班主任年度工作總結(jié)

精品文檔班主任年度工作總結(jié)一年將至，怎樣才能寫好班主任年度工作總結(jié)呢？下面是職場(chǎng)為大家整理的班主任年度工作總結(jié)，。班主任年度工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二年級(jí)學(xué)期初制定的工作目的與方案，圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期高二年級(jí)組工作中一些詳細(xì)做法和體會(huì)做一總結(jié)。一、高二年級(jí)現(xiàn)狀分析^p高二年級(jí)組現(xiàn)已有9個(gè)教學(xué)班，其中文科2個(gè)班共93人，理科1個(gè)班共56人，美術(shù)5個(gè)班，音樂1個(gè)班共34人，年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)409人。經(jīng)過高一一學(xué)年的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)大局部同學(xué)已適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已根本到位。目前要亟待解決的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。只有學(xué)生學(xué)習(xí)目的正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能獲得好的成績(jī)。二、本學(xué)期主要工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組的工作，始終以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上，學(xué)風(fēng)濃重，班風(fēng)純粹為保障，本學(xué)期較為出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目的，較好的完成學(xué)校和年級(jí)組的工作方案和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)如下：〔一〕加強(qiáng)德育工作，教書先育人德育工作重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級(jí)組管理表如今和諧性、務(wù)實(shí)性、系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出實(shí)效性和可持續(xù)性。我們著重開展了以下幾個(gè)方面的工作：1、加強(qiáng)師德建立，要求老師做到率先垂范、以身作那么，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。利用每周的班主任例會(huì)組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)歷，有效地進(jìn)步了班主任的責(zé)任心和管理程度。組織年級(jí)老師參加藝術(shù)節(jié)《我是一名老師》朗讀，從排練到彩排和上臺(tái)，凝聚了老師，也從活動(dòng)中受到了教育。一學(xué)期來，涌現(xiàn)出一大批踏實(shí)勤奮負(fù)責(zé)肯干的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經(jīng)成為學(xué)校班主任的楷模。2、提優(yōu)補(bǔ)差，形成和諧有力的高二年級(jí)。注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期初，抓住學(xué)校對(duì)高一期末考試優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展表彰這一契機(jī)，樹立正氣；在本學(xué)期期中考試后對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展了大會(huì)表彰并在大會(huì)上進(jìn)展代表發(fā)言，同時(shí)在教室門口張貼班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。年級(jí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理的根底上，對(duì)后進(jìn)生投入大量的時(shí)間和精力，各班摸清后進(jìn)生的“內(nèi)幕”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展跟蹤管理。本學(xué)期在文化班分別召開了目的生和任課老師聯(lián)席會(huì)議，分管校長(zhǎng)、費(fèi)主任和陳主任分別負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，并做總結(jié)講話，希望師生共同努力，提優(yōu)在前，提優(yōu)在平時(shí)，提優(yōu)有效果?！捕澈葑ソ虒W(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，初步培育濃重的年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。召集班主任到奔牛高中參觀學(xué)習(xí)，在讀書環(huán)節(jié)和文化布置上深有體會(huì)，在年級(jí)中開場(chǎng)了手捧書本，大聲朗讀，班級(jí)與班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、召開了期中考試總結(jié)分析^p會(huì)，根據(jù)我級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在每次考后都堅(jiān)持表彰先進(jìn)學(xué)生與進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在每次考試中都有時(shí)機(jī)。3、屢次召開學(xué)生代表座談會(huì)理解了學(xué)生的情況、要求，以及對(duì)老師的評(píng)價(jià)、建議，為下一階段制定教學(xué)策略搜集了資料。4、重視學(xué)習(xí)方法的改良和學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。利用班級(jí)黑板張貼高中學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)資共享，教育廣闊學(xué)生深入地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣那么是獲得良好效益的保證。〔三〕加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，爭(zhēng)取支持本學(xué)期我們堅(jiān)持與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)了學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的理解，在11月召開了高二年級(jí)全體家長(zhǎng)會(huì)議，介紹了年級(jí)的詳細(xì)做法以及所獲得的成績(jī)，同時(shí)也客觀地分析^p了本年級(jí)的學(xué)生狀態(tài)以及存在的問題，在放假前再次召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)再次發(fā)動(dòng)小高考，思想上和行動(dòng)中充分重視好小高考，尤其是寒假期間要留有一定時(shí)間來復(fù)習(xí)小高考科目。通過家長(zhǎng)會(huì)有效地增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)理解、信任，從而獲得家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)組和班級(jí)工作的支持。三、存在的主要問題1、日常常規(guī)工作中，預(yù)見性缺乏，前瞻性、目的性不強(qiáng)。2、有的班主任對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn)打破口抓不準(zhǔn)，工作主要還是低程度的“勤”，沒有和高程度的“巧”相結(jié)合。3、平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通要加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的教育力量。4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀(jì)學(xué)生處理措施要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。5、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)缺乏。班主任年度工作總結(jié)反思高三一年的班主任工作，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目的剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)如今大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生明晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是可以創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生可以去詳細(xì)地憧憬自己將來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立詳細(xì)的目的。我要求學(xué)生根據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目的，其次，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目的分解為假設(shè)干小目的，最后就是要求他們把目的放在桌上，天天催促自己。二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)我任教的班級(jí)學(xué)生根底不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;b、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有才能沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;d、在二本附近的學(xué)生;e、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;f、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。其實(shí)一個(gè)班級(jí)，假設(shè)只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小局部升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。三、注重效率，防止反復(fù)經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的獲得的確實(shí)確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能模糊。四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多珍貴的經(jīng)歷值得我學(xué)習(xí)。一年