雙減背景下小學音樂欣賞課聽唱融合教學法的研究課題研究開題報告

雙減背景下小學音樂觀賞課聽唱融合教學法的

研究課題研究開題報告前言：所謂的雙減政策主要是有效地減輕當前學生的各種作業(yè)負擔、削減學科類校外培訓機構(gòu)的數(shù)量。為了能夠更好地提高當前的教學質(zhì)量，秉持著立德樹人的進展理念，國家頒布了一系列針對當前義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔以及校外培訓機構(gòu)的相關(guān)意見。對于雙減政策的有效實施和開展，一方面能夠更好地減輕學生的學習壓力，提高學生的學習自信念，讓學生自身的全面進展得以有效的提升。另一方面，對國家出臺的相關(guān)政策規(guī)定，通過學科類校外培訓機構(gòu)的數(shù)量遞減，能夠為學生德智體美的進展搭建更多的進展平臺，這對學生自身的進展來說至關(guān)重要。隨著教育改革的不斷進展，全面提高孩子們的素質(zhì)教育已成為家長和老師們的普遍共識。雙減政策的落地，意味著素質(zhì)教育將成為學校的核心教育，一些“非學科類”的教育，如音樂、美術(shù)、體育等學科將會受到學校與社會越來越高的重視，特殊?????是這兩年網(wǎng)絡(luò)上相繼消滅的“藝術(shù)學科將納入中考”的說法，假如真是這樣，我們音樂教師社會價值將會越來越高，肩上的責任也會變得更加重大。在這種教育形式下，特殊?????是現(xiàn)在這種雙減政策下，作為音樂老師該如何上好音樂課，應(yīng)當是我們要好好思考的問題。“雙減"落地，聚焦學生全面進展的時代號角井然吹奏。藝術(shù)教育成為學校實施美育教育的重要形式和有效途徑，對于促進學生全面進展，陶冶審美情操具有重要作用，是全面貫徹落實德、智、體、美全面進展教育方針的需要?！半p減"政策推出后，青少年的課業(yè)負擔明顯減輕，業(yè)余時間明顯增多，可以有大量時間追求自己的愛好、特長，作為藝術(shù)教育工作者，同時也在思考怎樣將“雙減”與藝術(shù)教育結(jié)合起來，讓青少年更健康、歡樂地成長。在"雙減"背景下，作為美育教育的一部分，藝術(shù)教育在促進青少年健康成長方面的作用就更加凸顯。教育的一個重要目的就在于幫忙青少年樹立正確的價值觀、形成良好的性格、塑造優(yōu)良的品德，從而使其更好融入社會進展、實現(xiàn)自身價值。“雙減"政策的實施，對素質(zhì)教育的推動有所助力，同時也讓公眾對教育的目的與本質(zhì)又一次有了思考。 每位音樂教師都應(yīng)從思想上明確責任、從能力上完善自身音樂教師必需還要從能力上完善自身?！半p減"之后的音樂教育需求數(shù)量增大、質(zhì)量增高，且真正的音樂美育實際上至少需要有美學、教育學和音樂學三類學科的協(xié)同合作才能真正得以實施，所以，“雙減政策”實施的同時，音樂老師的視角應(yīng)當也隨之變寬、變遠，加強自身能力的完善。一、課題名稱小學音樂觀賞課聽唱融合教學法的研究二、課題研究的目的、意義此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：我校是一所農(nóng)村小學，家長對于音樂課的意識比較淡漠，平常更加不可能有時間陪孩子聽音樂，再者，因為受經(jīng)濟條件的制約，學生能接觸音樂教育的機會也格外少，從而導致學生對音樂課缺乏了解和興趣。藝術(shù)教育對社會的進展有著極其重要的作用。改革開放的今日，黨的教育方針明確了美育在學校教育中的重要地位，“沒有美育的教育是不完全的教育”。國外更強調(diào)學生觀賞音樂，德國人說：“聽音樂，聽音樂；讓每個孩子不能離開音樂！”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“能夠觀賞懂得音樂，這是審美修養(yǎng)的基本標志之一，離開了這一點就談不到完善的教育。”雖用詞不同，卻闡明了藝術(shù)教育的重要地位與作用。無論是西方的柏拉圖還是中國的孔夫子，都懂得音樂是教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育特殊?????是培育學生藝術(shù)素質(zhì)的主要途徑。通過音樂教育對學生進行審美教育，培育學生具有感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的能力，使他們成為一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。音樂教育有著眾多的功能，如：社會功能、教育功能、消遣功能等。它能使人精神高尚、心靈凈化、智力進展、身心健康。隨著新課程的誕生，音樂藝術(shù)越來越光榮奪目，音樂教育的形式也漸漸由單一的“心傳心授"到“師生互動"再到“主動性與實踐性相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。那么如何在教師的指引下，充分發(fā)揮學生的主體性，使學生成為感受、表現(xiàn)、制造音樂的主角呢顯然，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式已不能滿意孩子渴望學問、渴望自主的學習要求。三、 課題研究的目標一、研究目標：針對以上這些現(xiàn)象，結(jié)合《新課程標準》培育學生創(chuàng)新精神與實踐能力的要求，并運用陶先生的教育教學理論，實施有效的教學方法激發(fā)學生深厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，培育學生的觀賞能力，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。創(chuàng)設(shè)好玩輕松的教學環(huán)境，在課堂上人，樂合一。四、 課題研究的基本內(nèi)容本課題所研究的是音樂觀賞課中的聽唱融合教學，那么其中觀賞涉及到的內(nèi)容多，古今中外各種各樣的作品，對能夠用唱的方式介入的作品進行聽唱結(jié)合，內(nèi)化學生的情感，克服欣賞教學只注重聽，不重視“唱”的缺點，開創(chuàng)并提升已有的欣賞形式，使之變成預期的五種方法：傾聽參與；節(jié)奏參與；體態(tài)律動與舞蹈設(shè)計；樂器演奏參與；唱歌的參與；圖形譜子或者說圖形音樂參與法，等多種方法參與音樂，以達到內(nèi)化學生的情感目的。五、課題研究的方法文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學數(shù)學有效教學策略的科研文獻材料，獵取所需利用的信息。調(diào)查研究法：通過運用問卷、訪談、研究等科學方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實，并形成關(guān)于課題研究的科學認識。行動研究法：在肯定的理論指導下，制造條件，對試驗對象施加影響。有目的的觀察記錄試驗對象的變化，從而深化開展課題研究。本課題研究采取邊研究、邊試驗、邊總結(jié)的研究方式。〈六〉課題研究的步驟與計劃本課題的研究從總體上分為3個階段：1、 預備階段（月一一月）內(nèi)容：確定具體的試驗對象，聯(lián)系相關(guān)的學科教師予以幫助，請教育骨干對實施方案進行可行性論證，制定出簡潔的實驗構(gòu)想。2、 實施階段（月一一月）第一實施階段（1）組織教師對學生的學習態(tài)度、學習習慣等進行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案。（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計劃。3、總結(jié)階段（月）整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結(jié)“理論與實踐”成果，寫好結(jié)題報告。并將成果推廣。七、 課題預期的成果與表現(xiàn)形式通過一年的課題研究，我們認為要力爭達到如下預期成果：撰寫論文，組織公開教學，對學生實踐能力培育方面進行評議，總結(jié)閱歷，依據(jù)研究的教育目標，對學生實踐活動進行測定評價，寫好課題的研究報告。理論研究水平躍上新臺階，發(fā)表課題相關(guān)的教學論文和論文評比獲獎。八、 課題研究的組織機構(gòu)與人員分工1、 課題負責人：xx,負責主持課題研究的全面工作，對課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費統(tǒng)籌、并負責執(zhí)筆撰寫各種報告。2、 課題組成員：xx,負責收集資料、問卷調(diào)查、整理、統(tǒng)計、寫成報告。x