。

難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色調(diào)的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課本掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、談話：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂（開啟錄音機）。問：你們聽到了什么？（小鳥的叫聲）同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫？（樹林里）

揭題：今天，我們就一起來剪貼制作這些漂亮的小樹。

2、拼貼練習(xí)：

①談話：前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看（出示圖形），問：①這是什么圖形？②它們像什么？

②請三位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵美麗的小樹。（提醒同學(xué)想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干）

③問：同學(xué)們想一想，樹林里還有什么？

④出示動物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動物。

⑤多美的小樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵漂亮的小樹。

（1）學(xué)生觀測回復(fù)：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠。

（2）學(xué)生拼貼小樹。其余學(xué)生觀測。

（3）小動物在樹林里蹦來蹦去。

3、示范制作過程

（1）構(gòu)思：老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

（2）選材：（出示掛歷紙）根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形。

（3）剪或用手撕。

（4）拼貼：（出示白紙）在作業(yè)紙上拼貼一棵漂亮的小樹。

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例。談話：老師這里有好多小樹，都是用掛歷紙和彩紙做出來的，你們覺得美麗嗎？

2、作業(yè)要求：同學(xué)們，你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方，色調(diào)嬌艷。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡查輔導(dǎo)。

展示：

1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。

2、教師從設(shè)計、色調(diào)等方面進(jìn)行全班性講評。

3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師。

4、課外引申，教育。我們共同在這漂亮的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更漂亮，我們應(yīng)當(dāng)保護它，愛護它。這樣，我們的世界將會比今天更漂亮。

5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多漂亮事物呢？

（篇二）小學(xué)二年級美術(shù)教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。

2、通過欣賞、探討等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間緊湊聯(lián)系的設(shè)計理念。

3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設(shè)計制作方法

教學(xué)難點：奇妙利用材料特點設(shè)計制作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

（一）師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。〞

（二）生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題

設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的儉約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、講授新課：

（一）組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對家具的認(rèn)識并簡單匯報。

（二）師吟誦《禮記》中的“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。〞

（三）欣賞書中學(xué)生作品，小組探討：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？

（四）師總結(jié)設(shè)計方法：

1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。

2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。

3、補充的設(shè)計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。

（五）師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。〞

（六）小組探討：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

（七）制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、穩(wěn)固。

設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀測、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

四、課堂練習(xí)：

（一）學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡查指導(dǎo)。

（二）滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。〞

設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：

（一）展評優(yōu)秀小組的作品。

（二）師提出希望。

設(shè)計意圖：提升學(xué)生的審美能力，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)取。

六、板書設(shè)計：

課題

制作方法：

折剪貼

（篇三）小學(xué)二年級美術(shù)教案范文

（教學(xué)目標(biāo)）

1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，樂意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的愛好之情。

（教學(xué)重難點）

引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

（教學(xué)準(zhǔn)備）

1、牧場的背景圖。

2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

（教學(xué)過程）

（一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的。，怎么一個動物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“哞哞〞叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。

1、先想好自己要什么動物，選好頭