《小學教學內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃

《小學教課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃《小學教課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃4/4《小學教課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃若是對您有幫助！感謝談?wù)撆c分享《小學授課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃導讀：本文《小學授課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃，僅供參照，若是感覺很不錯，歡迎談?wù)摵头窒??！缎W授課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)研究》課題工作計劃2014-2015年）為了做到課題研究有計劃、有組織、有步驟地推進，提升課題研究工作的實效性、針對性，保證課題研究有序張開，促進研究與教育授課實踐親密結(jié)合，實現(xiàn)預定的研究目標，現(xiàn)擬定本課題研究工作計劃。一、研究的目標：1、經(jīng)過研究，形成一系列可供借鑒的關(guān)于小學教材授課內(nèi)容的選擇和重構(gòu)的課例。2、經(jīng)過研究，探望一些小學教材授課內(nèi)容的選擇與重構(gòu)授課內(nèi)容的策略。3、利用每周祥校數(shù)學教師集中教研活動時間，觀看"小學授課內(nèi)容選擇與重構(gòu)"優(yōu)秀錄相課。經(jīng)過研究，提升教師深入解讀教材的能力，評課賞課的能力，轉(zhuǎn)變教師的授課理念與授課行為，促進學生的發(fā)展。若是對您有幫助！感謝談?wù)撆c分享發(fā)揮課題組成員在感性、理性上、授課上先行一步的優(yōu)勢，學科帶頭人起輻射作用，積極帶頭進行評課，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變授課看法，積極研究，趕忙適應(yīng)時代新的素質(zhì)教育模式。4.采用"走出去，請進來"的方式，認真學習兄弟單位的教育授課先進經(jīng)驗，填充自己的不足。去外處聽課學習的課題組成員要作好上傳下達的工作，把聽到、看到的當前最新教改動向信息，同時結(jié)合自己的領(lǐng)悟認識進行廣泛宣傳，請專家講座，從感性認識上升到理性認識，進一步加大課堂數(shù)學改革的力度。5.張開各年段集體備課活動，課題組成員在年段、授課上起示范、帶頭作用。二、研究路子：1.廣泛收集資料，利用各種參觀接見等機遇進行解析研究，撰寫資料總述，提出課題研究的理論假設(shè)。2.走進課堂，廣泛聽課，收集教教案例；解析教育授課過程中的問題，找出改正措施；征請教師建議，搞好落實連結(jié)。理論學習與培訓。依據(jù)認知規(guī)律，掌握學生特色。廣闊視野，轉(zhuǎn)變看法，汲取先進理念。4.以班級為單位進行認真的研究，包括學科課堂授課模式，授課方法等。三、主要做法：（一）緊緊圍繞這個項目（主題）深入張開活動，英勇試一試，潛心研究，積極開拓，做實、做深、做新、做響這個項目（主題）。若是對您有幫助！感謝談?wù)撆c分享1.加強理論學習，認識相關(guān)理論，提升理論涵養(yǎng)。2.結(jié)合學習，弄清看法，明確研究方向。關(guān)于研究的授課內(nèi)容選擇與重構(gòu)兩個核心看法，大家要在學習、反思、交流恩賜較為安妥的界定。3.查閱資料，清楚任務(wù)，追求理論支撐。我們的研究必定從理論上追求支撐，在進行大量的閱讀與資料盤問后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進行后續(xù)研究的依據(jù)、原則與方法。4.解析現(xiàn)狀，確立目標，張開細節(jié)研究。初步設(shè)想在授課實踐中重點研究三個方面：（1）確立授課內(nèi)容的現(xiàn)狀檢查，觀察解析存在問題。（2）名師授課內(nèi)容選擇與重構(gòu)的課例研究與實踐。（3）授課內(nèi)容選擇與重構(gòu)的策略研究。（二）注意五個結(jié)合——表現(xiàn)工作、學習、培訓、研究一體化學習培訓與課題研究相結(jié)合；理論學習與實踐操作相結(jié)合自主學習與專家引領(lǐng)相結(jié)合；獨立思慮與合作交流相結(jié)合自我反思與不斷提升相結(jié)合。（三）加強老例活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響1.分小組選擇一個研究點，伙伴互助，各個擊破，分享交流。2.堅持每學期一次語數(shù)的課題沙龍活動，從典型案例下手。3.參加式商討：圍繞主題，現(xiàn)場商討，輪流主持，大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷移。4.在常態(tài)課中解決小學授課內(nèi)容選擇與重構(gòu)策略研究，堅持每學期張開一次語數(shù)的課堂授課顯現(xiàn)活動：將成員達成一致認識的問題在若是對您有幫助！感謝談?wù)撆c分享現(xiàn)場活動中進行實踐，相互觀摩，學習談?wù)?。重申六個課堂實踐環(huán)節(jié)：確立商討主題―――成員商討學習―――授課方案商討―――授課實踐和觀察―――總結(jié)反思―――授課再設(shè)計。四、詳盡工作安排：1、建立課題研究小組與管理小組。2、設(shè)計擬定課題研究推行方案。3、課題組成員分工，明確職責。4、舉行課題研究開題論證會。5、召開課題組成員會議，商討、部署下一階段課題研究推行工作。6、查閱、學習、整理相關(guān)小學授課內(nèi)容改革研究的文件資料，組織課題推行資料。7、課題組在本校舉行語文、數(shù)學專題商討暨授課觀摩顯