版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第三單元教案第5課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

第3單元小數(shù)除法第5課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(2)【授課內(nèi)容】教材P29例5及練習(xí)七第2、4、6第題?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，注意被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算。過(guò)程與方法：經(jīng)歷一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感覺(jué)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：歸納一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)足再除?！臼谡n方法】講解法。遷移轉(zhuǎn)變，小組合作交流?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體。【授課過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧。教師：我們上節(jié)課已經(jīng)對(duì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算有了必然的認(rèn)識(shí)，那老師現(xiàn)在就來(lái)考考大家。依照商不變的性質(zhì)填空，并說(shuō)明原由。4.68÷1.2=()÷122.38÷0.34=()÷()5.2÷0.32=()÷32161÷0.46=()÷()指定一個(gè)小組學(xué)生輪流回答。教師：同學(xué)們都掌握得很好，那同學(xué)們能夠總結(jié)一下這些題目所觀察的知識(shí)點(diǎn)嗎？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生向商不變性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)靠攏，并回憶商不變的性質(zhì)的詳盡內(nèi)容。）教師：既然同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那我們現(xiàn)在就更進(jìn)一步地來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的知識(shí)。【板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(2)】二、研究新知。1．授課第29頁(yè)例5。1）教師出示第29頁(yè)例5：12.6÷0.28=2）組織學(xué)生試一試計(jì)算，爾后指名報(bào)告。學(xué)生計(jì)算時(shí)可能會(huì)有兩種不相同結(jié)果：ab45450.280.2812.612.60112112（3）教師：你們認(rèn)為哪一個(gè)計(jì)算是正確的？說(shuō)說(shuō)你的原由。組織學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，并在小組中談?wù)摻涣?，使學(xué)生明確：計(jì)算時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在被除數(shù)的尾端用“0”補(bǔ)足，再計(jì)算。教師依照學(xué)生的建議，將錯(cuò)誤的計(jì)算擦掉。2．歸納除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。教師：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)應(yīng)怎樣計(jì)算呢？組織學(xué)生在小組中相互交流，歸納后報(bào)告。教師依照學(xué)生報(bào)告歸納總結(jié)：計(jì)算一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，先搬動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)：除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右搬動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在尾端用“0”補(bǔ)足）；爾后按除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算。（一看，二移，三算）學(xué)生在教材第頁(yè)填空。三、牢固練習(xí)。1．教材第29頁(yè)“做一做”第2題。1）教師出示第2題。組織學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，判斷計(jì)算得對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪里，并在小組中相互交流。2）指名回答以下問(wèn)題。3）教師：正確的計(jì)算是怎樣的呢？請(qǐng)大家自己算一算吧！學(xué)生在練習(xí)本上重新計(jì)算這些題。2．教材第30頁(yè)練習(xí)七第4題。1）教師：觀察這些算式，你能很快算出來(lái)嗎？學(xué)生練習(xí)，爾后報(bào)告結(jié)果。2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第2組算式，使學(xué)生明確：被除數(shù)不變，除數(shù)除以多少，商就乘以多少；除數(shù)乘以多少，商就除以多少（0除外）。3．列豎式計(jì)算。621÷0.003=728÷0.56=5.04÷0.012=2.7÷0.75=指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體校訂。4．小明幫李奶奶買(mǎi)西紅柿，每千克2.98元，付給售貨員阿姨20元，找回5.1元。他買(mǎi)了多少千克西紅柿？指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)，能不能夠靈便地運(yùn)用呢？五、作業(yè)。教材第30頁(yè)練習(xí)七第2、6題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)(2)12.6÷0.28=45一看，二移，三