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文檔簡介
“大學計算機基礎”課程學習指南“大學計算機基礎”是以培養(yǎng)學生思維能力為核心,以計算機文化素養(yǎng)培養(yǎng)、激發(fā)學生主動學習熱情為主導思想的、大學各專業(yè)學生必修的一門通識教育類計算機基礎課程。課程使學生在了解計算機整體概念的基礎上,加強計算機基礎理論知識的學習,熟悉計算機的應用知識模塊以及各種應用之間的關系,了解計算機發(fā)展歷史、新技術、新動態(tài),熟練的掌握計算機典型應用,構建學習能力與思維能力。一、學習資源與學習方法課程學習資源是運用現(xiàn)代信息技術、教育技術的方法與手段,開發(fā)的一套符合教學改革方向和現(xiàn)代教學模式的立體化教學資源。資源內容體現(xiàn)了以有效知識為主體,培養(yǎng)學生使用計算機解決問題的能力,構建支持學生終身學習的基礎,反映本學科領域的最新科技成果。課程對教學內容進行了精心選取與設計,對相應的教學方法與手段也進行了有針對性的設計,提供給學習者豐富的學習資源,其主要資源如下:1.立體化教材及學習資源在課程學習中,學習的知識來源不僅僅是書本教材,還包括與之相關的一系列相關學習資源,包括網絡學習平臺、教學平臺、網絡課件和課程資源庫等。通過精心的設計與制作,為學習者提供了一整套立體化的教材及學習資源。2.基于課程知識體系的視頻講授課程的每個章、節(jié)、知識點都錄制了講課視頻;同時,根據(jù)課程的實際學時安排進行了相應實驗課程的教學錄像,實驗視頻以案例為基礎,保證學生在理解課程基本理論和概念的基礎上,能夠順利將所掌握的知識應用到具體實驗中,保證教學質量,同時提高教學效率。3.具有集基礎實驗、拓展實驗、綜合實驗相結合的實驗體系基礎實驗是學生必做實驗,要求學生根據(jù)各章內容,完成實際的實驗。同時,基于分類分層的教學要求,設計、制作一系列拓展實驗,滿足具有一定計算機水平學生的學習需求,加深學生對新技術、新方法的理解和掌握。綜合實驗的設置則是對學生思維能力的訓練,以及綜合應用計算機技術的能力的培養(yǎng)。4.注重過程性的學習管理大學計算機基礎教學新模式中的學習具有個別化、自我約束的特征,為學習者提供大量自學完成課程的學習環(huán)境。針對這一特點,在課程實施中,尤其重視過程性的學習管理,通過各種手段提供對學習者學習支持服務。這些手段包括明確地設計學習活動、在學生完成活動的各個環(huán)節(jié)的指導、在學生遇到學習障礙時能提供在線幫助等等。5.總結性評價與過程性評價相結合對于學習者學習效果的評價,不僅關注考試成績,更重要的是要關注學習過程的評價。針對課程操作性強的特點,通過設計合理的評價方法,利用網絡教學平臺的功能收集、記錄學生學習中的各種過程信息,使對學生的評價更加準確。二、課程總導學1.使用教材主講教材:《大學計算機基礎(第5版)》,王移芝主編,高等教育出版社,2015年。輔助教材:《大學計算機基礎學習與實驗指導(第5版)》,王移芝主編,高等教育出版社,2015年。2.教學網站本課程的立體化教學資源網站網址:/dj3.教學計劃如下表所示教學計劃安排表(48學時)周次教學內容基礎理論學時實踐學時實踐內容(配套輔導書)課外實踐學時1計算文化22基礎實驗:實驗1(硬件認知)創(chuàng)新實驗:實驗1922計算基礎22基礎實驗:實驗2(計算器應用)23計算機硬件22基礎實驗:實驗3(微機組裝)24計算機軟件22基礎實驗:實驗4(Windows應用)拓展實驗:實驗11、12(Linux與雙系統(tǒng)安裝)25計算機網絡22基礎實驗:實驗5(網絡認知)實驗6(網絡連接)、實驗7(郵件)拓展實驗:實驗14、15(搜索引擎與網絡傳輸)26數(shù)據(jù)處理與管理44基礎實驗:實驗8、9、10(文檔處理)拓展實驗:實驗13*(Access數(shù)據(jù)庫)47算法與程序設計基礎44拓展實驗:實驗1648Python程序設計基礎44拓展實驗:實驗1749問題求解綜合應用22創(chuàng)新實驗:實驗20*2總計242424注意:參考教學總學時48=課堂教學學時24+實驗教學學時24,還需要配套的課外(至少)24學時完成實驗作業(yè)。三、各章導學結構示意1.計算文化知識導學結構如圖1所示圖1計算文化學習導圖2.計算基礎知識導學結構如圖2所示圖2計算基礎學習導圖3.計算機硬件知識導學結構如圖3所示圖3計算機硬件學習導圖4.計算機軟件知識導學結構如圖4所示圖4計算機軟件學習導圖5.計算機網絡知識導學結構如圖5所示圖5計算機網絡學習導圖6.數(shù)據(jù)處理與管理知識導學結構如圖6所示圖6數(shù)據(jù)處理與管理學習導圖7.算法與程序設計知識導學結構如圖7所示圖7算法與程序設計學習導圖8.Python程序設計知識導學結構如圖8所示圖8Python程序設計學習導
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