精編版教師實習心得體會范文三篇

精品文檔精編版老師實習心得體會范文三篇老師實習心得體會1我沖動的心情久久不能平復，好想知道老師對我的評價，卻又不敢。第四節(jié)過后，指導老師主動找了我，耐心地與我交流起。她很溫順，不過每句話都說得很在理，雖然很婉轉(zhuǎn)，我卻聽出了其中的`深層含義。老師給我提了一些建議，我覺得非常重要，不管是對以后的教學，還是對將的人生。我把老師對我的珍貴建議整理了一下，方便以后回憶。一、不要教錯誤的知識點。老師一說，我就突然想起，在上的時候把一個物質(zhì)的電子式寫錯了。哎，太不應(yīng)該了，以此為戒，絕不再犯。二、教的知識不能超綱。我還是不夠理解學生的知識程度，還把一局部的選修知識給講了，回頭想想，學生能承受嗎？三、主副板書的問題。其實平時我也很注意這一點，但是今天用了多媒體，就有點亂了。以后爭取做到兩不誤。四、講聲音。作為老師，講的聲音得應(yīng)該貫穿整個堂。假如聲音沒有穿透力，學生睡覺我們也有責任。聽到老師給我提的這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人名老師還差很遠，不過老師也給了我很多鼓勵，又給了我前進的希望。我相信下一次我會做的更好。老師實習心得體會2在大學生活即將完畢之際，學校為了檢驗我們對所學知識的運用才能，加強理論與理論的結(jié)合，進一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責任感，增強語文教學的才能，促進我們做一名合格的語文老師，學校特為我們安排了為時一月的教學實習。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。這次教學實習我是在xx中學完成的，實習時學校給我分配的任務(wù)是初三x班的語文課教學。在這期間，通過理論與理論的結(jié)合、與學校、家長的溝通，進一步進步了我的教育技能，進步了自己駕馭課堂的程度，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能。通過實習，我深深的感受到，要做一名合格的語文老師，必須具備豐富的學科知識，只有具備了這一點，才能在教學中游刃有余。通過在大學兩年的學習，充實了我的知識，進步了我的才能，才使我在教學實習中得心應(yīng)手。此外還要通曉新的教育理論，懂得新的教學方法，可以創(chuàng)立和諧平等的課堂環(huán)境，既能做學生的老師，又能做學生的朋友，聆聽學生的心聲，走進學生的心靈，獲得學生的信任。還有要發(fā)揮學生的積極主動性，讓學生做學習的主人，把課堂還給學生，讓學生在合作學習，交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，才能提升學生的才能，進而促進學生的終身開展。首先，我理解了自己所任教的班級學生情況：初三x班共有學生36名，其中女生17名，班上有一半學生學習根底差，是全校典型的差生班級。但有不少學生在體育、藝術(shù)等方面特長突出，在全校很有聲譽。其次，我堅持利用課余時間聽課，除了語文課之外，我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校8位語文老師的課我都聽過過，課后及時請老師為我進展臨場指導，我及時吸收了不同老師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學的才能和程度。我第一次上課講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》，試講前，指導老師認真審閱了我的教案，并進展臨場指導，上課時，我采用了“師生共同明確學習目的—老師提出預(yù)習要求和預(yù)習方法—老師出示預(yù)習提綱，進展預(yù)習指導—學生搜集各種信息，做好筆記—小組反應(yīng)疑難，師生共同解決”的五步和“預(yù)習—展示—反應(yīng)”三段式的教學方式，課后，指導老師和其他聽課的老師逐一對我進展了指導，為我順利進展課堂教學奠定了根底。在那次試講后，學校便同意我直接進展上課，我非常珍惜這看來之不易的鍛煉時機，每一節(jié)課我都認真對待，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的老師，力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。一個月的實習很快就完畢了，在這個過程中，我學到了不少教育教學的新理論，實現(xiàn)了理論與理論的結(jié)合，自己的教學才能得到了很好的鍛煉和提升，特別是學習到的駕馭課堂教學的方法以及指導老師及學校對我的指導和關(guān)心，為我今后的教學工作積累了豐富的經(jīng)歷。同時，我也收獲了紀村初中的老師、九一班學生與我結(jié)下的深沉的友誼，這使我堅決了做老師的信心。通過實習，我主要有以下幾個方面的體會和感悟：1、轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學生的主體意識《根底教育課程改革指導綱要》把“以學生開展為本”作為新課程的根本理念。提出“改變過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于研究，勤于動手”的要求。在教學實習中，我始終堅持老師是課堂教學的組織者好引導者，對整個課堂起調(diào)控作用，只有通過老師才能到達信息的交流和溝通。我們關(guān)注學生個性開展，提倡個性開展，更要理解個性開展，個性開展并非老師按照每個學生的意愿進展針對其個人的教學，學生喜歡什么學什么，而是根據(jù)學生的心理特點，尊重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。因此老師要轉(zhuǎn)變觀念，課堂上必須把學生擺在主體位置上，針對差異啟發(fā)引導，獨立討論，獲取知識，從真正體驗到親自參與掌握知識的情感，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，把學習看成一種既緊張又愉快的活動，從而自覺積極地投入到學習中去。老師對課堂的駕馭才能應(yīng)該表如今對學生差異的充分認識上，對教學目的的充分理解上，對客體價值的充分開掘上，對教學方法的充分運用上，而不是利用教學舞臺淋漓盡致的進展自我表現(xiàn)。把課堂的主動權(quán)還給學生，引導學生在自主學習中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究并解決問題，促進學生才能的進步。2、激發(fā)學生的學習興趣，構(gòu)建愉悅的課堂氣氛心理學家布魯納說：“學習的刺激，乃是對所學材料的興趣，要使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。”怎樣做才能激起學生的學習興趣呢？首先老師要精心準備每一堂課，設(shè)計豐富多彩的課堂活動使學生對學習產(chǎn)生濃重的興趣。這樣激起學生學習的積極性，從而使學生到達想學、樂學的目的。一節(jié)成功的課學生會思維活潑，興趣極高，不覺得累，學生會在不知不覺中就下課了，局部學生還有意猶未盡的感覺。同時老師上課時要精神飽滿，面帶微笑，給學生營造一個寬松、和諧的學習環(huán)境。教學是師生的共同活動，老師還應(yīng)著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道。”在課堂上，不要用成人的目光去衡量孩子的做法，而應(yīng)多站在學生的角度去想想，這樣老師就會多一點理解與寬容。老師關(guān)注學生平時的表現(xiàn)，對生病學生返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響學生的行為習慣。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關(guān)系，師生之間就會成為朋友，這樣學生就會更加樂于學習。讓學生放開心扉，融入到老師設(shè)置的情境中，鼓勵學生主動的參與課堂活動，體驗學習的無窮快樂。3、營造創(chuàng)新氣氛，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能美國心理學家羅杰斯認為：“學生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中，才能對學習產(chǎn)生一種平安感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學生的潛能。”在課堂上老師營造愛心，有趣和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氣氛，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的根底。首先，在課堂上，老師一個溫暖的微笑，一句鼓勵的話語，一個贊揚的眼神，甚至一個點頭都是對學生的友愛和肯定，都會使學生充分展開想象的翅膀，到知識的世界里自由的翱翔。其次，老師要創(chuàng)設(shè)有趣的學習情景，以形象、生動、詳細的學生喜聞樂見的生活場景來激起學生對所學知識的濃重興趣，才能激活學生強烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜歡的方式去探究、去發(fā)現(xiàn)，才喜歡學，也才能學的好。4、改變教學思路，把課堂真正還給學生老師的責任不是把學生訓練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，讓學生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。首先老師在教學過程中更應(yīng)改變自己的教學方法，充分發(fā)揮學生的積極主動性，使學生的思維真正動起來，讓學生能真正深化到學習中去。老師在教學過程中就要處于導的位置，充分調(diào)動學生的積極性，積極的考慮老師的問題，遇到難題師生要互相討論，同學們也要互相討論。從而在互相討論中加深對知識的理解，到達意想不到的效果。其次把課堂真正還給學生。上課后要調(diào)動學生的思維，多提有價值的數(shù)學問題。請學生自己試著解決問題，如遇到困難，可引導學生互相協(xié)作、共同討論，從而解決問題。接著學生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在老師的引導幫助下，學生才能真正去考慮問題，解決問題，從而掌握所學知識。本次教學實習，我深深的感受到，老師只有改變觀念，以科學的態(tài)度，求真的精神來研究每一個預(yù)設(shè)，每一個過程，采用形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。存在的問題：通過一個月的教育教學實習，我覺得教育教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，回憶起來，仍然存在不少遺憾和問題，這主要是：1、專業(yè)知識還不完備，特別是學科之間整合的只是比擬欠缺。在今后的教育教學工作中，還需要不斷的充實和進步。2、新的教育教學理論的空白點太多。教育形式不斷開展變化，新的教育教學理論不斷出現(xiàn)，對新的理論自己還知之甚少，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事教育教學工作必須經(jīng)常堅持學習，努力打破的弱勢之一。3、對弱勢群體的關(guān)注度不夠。隨著進城務(wù)工人員的不斷增多，作為勞務(wù)輸出的大縣，留守學生的數(shù)量不斷增多，xx中學的留守兒童將近在校學生的三分之一，在教育教學實習中，我對留守學生的關(guān)注度比擬欠缺，這也是今后教育教學工作中應(yīng)該引以為戒的。今后工作的努力方向：通過一月的實習，我才真正的體會到“教育教學是一門不無遺憾的藝術(shù)”，唯有不謝的努力才能減少遺憾。在今后的工作中，我必須在以下方面努力：1、繼續(xù)學習漢語言方面的知識，不斷擴大自己的知識貯量，不僅要學習專業(yè)知識，還要學習其他方面的知識，增強自己課程整合的才能。力爭擁有豐富的各科知識，應(yīng)對學生無窮無盡的問題。2、不斷學習新的教育教學理論，探究適應(yīng)新的教育形式的教學方法，培養(yǎng)學生的才能，為學生的終身開展奠定堅實的根底。3、給予學生更多的關(guān)愛，特別是弱勢群體，做學生的朋友，走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，關(guān)注每一個學生，促進不同學生在不同程度上進步和開展。老師實習心得體會3通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真考慮，最終協(xié)助他們增強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用明晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想