2021年師德師風(fēng)警示教育心得體會4篇

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2021年師德師風(fēng)警示教導(dǎo)心得體會篇1

8月29日，一年一度的暑期教師集訓(xùn)工作如期開展。在這短短的兩天里，我學(xué)到了好多，也明白了好多。其中給我印象最深的是嚴(yán)老師的《在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智，且思且行》的匯報講座，讓我熟悉到了自己和先進(jìn)之間的差距，也找到了今后努力的目標(biāo)。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓(xùn)后的一點心得體會。

1、作為一個教師務(wù)必要喜歡祖國，愛崗敬業(yè)。

喜歡祖國，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的根基和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教導(dǎo)大進(jìn)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教導(dǎo)，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不喜歡自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、作為一個教師務(wù)必要喜歡學(xué)生，誨人不倦。

喜歡學(xué)生，誨人不倦是教師履行教導(dǎo)義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都夢想得到教師的愛，師愛是一種巨大的教導(dǎo)氣力。它能使學(xué)生感受到教師的和暖，產(chǎn)生高興的心緒，從而鼓舞他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是喜歡學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地舉行有針對性的教導(dǎo)。喜歡學(xué)生還要崇敬和信任學(xué)生。教師要有民主思想，崇敬學(xué)生的人格，崇敬學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立斟酌，切不成刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，專心評價學(xué)生的行為，和氣對等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、譏諷、挖苦等欺凌人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評欺凌之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、作為一個教師務(wù)必要以身作那么，為人師表。

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地壓服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明只要教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好模范;只要要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教導(dǎo)和感化學(xué)生。

忠誠正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的概括表達(dá)。假設(shè)教師缺乏堅強(qiáng)正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢想，其教導(dǎo)必定失敗。教師要教導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用高雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教導(dǎo)學(xué)生。

4、作為一個教師務(wù)必要不斷進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

溫在《全國優(yōu)秀教師代表座談會》上對教師提出了四點夢想，其中有一點是夢想宏大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?，F(xiàn)今社會是學(xué)識的社會，學(xué)習(xí)的社會，面對日新月異、飛速進(jìn)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為學(xué)識的重要傳播者和創(chuàng)造者，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)學(xué)識和專業(yè)技能，為人民的教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。

在工作實踐中，我特別提防自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，曾經(jīng)有人說過的“要給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水”的時代已經(jīng)過去，教師的學(xué)識理應(yīng)是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補(bǔ)充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新學(xué)識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的根基。

隨著時代的進(jìn)步，教導(dǎo)的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不成荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新學(xué)識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教導(dǎo)改革的新形勢。在今后的工作中，我確定嚴(yán)格要求自己，以身示范，用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

#613743

2021年師德師風(fēng)警示教導(dǎo)心得體會篇2

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師舉行了專心的學(xué)習(xí)議論，大家領(lǐng)會而又深刻地熟悉到：師德師風(fēng)創(chuàng)辦是關(guān)系到教導(dǎo)工作成敗的大事，是德育工作順?biāo)炫e行的穩(wěn)當(dāng)保證。創(chuàng)辦一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)創(chuàng)辦年活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德創(chuàng)辦工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德創(chuàng)辦年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想熟悉，鞏固抓好師德創(chuàng)辦年的責(zé)任感和緊迫感。同時，研究制定師德學(xué)習(xí)活動方案，每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有籌劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教導(dǎo)法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、等法律法規(guī)，組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)大議論，相互交流思想，每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動及自己工作實際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)使宏大教師從思想上真正熟悉到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，提高教師的法律意識，鞏固依法治校的才能和水平，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，為積極創(chuàng)造民主、對等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的根基。

2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原那么、師德模范及教導(dǎo)法規(guī)，提高熟悉、模范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體議論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性舉行自學(xué)，并寫出師德體會，學(xué)校組織教職工舉行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。

通過學(xué)習(xí)活動，對教師舉行了職業(yè)道德教導(dǎo)，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教導(dǎo)思想，真心實意地關(guān)切、保護(hù)、培養(yǎng)教導(dǎo)每一名學(xué)生。

三、豐富活動載體，開展系列活動。

1.召開了全體教師大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德創(chuàng)辦年工作的鼓動部署，每位教師引起了高度重視，鞏固了加入這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)籌劃。在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展教師職業(yè)道德創(chuàng)辦活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把嚴(yán)肅的承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)大議論，相互交流思想，每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)進(jìn)展觀活動和學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》及自己工作實際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會。

3、專心組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及理由，寫出熟悉全面的自查分析整改方案，提出整改時限。

4、開展了愛生家訪活動，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地舉行家訪，做學(xué)生細(xì)心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的和暖。

5、我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學(xué)生中間關(guān)切、保護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，扶助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。通過活動，實現(xiàn)了后進(jìn)生無落后，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅持愛心第一、教導(dǎo)第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的和暖、學(xué)校的和暖、集體的和暖和教師的和暖。

6、為了進(jìn)一步推動我校師德創(chuàng)辦工作向縱深進(jìn)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校面向家長，學(xué)生舉行了教師師德無記名問卷調(diào)查，對反映出來的問題實時告知教職工，促使其整改。從而將師德創(chuàng)辦工作真正深入人心，落到實處。

當(dāng)然，師德師風(fēng)的創(chuàng)辦是一個長期的過程，通過一個階段的集中教導(dǎo)也不成能解決全體問題，為此，學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教導(dǎo)活動為契機(jī)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學(xué)校進(jìn)展與當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)作出新的付出。

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2021年師德師風(fēng)警示教導(dǎo)心得體會篇3

教師是教導(dǎo)過程中的主導(dǎo)氣力。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為模范，而且還是作用于學(xué)生的教導(dǎo)手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教導(dǎo)能否得以正確順?biāo)斓貙嵤?。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教導(dǎo)活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長進(jìn)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純凈美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。務(wù)必耐得住落莫，受得住挫折，將自己的全體精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如出名教導(dǎo)家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分打定，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了學(xué)識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的學(xué)識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教導(dǎo)要進(jìn)一步提防對學(xué)生創(chuàng)新和實踐才能的培養(yǎng)，要進(jìn)一步采納以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教導(dǎo)為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要提防自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教導(dǎo)者的身份展現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己添加燃料，儲蓄能量，使自己不斷完善，充實自我，務(wù)必形成終身教導(dǎo)的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！耙惶谜n到底怎么上?”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也逐漸流失。鮮明，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心進(jìn)展的。譬如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而流失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的理由，從教學(xué)觀念上來看，教師依舊把自己作為教學(xué)的中心，惦記學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的斟酌方法將比簡樸的傳授學(xué)識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與學(xué)識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指示。教導(dǎo)不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)進(jìn)展的教導(dǎo)。

我熱愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美觀/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全體/我們擁有同一顆炎熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著夢想……”

“用愛撒播夢想，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

#615535

2021年師德師風(fēng)警示教導(dǎo)心得體會篇4

作為教師,都容許與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也容許接近有道德的孩子。作為學(xué)生,也都容許與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也容許接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都容許接近的孩子,或者要做一個讓教師和孩子都容許接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生容許接近的教師,比孩子不容許接近的教師,對孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都容許接近的人,你就要留神培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子容許和你接近,以便對孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

孩子接近教師有好多理由。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識只能得志孩子一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的遵從與親近,外表只能吸引短淺的留神。真正打動孩子內(nèi)心的,是人格和道德的氣力。這氣力才是長久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來的立身之本。因此,就對孩子一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心愛戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實切實的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種.種權(quán)力,以及對孩子所能構(gòu)成影響的全體因素之后,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個概括表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的對等。相互學(xué)習(xí)、相互崇敬。

由于受傳統(tǒng)教導(dǎo)思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會失去自我,更加是在中小學(xué)階段,對等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教導(dǎo)這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和孩子不是簡樸的主體與客體的關(guān)系,而是教導(dǎo)主體與受教導(dǎo)主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸對等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷進(jìn)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位,孩子的主體意識又逐步覺醒和進(jìn)展,這樣才能舉行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)成教導(dǎo)實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個概括表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并