中班兒童詩教案反思綠色的世界

Word-55-中班兒童詩教案反思綠色的世界1、中班兒童詩教案反思綠色的世界

一、活動目標

1.觀賞詩歌，理解并感知詩歌所出示的顏色，體悟探究的樂趣。

2.試試替換詩歌中的顏色，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。

二、活動預(yù)備

紅、黃、藍、綠色的透亮?????的糖紙或膠片若干。

三、活動過程

1.探究活動，感觸戴著綠色眼鏡看事物的感覺。

老師為每個幼兒提供一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡，請幼兒帶上眼鏡，看看周圍，教學(xué)圖片上的圖標(天空、小貓……)，說一說周圍的事物和平常有什么不一樣，都變成了什么色彩?(幼兒自由表述。老師注重用詩歌語言回應(yīng)提高幼兒的回答，如綠色的墻壁……)

小結(jié)：當我們戴上綠煞費苦心的眼鏡，看見的是綠色的天空……我們平?？匆姷纳屎懿灰粯?。教師把它們編成了一首詩歌，請大家一起來聽聽，詩歌的名字叫《綠色的世界》。

2.老師示范朗讀詩歌，引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里說了哪些綠色的東西?(引領(lǐng)幼兒用詩歌里的句子往返答。)

詩歌里的綠色世界是什么樣的?

摘下眼鏡后，世界是綠色的嗎?為什么?

3.老師再次配樂示范朗讀詩歌，幼兒觀賞，感觸詩歌意境。

4.師幼一起看圖朗誦詩歌1~2遍。

5.引領(lǐng)幼兒仿編詩歌。

(1)幼兒自由觀看和表述。

給每位幼兒發(fā)一張紅色的膠片或糖紙，讓幼兒透過膠片或糖紙觀看周圍的環(huán)境，說一說：你看見了什么?它們是什么色彩的?(教師注重用詩歌的語言回應(yīng)、提高幼兒的回答，如紅色的桌子、紅色的小伴侶……)

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

師：教師把你們看見的紅色彩的東西編進了詩歌里，我們一起來念一念(教師慢速朗誦，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說仿編的詩句。)

6.延長活動：你又發(fā)覺了什么?

讓幼兒與伙伴交換不同色彩的膠片或糖紙，再次透過彩色的糖紙或膠片觀看周圍的環(huán)境，自由表述。

注：參考老師指導(dǎo)用書

教學(xué)反思：

詩歌《綠色的世界》是一首清爽柔美的小詩，用別出心裁的構(gòu)思，制造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真奇怪???的情感波瀾，詩歌里制造的世界，按照在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇異，如此不同普通。躲藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和奇怪???的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界……

這首詩在向幼兒出示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們周圍的生活是這樣的豐盛多彩，只要我們敢于探究，擅長探究，我們將會發(fā)覺許許多多美妙事物。

在詩歌教學(xué)時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)愛好濃，能說出看到的實物，老師一邊提高一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后利用提問協(xié)助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有的什么?”讓幼兒研究之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪番戴著試看周圍的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再舉行其次遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒研究“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時，向幼兒提供我事先預(yù)備的硬紙眼鏡架和各種色彩的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么色彩，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過不同色彩的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體味作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的閱歷與個人的閱歷聯(lián)系起來。引領(lǐng)幼兒模仿作品原有些結(jié)構(gòu)畫面，在個人閱歷的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種色彩的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

活動后我仔細的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特殊是制作眼鏡時，好多小伴侶操作很好，朗讀技巧和語言表述得到提升，取得了很好的效果。

2、中班兒童節(jié)教案：慶六一教案反思

活動目標：

利用開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在樂觀的參加中得到熬煉，能夠大膽的表演，增加自信念，體悟節(jié)日的快樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

了解節(jié)日中應(yīng)注重的平安和衛(wèi)生，增加自我庇護的意識。

體悟顯然的時節(jié)特征。

活動對象：全班幼兒及家長

活動時光：5.3-5.27

活動地點：活動室、塑膠廣場。

活動預(yù)備及內(nèi)容：

1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境，激活幼兒體悟歡樂節(jié)日氣氛。(時光：5.3-5.6)

2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。(時光5.9-5.13)

3、集中排練團體操，地點小三班活動室。(時光：5.16-5.20)

4、參與彩排，認識場地，地點塑膠廣場。(時光：5.23-5.26上午)

5、參與幼兒園體操競賽，地點塑膠廣場。(時光：5.23-5.26下午)

7、參與面對社會體操表演，地點塑膠廣場。(時光：5.27上午)

活動反思：使幼兒充分通過小椅子，熬煉幼兒的平衡能力。樂觀歡樂的表演，過一個健康歡樂的兒童節(jié)。

3、中班兒童節(jié)剪紙教案：歡樂六一教案反思

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒了解剪紙形象夸張、顏色艷麗、對稱及鏤空等基本特點

2、初步試試合作剪紙，師幼共同布置“歡樂六一”剪紙場景

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進展想象力與制造力

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5、利用研究，激活過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體悟

2、物質(zhì)預(yù)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種色彩的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴

1、老師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著美麗衣服的小伴侶是誰呢?

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

你們喜愛?六一兒童節(jié)么?為什么?

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有有趣兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢!

二、激活幼兒的剪紙愛好

1、師：這么出色的六一節(jié)，看到小伴侶們這么愉快的笑臉，我真想留住這一出色的眨眼。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂場景留下來么?

(幼兒自由研究各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)

2、剪紙是我們中華民族特有些民間特色，今日，金教師想和小伴侶們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的色彩來記錄這一歡樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的歡樂場景錄像，引領(lǐng)幼兒自信觀看六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝點環(huán)境。

三、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引領(lǐng)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將制造的內(nèi)容，在空白卡紙上，舉行藝術(shù)粘貼，使其豐盛出色，展現(xiàn)六一的歡樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂跳舞，體悟勝利的樂趣

活動延長：

生活中，讓我們分外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和伙伴共享自己的歡樂閱歷!

活動反思：

本次剪紙活動，挑選了“六一”這一幼兒比較感愛好的內(nèi)容，利用錄像的引入，孩子的注重力一下子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關(guān)于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特別節(jié)日里發(fā)生的歡樂事情。我抓住這一時機，準時的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的歡樂場景留住的這一美妙愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，徹低的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設(shè)計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅促進了大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動中體悟合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商議?了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動非常感愛好，達到了我的預(yù)設(shè)目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的愛好，又給了孩子們一定的審美感觸，了解了我們中國民間文化，很有教導(dǎo)價值，只要孩子喜愛?剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有無數(shù)，作為一名青年老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸收教訓(xùn)和閱歷，改進自己的缺點，讓自己更快地提升!

4、中班兒童節(jié)教案：歡樂六一活動教案反思

活動目標

1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過一個難忘的六一兒童節(jié)。

2.熬煉幼兒的動手能力，在樂觀的參加中體悟勝利的喜悅

3.體悟合作、交往與共享的歡樂

4.情愿參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動重點

愉快就好

活動過程：

一、集體活動-升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發(fā)揮)

三、六一到來了，教師致慶賀詞(三個教師發(fā)言)，幼兒相互慶賀

四、玩具共享。為了慶祝我們的節(jié)日，今日小伴侶們都帶來了自己喜愛?的玩具，我們一起共享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的名字、玩法等，老師提示幼兒要懂得愛惜別人的玩具，幼兒自由交換玩具戲耍。

五、手工制作。

1、展示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作

2、老師講解示范容易的生活用品、動物的做法，幼兒觀賞并試試操作。

3、有的餓了不如做些吃的吧，老師示范容易的食物的做法，幼兒自己制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、出示出每組幼兒制作的“美餐”一盤。

六、生日Patty

慶賀楊婧悅小伴侶生日歡樂，共享蛋糕。

七、園長媽媽送六一禮物

下午——

八、動手操作-手掌印畫

九、互贈禮物，共享美味

十、總結(jié)，教導(dǎo)寶物回家謝謝爸爸媽媽，再次祝愿六一節(jié)歡樂

教學(xué)反思

我們幼兒園本著敬重孩子、體貼孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過一個美妙的童年為動身點，組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容健康，既豐盛了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教導(dǎo)作用，受到了廣闊家長的全都贊揚。

5、中班兒童節(jié)教案：六一大聯(lián)歡教案反思

活動目標

懂得做事要有方案和目的，并能根據(jù)方案行動。

在商議、研究、分工等過程中提升伙伴間的互相合作能力。

結(jié)合自己的生活閱歷，與伙伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝方案，試試方案自己的活動。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動預(yù)備

8開的紙、筆等美術(shù)工具。

活動過程

利用去年的“六一”兒童節(jié)慶?；顒臃桨笗?，引起幼兒對方案書的愛好和了解。

———展示去年的“六一”兒童節(jié)慶?；顒臃桨笗I(lǐng)幼兒了解什么是方案書，方案書應(yīng)當什么時候制訂。

引起制定方案書的愛好。

———提醒語：馬上要過“六一”兒童節(jié)了，我們一起來制訂今年的慶?；顒臃桨赴伞４蠹铱梢哉易约旱暮冒閭H一起制訂方案書，每個小組要有4～5人。

———幼兒自愿分成若干組。

———老師提出制訂方案書的要求：每份方案書要有小組成員的名字、預(yù)備在幾號活動、詳細的活動內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。

制訂方案書。

———老師講解演示方案書的制訂辦法，引領(lǐng)幼兒從活動名稱、活動時光、活動內(nèi)容、需要的材料等幾方面來制訂方案書，但不規(guī)定方案書的格式。

———各小組按要求制訂方案書，老師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助。

溝通方案書。

———各小組推舉一名代表介紹本小組的方案書。

———大家一起共享各個小組好的主意。

活動建議與提醒

請爸爸媽媽為方案書提珍貴看法，再次研究方案書的可行性。

活動重點在于方案書的表述，老師要引領(lǐng)小組成員人人參加，要讓全部幼兒都有表現(xiàn)的機會。老師可適當介紹方案書的格式、寫法等學(xué)問，便于幼兒方案制訂活動的順當開展，但不能格式化。此活動要在“六一”兒童節(jié)前舉行。

教學(xué)反思

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節(jié)日帶來的歡樂與心得”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽兂鍪咀约旱拇笪枧_!

6、中班兒童節(jié)音樂教案：慶祝六一教案反思

活動目標：

1、初步學(xué)會歌曲，感觸歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。

2、會看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時光。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動預(yù)備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能按照樂曲的變化變換動作。

2、練聲《小鈴鐺》。能按照老師彈奏的前奏曲舉行練聲活動。吐字清晰，能表現(xiàn)小鈴鐺響時“叮當、叮當”的強弱變化。如：

觀賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》

3、結(jié)合熟悉活動，知道六一兒童節(jié)就要來了，談?wù)勑“閭H怎樣慶祝六一節(jié)，從而引出歌曲。

4、觀賞歌曲。感觸曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、認識歌詞。

5、繼續(xù)觀賞歌曲，重點感觸兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續(xù)認識并把握曲調(diào)中的附點音符及休止符的唱法。

7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、展示圖譜、用身體動作表示節(jié)奏。

9、引領(lǐng)幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏辦法，理解圖譜上各種符號的意義。

10、集體看圖譜，看教師指揮，合春(空手做敲擊樂器的仿照動作)

11、分組看圖譜，看指揮合奏(空手做)。

12、分組用樂器舉行演奏。要求每個幼兒利用交換座位，能演奏不同的樂器。

延長活動：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂器，供幼兒自由活動時觀賞或演奏。

教學(xué)反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節(jié)日帶來的歡樂與心得”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽兂鍪咀约旱拇笪枧_!

7、中班平安教案體貼生命關(guān)注兒童交通平安教案反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教導(dǎo)屬于單純的理論教導(dǎo)，難以集中兒童的注重力，也不利于幼兒汲取理解。而充分通過多媒體現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，挑選幼兒比較認識的生活場景，設(shè)計了這節(jié)平安教導(dǎo)課，使孩子們在自然，寬裕，和睦的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標志，把握一些須要的交通規(guī)章，懂得了如何庇護自己。

活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征

2、進展培養(yǎng)幼兒的觀看力，思維力及口語表述能力

3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)章的重要性，提高兒童珍愛生命庇護生命的意識

4、加強幼兒的平安意識

5、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護能力。

活動預(yù)備：

1、細心布置嬉戲活動場景

2、收集各種交通標志(照片或圖片)

3、收集字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道

4、預(yù)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片

活動過程

1、講故事：貝貝受傷了2、播放拼接好的違背交通規(guī)章的錄相3、繪畫紅綠黃燈;4、過公路的場景嬉戲活動。

1、邊講故事邊研究：

(1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許處處亂跑。到了公園貝貝發(fā)覺這里可真美麗啊，玩得一興奮她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，貝貝一路追過去，公路上驟然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴峻，但是媽媽卻被嚇壞了。

(2)組織幼兒研究

教師：為什么貝貝被車撞上呢?

幼兒：由于她沒聽媽媽的話;由于她橫穿公路了。

教師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，導(dǎo)致被車撞上了，這樣太危急了。

教師：假如你是貝貝，你會怎么辦呀?

幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

教師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、戲耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很傷心的。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

(1)教師：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?有的教師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧!

(2)播放錄像，讓幼兒研究、回答。

教師小結(jié)：小伴侶們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上戲耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，都知道要好好庇護自己了。

3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引領(lǐng)幼兒進一步熟悉有關(guān)的交通標志：

(1)老師展示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分離是什么標志，分離代表著什么意思。

教師：剛才小伴侶說出了這些標志的名稱，那到底說的對不對呢?教師來告知你吧!(老師認真講解每個交通標志的名稱及意義)

(2)教師：信任我們聰慧的小伴侶都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。

4、情景模擬嬉戲過公路：

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊按照場景提問，熟悉標記，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

教師：寶物們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?

幼兒：人行道。

教師：那行人應(yīng)當注重什么?

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口(老師扮交警)

教師：要過公路了，我們應(yīng)當怎么走?

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。

場景三：天橋

教師：這是什么?我們應(yīng)當怎么走?

幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。

(2)順當?shù)竭_目的地，讓幼兒舉行場地嬉戲。

活動延長

1、注重兒童在活動中的平安

(1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注重準時清洗

(2)在情景嬉戲中注重將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷

2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外狀況

(1)兒童在提問時不樂觀發(fā)言，教師要做到和氣親近，樂觀引領(lǐng)

教師：寶寶們最聰慧了，教師喜愛?英勇的小伴侶，你們都很英勇。

(2)告知他們幼兒關(guān)于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，教師要耐心教育。教師：這個寶物不明了呀，教師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)章知識大，可要動動小腦瓜，我的寶物真聰慧，注重平安樣樣行。

(3)幼兒在活動嬉戲中不感愛好，可以適當?shù)挠械募为?，帶動兒童參加的的樂觀性。

教案設(shè)計中的困難：

1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注重力

2、現(xiàn)在的幼兒很聰慧，有些小伴侶甚至很難揣摩心思，不知道該利用怎樣的語言跟他們溝通，得到他們的愛慕

3、我沒有足夠的耐心，不安教學(xué)過程中，教案的設(shè)計跟實際的操作差別太大，以致無法應(yīng)對

4、沒有舉行過長時光的幼兒園實習(xí)，在教案設(shè)計中考慮不到那么周全，無數(shù)方面想不到

5、在教案設(shè)計中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計區(qū)分不知道在哪，所以不能很有針對性的舉行設(shè)計

6、在教案設(shè)計中不知道怎樣做到詳略得當

活動反思：

孩子們對交通平安有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表述能力有了很大的長進，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的堆積對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比較認識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得分外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，銘記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應(yīng)當多試試使用這種活動形式，啟發(fā)幼兒的研究。

8、中班六一教案：兒童節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.知道六月一日是小伴侶的節(jié)日。

2.能英勇、大膽地集風(fēng)光前表演節(jié)目。

3.體悟節(jié)日的歡樂。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注重的平安和衛(wèi)生，增加自我庇護的意識。

5.體悟顯然的時節(jié)特征。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

2.操作材料，教學(xué)掛圖。

活動重點：

知道六月一日是小伴侶的節(jié)日。

活動難點：

能英勇、大膽地在集風(fēng)光前表演節(jié)目。

審美元素：

“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最歡樂。“六一”是每個孩子最憧憬的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨歡樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感觸到節(jié)日帶來的歡樂美妙的情緒。

活動過程：

1.利用談話，知道“六一”是小伴侶的節(jié)日，激活幼兒過節(jié)的愿望。

師：幼兒園這幾天好美麗，為什么要裝扮得這樣美麗呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

2.引領(lǐng)幼兒研究：你想如何過“六一”兒童節(jié)。

引領(lǐng)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

師：小伴侶，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而勞碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶?！傲弧眱和?jié)，你想用些什么材料裝點我們的活動室?

3.幼兒按自己的意愿分組，舉行慶“六一”的手工操作活動。

(1)老師介紹為幼兒預(yù)備的材料。

(2)幼兒分組舉行手工操作活動，老師酌情賦予協(xié)助。

4.老師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，觀賞自己的作品。

5.幼兒歌唱、跳舞、做嬉戲來慶祝自己的節(jié)日。

(1)老師鼓舞幼兒大膽地表演、做嬉戲。

(2)老師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日歡樂!

教學(xué)反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節(jié)日帶來的歡樂與心得”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽兂鍪咀约旱拇笪枧_!

9、中班六一活動教案：兒童節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.學(xué)習(xí)按方案組織慶?；顒樱苤鲃哟竽懙嘏e行策劃、預(yù)備。

2.樂觀參加，充分感觸集體勝利的喜悅。

3.體悟顯然的時節(jié)特征。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

活動預(yù)備：

幼兒在老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)做好了各項預(yù)備。

活動過程：

1.組織節(jié)日慶?；顒拥男问蕉喾N多樣，老師應(yīng)按照本班幼兒的特點，挑選各方面條件許可的一種形式。

2.活動應(yīng)重在幼兒的人人參加，預(yù)備階段老師應(yīng)賦予充分的指導(dǎo)，使幼兒真正為節(jié)日活動的仆人。

3.部分活動形式的組織要點。

(1)聯(lián)歡表演會。

(2)家園可樂親子游藝會。

(3)時裝表演。

(4)假面舞會。

(5)親子運動會。

另外，還可按照幼兒的計劃開展動運會，主題展覽會、故事會等，以上活動均可邀請家長參與，家園同樂，以增添節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時的常規(guī)還需要加強。利用這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理能力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

10、中班主題活動教案：六一兒童節(jié)教案(附教學(xué)反思)

六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個幼兒過一個自主、愉快、故意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、制造性，讓每個幼兒在活動中體悟成就感，樹立自信念，使幼兒充分感觸到節(jié)日的歡樂和成人對他們的體貼，體悟愛與被愛的幸福與歡樂，小伴侶的節(jié)日就該小伴侶輕松拘束的過。結(jié)合本園實際狀況，特制訂慶六一活動計劃：

活動目標

1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在樂觀的參加中體悟合作與交往的歡樂，使幼兒在活動中縱情體悟與伙伴、家長、教師一起過節(jié)的樂趣。

2、家長在參觀與參加幼兒的慶?；顒又校M一步感悟幼兒教導(dǎo)的理念從中使自己對如何教導(dǎo)孩子有所引發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒辦法，了解家園共育的重要性。

3、向家長、社會出示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。

活動主題和宣揚口號

1、活動主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，歡樂童年過六一”

2、宣揚口號：“展風(fēng)采，慶六一、我運動、我健康、我歡樂”

活動倡議

1、目的:為了使幼兒能度過一個開心、難忘而故意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體老師樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓舞全園家長和老師共同樂觀參加“六一”節(jié)的各項活動。

2、時光:5月25日至5月30日活動預(yù)備。5月31日上午8:00——11:30舉行活動。

3、對象:本園全體家長、老師和幼兒。

4、方法:利用致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和老師對此次慶祝活動的協(xié)作與支持。

5、地點：幼兒園各班教室、大操場。

活動預(yù)備

1、布置富有歡度氣氛的環(huán)境(年級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)，張貼相關(guān)宣揚標語

2、以班為單位家長和老師作好參與親子活動的預(yù)備

3、由幼兒園預(yù)備活動獎品和禮品。

4、各班教師預(yù)備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

5、提前布置好活動場地，檢查場地的平安，并專人負責(zé)，制定具體的平安活動預(yù)案。

活動內(nèi)容

活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)。

2、園長講話和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發(fā)言)。

3、評比優(yōu)秀家長，發(fā)放榮譽證書。

活動二：幼兒早操活動出示。

(1)目的：利用戶外體育器械的出示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，從而達到我運動、我健康的積極心態(tài)。

(2)要求：每班在規(guī)定時光內(nèi)將本班幼兒的早操向家長出示，呈現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

1)小班徒手操、仿照操表演。

2)大班、中班繩操、徒手操表演。

3)時光：5月31日上午8:30分—9:10。

活動三：“歡樂童年過六一，親子趣味運動會”

(1)活動目的：利用設(shè)計一些新鮮好玩的小嬉戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的歡樂，從而度過一個歡樂、難忘的六一兒童節(jié)。實現(xiàn)我運動、我張揚、我歡樂、我健康的宣揚口號。

(2)活動要求：要求幼兒和家長能樂觀、大膽地參加此項活動，進一步感觸到“六一”兒童節(jié)的歡樂，并使他們體悟親子活動的樂趣。

(3)嬉戲內(nèi)容：各班按照本班幼兒的運動進展水平和現(xiàn)有能力舉行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參加，家長和幼兒同臺比賽。要求支配好場地及器械，注重平安。

(4)活動形式：面對全體幼兒，在幼兒園大操場舉行。

(5)活動時光：5月31日上午9：10—10：20。各班老師預(yù)備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

2、中班親子活動：

(1)《二人三足》材料預(yù)備：4至8根帶子。嬉戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開頭，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人逼近的兩條腿扎緊(必需在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向盡頭，誰最先到達盡頭誰勝。

(2)《運球走》材料預(yù)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。嬉戲玩法：寶寶和家長分離站在場地的兩端。嬉戲開頭，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運輸?shù)奖M頭。先到達盡頭者為勝。嬉戲規(guī)章：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

活動四：“展風(fēng)采慶六一大型畫展。

目的：利用繪畫出示活動，讓孩子體悟勝利的樂趣，提升審美觀;讓家長感觸到孩子的長進體悟到孩子歡樂的幼兒園生活。

參與人員：全體幼兒、家長及幼師。

時光：5月31日10:2010:40。

地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

活動內(nèi)容：《暢想將來》《庇護我們的家園》《歡樂的幼兒園》。

活動方法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分離由各班教師帶隊，舉行游園參觀畫展，教師現(xiàn)場講解作品內(nèi)容。

活動要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時代特征、校內(nèi)特色、幼兒特點、力求新穎、色彩艷麗、富有共性、畫面豐盛充實。

活動五：幼兒美食共享活動。

活動時光：5月31日上午10:40——11：10

(1)目的：利用此項活動，培養(yǎng)幼兒之間的感情，共享節(jié)日的歡樂。

(2)活動形式：每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園預(yù)備各種甜點、豆?jié){等)在幼兒園與其他幼兒共享。

(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參加食物共享活動。活動時幼兒之間要相互照看，注重衛(wèi)生和平安。

活動反思

六一”是孩子們的歡樂節(jié)日，也是幼兒園面對社會和家進步行自我宣揚、自我出示，擴大影響，提升知名度和美譽度的重要時機。我們將充分通過這個節(jié)日，仔細預(yù)備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個平安、歡樂而故意義的節(jié)日。

11、中班健康活動教案：綠色養(yǎng)分餐廳教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。

2、閱歷預(yù)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的嬉戲，并知道涼菜有一定養(yǎng)分價值。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

活動難點：

培營養(yǎng)享合作及關(guān)懷他人的情感。

活動過程：

1、請小餐廳幼兒敘述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動。

老師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”

幼兒：“由于現(xiàn)在是夏天，夏每天氣熱，吃涼菜解暑，而且特殊爽!”

老師：好，今日我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

2、請家長為幼兒出示拌菜的過程及辦法，激活幼兒動手實踐的愛好。

當頭帶廚師帽的家長浮現(xiàn)在幼兒面前時，他們很奇怪地問：“哇!本來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說：“是呀!今日叔叔就是來教你們做涼菜的?！?/p>

孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并敘述注重事項。

3、幼兒做預(yù)備工作。

家長做完之后請幼兒品味，他們互相點頭贊揚：“好吃!好吃!”于是，孩子們都爭先恐后地想品味。

這時老師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己嘗試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的全都同意。

老師：請你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)當做哪些預(yù)備工作?

幼兒：我們應(yīng)當先洗手。

幼兒：做飯要帶圍裙。

老師：請你們先去洗手，再來找教師系圍裙，然后你們再去挑選合適的材料。

4、幼兒舉行操作，老師及家長巡回指導(dǎo)。

拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還溝通自己的“成績”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應(yīng)：“那你就得再加點糖!”有些自言自語：“太淡了，應(yīng)當再加點鹽!”

“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有懷疑或碰到困難，老師和家長賦予即時協(xié)助。

5、幼兒互相品味，感觸滋味。

老師：“孩子們你們真能干，每個人都親手拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?！?/p>

孩子們興致勃勃地品味起來。

同桌的幼兒一邊溝通自己做菜的經(jīng)過，一邊相互用牙簽品味著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”

“哇!太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放!”

“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了?！?/p>

另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖?！庇變涸谄肺吨胁粩鄿贤ㄖ璨说慕?jīng)過及滋味，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。

活動延長：

請幼兒敘述如何才干使自己的涼菜做得越發(fā)可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒敘述養(yǎng)分均衡的學(xué)問。

活動反思：

1、活動中的優(yōu)點：

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價值的教導(dǎo)契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教導(dǎo)活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地增進了幼兒的進展。

2、活動中的不足：

本次活動因為關(guān)系到幼兒“進口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)當向幼兒提出嚴格的衛(wèi)生要求，挑選更相宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親手體悟拌涼菜，越發(fā)完美操作步驟，使活動開展越發(fā)符合衛(wèi)生保健的要求。

主要內(nèi)容：

1、前期閱歷鋪墊為本次活動的順當開展奠定了基礎(chǔ)。

從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動舉行到現(xiàn)在的“綠色養(yǎng)分餐廳”，從學(xué)問豐盛、做事有序的規(guī)章上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的勝利來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深化所做的大量閱歷和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

2、充分而又巧妙地通過了家長資源。

本次活動也屬于一次家進步課堂活動，通過家長廚師這一職業(yè)特點，充分挖掘其潛在的教導(dǎo)價值，實現(xiàn)了真正的家園合作。

3、在設(shè)計任何活動時，必需考慮幼兒平安健康問題。腿屈膝，用勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體悟摘到果子的成就感。

從活動囫圇過程來看，老師在活動預(yù)設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標準把關(guān)問題?切菜刀和案板舉行嚴格消毒的方法是什么?老師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應(yīng)規(guī)章的先期培養(yǎng)以及囫圇過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。

綜合評析：

1、該活動巧妙地通過家長資源。

《細則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合通過各種教導(dǎo)源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。”本活動通過家長資源使活動進展的越發(fā)深人。在活動中，不是讓家長單純地敘述，而是以家長演示為切入點，老師適時介入引領(lǐng)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教導(dǎo)作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

2、關(guān)于幼兒“進口”的飲食活動應(yīng)更注意平安衛(wèi)生的要求。

關(guān)于食物消毒、操作方面的要求老師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動時考慮得!越發(fā)細致、周全一些。第二，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)章意識，老師幼兒舉行操作之前，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴格的規(guī)章和操作要求。

3、教研內(nèi)容較全面。

從該小組合作反思的效果分析，老師們能夠圍繞中心問題對囫圇活動舉行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的通過、注意幼兒閱歷的預(yù)備、適時介入引發(fā)引領(lǐng)等突出優(yōu)點，而且也能考慮到活動開展浮現(xiàn)的關(guān)鍵問題，如針對老師自我反思中提出的活動過程中怎樣才干全面考慮平安衛(wèi)生的困窘，經(jīng)過小組研究，最后總結(jié)出詳細而又可操作的建議。

12、中班散文詩春雨的顏色教案反思

一、活動背景：

設(shè)計意圖：生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在小班，孩子們觀賞過兒童詩《下小雨了》，滴答，滴答下小雨了，種子說“下吧，下吧，我要發(fā)芽……春雨像跳動的音符，讓幼兒帶著豐盛的想象，用一種觀賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的成長變化，并能運用語言大膽表述自己的所思所感所想的世界。春天萬物復(fù)蘇，處處展現(xiàn)一片勃勃生機：柳樹綠了;小草發(fā)芽了;各種色彩的花開了……在熟悉春天的主題活動的時候，請家長通過歇息日帶孩子去踏春，放風(fēng)箏、找小草、柳樹等親身體悟春天的美妙，幼兒對于春天的到來也有著無限的雀躍和驚喜。高爾基說：“文學(xué)創(chuàng)作的技巧首先在于討論語言，由于語言是一切著作、特殊是文學(xué)作品的基本材料?！庇谑?，我就挑選了《春雨的顏色》這個教學(xué)活動。這篇散文意境柔美，語言生動活潑，富有童話顏色，很適合中班幼兒觀賞，我按照這篇散文制作了相應(yīng)的課件，利用觀賞散文詩，引領(lǐng)幼兒感觸春天到來時大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激活幼兒熱愛大自然的情感以及觀賞美的情趣。

二、活動目標：

1、觀賞和朗誦散文詩，感觸春雨的漂亮。

2、初步試試利用繪畫、仿編、大膽地想象的方式，加深對散文詩的理解。

3、利用在與教師、伙伴合作的過程中，體悟合作創(chuàng)編的樂趣。

三、活動預(yù)備：

1、《春雨的顏色》ppt(演示文稿)、

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒已學(xué)會歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并熟悉麻雀、燕子和黃鶯?；顒邮宜拿娌贾贸纱禾斓木吧?四面垂掛柳樹條、燕子、黃鶯、麻雀、花、草等。)

3、油畫棒、水彩筆、畫紙人手一份4、幼兒任意坐在中間的地毯上。

四、活動過程：

一、開頭部分創(chuàng)設(shè)情境：歌曲“雪花和雨滴”律動，進入活動室。

二、基礎(chǔ)部分

1、提問導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

(1)我們剛才表演了什么?(雪花、春雨)雪花什么時節(jié)?(冬季，輕輕地飄下來。)春雨什么時節(jié)?你們見過春雨?是什么樣子的?好!我們一起來看看這里的春雨吧。跟你們說的一樣嗎?(播放課件場景“春雨沙沙”)

(2)幼兒觀察后提問：春雨是什么樣子的?春雨落在地上會發(fā)出什么樣的聲音?

(3)教師帶幼兒邊看ppt邊朗誦：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。(評析：陪同著歡快的音樂，讓幼兒在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，并從中感觸自然地散文詩的春雨的美。用ppt播放春雨的畫面和春雨聲：沙沙沙，沙沙沙!讓幼兒形象的感觸到春雨像春姑娘紡出的線一樣。)

2、老師邊演示ppt“小鳥的叫聲”，進一步引領(lǐng)幼兒研究春雨的顏色。

(1)完整觀賞文學(xué)作品，(邊演示ppt,邊朗誦)師：小伴侶們聽，是誰在說話?好一起看大屏幕，本來是小鳥啊，有哪些小鳥?它們嘰嘰喳喳的在研究什么好玩的問題呢?我們一起來聽聽小鳥們是怎么說的吧。(小白鴿、燕子、麻雀與黃鶯)(春雨到底是什么色彩的?)

(2)提問：小白鴿說春雨是什么色彩的?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表述)小燕子為什么說春雨是綠色的呢?老師小結(jié)：由于春雨落到草地上，草地綠了;春雨落到柳樹上，柳樹綠了。所以，小燕子說春雨是綠色的。師：麻雀為什么說春雨是紅色彩的呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，桃樹上的桃花開了，海棠花開花了，露出紅紅的花苞，麻雀告知大家春雨……(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小黃鶯說春雨是什么色彩的?為什么?老師小結(jié)：對，春天來了，油菜花、蒲公英花開了許多黃色的花。所以小黃鶯告知大家，春雨是……(讓幼兒接)

(3)共同研究：大家知道了，本來春雨色彩為無色、綠色、紅色、還有黃色?？纱河暾f還不全面，那么，春雨還有什么顏色呢?(紫色、白色、藍色……)(評析：在幼兒大膽表述時，有些幼兒說“小燕子說春天是綠色的，春雨落在草地上、柳樹上，草地綠了，柳枝綠了。”有些幼兒說：“小麻雀說春天是紅色的，春雨灑在紅色的桃花上;春雨滴在紅色的杜鵑花了?！庇行┯變赫f：“小黃鶯說春天是黃色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，由于它們都是開黃花?！薄斢變赫f到一種顏色的春雨時，老師便展示相應(yīng)的ppt演示文稿，并配上輕輕地配樂朗誦，引領(lǐng)幼兒用散文詩中的句式漸漸地表述出來。如“小燕子說不對，不對，春天是綠色的，春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了?！崩枚嗝襟w把聲音、圖像、文字、動畫等有機的結(jié)合起來，激活幼兒的學(xué)習(xí)的愛好。)

3、鼓舞大膽繪畫，表現(xiàn)春雨的顏色。

(1)師：小伴侶剛才說了那么多的春雨的顏色，我們現(xiàn)在當小畫家，去幫春雨畫幅畫好嗎?

(2)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)并輕輕地播放散文的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間，鼓舞幼兒畫出不同顏色的春雨。

4、幼兒溝通作品，試試創(chuàng)編散文。

(1)畫好的作品粘貼到主題墻“春雨的顏色”

(2)老師：我們看到的、聽到的、感觸到的春雨的顏色有這么多，能不能把它們仿編成散文詩呢?怎樣編呢?

(3)師與幼兒共同觀賞幼兒的繪畫作品，請幼兒按照畫面的內(nèi)容，大膽的舉行散文詩仿編。

(4)如作品1：老師指著幼兒作品——小河里游來游去的小魚，請畫的小仆人在集風(fēng)光前大膽敘述：小魚說“不對，不對，春雨是藍色的，你們瞧!春雨落在小河里，河水藍了……作品2：春雨落在土壤里，土壤變成巧克力的色彩了;作品3：春雨落在葡萄上，葡萄紫了;作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶翅膀五顏六色……(評析：引領(lǐng)幼兒綻開自己的想象，大膽的創(chuàng)作畫出心中最美的春雨，樂觀和伙伴、教師溝通，并粘貼到主題墻“春雨的顏色”上，教師鼓舞幼兒在仿編散文詩活動中有表情地朗誦自己心中最漂亮的春雨。)

故事：

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個好玩的問題：“春雨到底是什么色彩的?”

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動反思可以從以下幾個方面思量，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派誘人的景色?！洞河甑念伾芬饩橙崦?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時引發(fā)幼兒利用簡潔柔美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感觸春天的勃勃生機。激活幼兒熱愛大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種辦法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表述自己的情感體悟。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探索、分析、觀看能力有了一定的進展，并且孩子們彌漫了奇怪???心和劇烈的探索欲，能主動地去探索周圍和環(huán)境的變化，并且能按照變化運用自己的表述方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表述能力及審美能力有一定的進展，孩子們在平常的活動中也堆積了許多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動出示出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的意見，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，教師通過課件提醒，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

13、中班主題活動教案：奇異的海底世界教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

激活幼兒的愛好，增加幼兒的環(huán)保意識。

活動目標

1、熟悉各種海洋生物，激活幼兒的探究欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

重點難點

多了解海洋生物，增加幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1、幼兒用書。

2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動過程

1、導(dǎo)入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小伴侶們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小伴侶們真棒，熟悉這么多水中的動物。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真美麗?；ǘ瞧ぃt衣裳。

高興奮興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可愉快了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也興奮不起來了。小伴侶們誰知道他為什么不興奮了?(不知道)

由于有好多小伴侶不庇護環(huán)境，常常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才干讓小魚愉快呢?(不亂扔垃圾，庇護環(huán)境)

3、老師總結(jié)：

以后我們要庇護環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告知你身邊的小伴侶要庇護環(huán)境，讓我們都成為庇護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實際動身，以庇護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

14、中班社會歡樂的兒童節(jié)教案反思

活動目標：

1.樂于和伙伴或家人一起過節(jié)，充分感觸節(jié)日的歡樂。

2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小伴侶共同的節(jié)日。

3.利用比較，知道還有許多小伴侶生活艱苦，情愿獻出愛心，協(xié)助他么過一個歡樂的"六一"。

活動預(yù)備：

1.活動前。老師與幼兒一起裝點活動室。

2.各地幼兒歡度"六一"的錄像。

活動過程：

1.觀看環(huán)境，導(dǎo)入活動。

(1)引領(lǐng)幼兒觀看班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(2)引發(fā)幼兒思量：今日是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

(3)師幼共同小結(jié)："六一"國際兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日。每到這一天，全世界小伴侶都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小伴侶們在這一天都會收到無數(shù)的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小伴侶到有趣的地方去玩。今日，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是愉快極了。

2.觀察錄像，共享節(jié)日的歡樂。

(1)將收集到的各地小伴侶歡度"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同觀賞并感觸節(jié)日的歡樂。其中既有中國小伴侶過節(jié)的錄像，也有外國小伴侶過節(jié)的錄像，還有福利院或貧窮山區(qū)小伴侶過節(jié)的錄像。

(2)組織幼兒研究：外國的小伴侶是怎樣歡度"六一"的?貧窮山區(qū)的小伴侶又是怎樣慶祝的?看到貧窮山區(qū)的小伴侶你有什么主意?你預(yù)備怎樣協(xié)助他們?

(3)引領(lǐng)幼兒小結(jié)："六一"是一個快樂的節(jié)日，我們雖然可以收到無數(shù)的禮物，但是還有無數(shù)的孩子需要我們的協(xié)助，假如大家都獻出一點點愛，他們就可以和小伴侶一樣過一個歡樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3.師幼獻愛心活動(1)大家把自己預(yù)備好的禮物送給貧窮山區(qū)的伴侶，讓那里的孩子也感觸到節(jié)日的歡樂和幸福。

4.師幼共同表演節(jié)目，歡度"六一"。

活動建議與提醒：

1.此活動已支配在"六一"兒童節(jié)前或當天開展。

2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧窮山區(qū)的小伴侶，然后請幼兒談?wù)勛约旱母杏|。

3.請家長按照孩子的意愿預(yù)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧窮山區(qū)的孩子的生活。

教學(xué)反思：

我們幼兒園本著敬重孩子、體貼孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過一個美妙的童年為動身點，組織全體孩子開展了一系列六一慶?；顒??；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容健康，既豐盛了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教導(dǎo)作用，受到了廣闊家長的全都贊揚。

15、中班兒童節(jié)歡樂的六一教案反思

活動目標：

1、按照自己的生活印象構(gòu)思畫面，表現(xiàn)“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫出來)

2、學(xué)習(xí)有序地支配畫面，會用豐盛的線條或艷麗的顏色表現(xiàn)喧鬧與因為愉悅。

3、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。

4、情愿參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備：

1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織幼兒談話。

2、圖畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、引領(lǐng)幼兒說說“六一”節(jié)這一天，哪些事情給你印象最深，使你感到歡樂的。

2、家長和孩子合作完成繪畫

“我的嬉戲，我做主”主題游園活動

1、活動總目標：

1.利用活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同共享節(jié)日的快樂。

2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家呈現(xiàn)所學(xué)的本事。

3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

2、活動過程：

夾彈珠

1.在規(guī)定的時光內(nèi)用筷子夾彈珠。

2.按數(shù)量多少評獎。

3、活動內(nèi)容：每班設(shè)計一個嬉戲項目。

4、活動形式：家長可一個與孩子一同嬉戲。

三、“健康運動，歡樂你我”主題體能活動

1、活動總目標：

1.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家呈現(xiàn)所學(xué)的本事。

2.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

2、活動過程：

套圈

1.每位幼兒發(fā)5個圈。

2.站在規(guī)定線上，向目標舉行套圈活動。

3.依據(jù)幼兒套中的瓶子個數(shù)，發(fā)獎。

3、活動內(nèi)容：每班設(shè)計一個嬉戲項目。

4、活動形式：家長可一個與孩子一同嬉戲。

教學(xué)反思

在囫圇慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了無數(shù)工作中的失誤和不足，其一，活動的預(yù)備工作還做的不是很到位，顯得有的倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會浮現(xiàn)過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，老師之間的連接協(xié)作做的不夠，責(zé)任工作過于分明，缺乏團結(jié)的凝結(jié)力。

16、中班六一兒童節(jié)我們的節(jié)日教案反思

活動目標：

知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體悟節(jié)日的快樂氣氛。

試試自己排演節(jié)目。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)單。

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。

活動過程：

一、觀察教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小伴侶可以做事情。

(1)、幼兒觀察教學(xué)掛圖。

老師：6月1號快到了，這是什么節(jié)日啊?我們一起來看看書上，六一兒童節(jié)前小伴侶在做什么呢?

(2)、集體觀看研究。

二、老師：六一兒童節(jié)前，小伴侶為自己節(jié)日做了許多預(yù)備，我們來認真看一看。

圖一：這四位小伴侶在干什么?

圖二：表演前要做什么?

圖三：大人們在干什么?

圖四：這幾位小伴侶在干什么?

組織幼兒研究，我們班六一兒童節(jié)的活動。

(1)、啟發(fā)幼兒研究。

老師：我們過六一兒童節(jié)的時候要舉行哪些預(yù)備呢?

(2)、集體溝通。每個小組發(fā)表自己的研究結(jié)果。老師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。

分組預(yù)備

(1)、老師介紹老師區(qū)域活動。

三、老師：我們老師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⑴c哪一個組的活動。

(2)、幼兒自主挑選喜愛?的區(qū)域舉行活動。老師在不同的區(qū)域輪番舉行指導(dǎo)。

教學(xué)建議

(1)、活動延長：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒預(yù)備自己的活動。

(2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。

(3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動，請家長支持和協(xié)作。

教學(xué)反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節(jié)日帶來的歡樂與心得”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽兂鍪咀约旱拇笪枧_!

17、中班主題童心在綠色中成長教案反思

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要庇護好自然環(huán)境的良好情感。

2.培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識。

3.利用幼兒向社會舉行宣揚教導(dǎo)，促使幼兒知道"庇護環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球惟獨一個，人類要庇護好她"的道理。

4.培養(yǎng)幼兒的試試精神。

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

活動預(yù)備：小樹苗若干，澆水壺

活動流程：

種小樹苗--我的樹伴侶--給樹掛名信片--綠色行動

活動過程：

一、種小樹苗

以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的益處。利用植樹讓幼兒明了植樹造林和庇護樹木資源的重要性，并體味到庇護環(huán)境的重要性。

二、我的樹伴侶

1.提問：小伴侶，你們情愿找一棵樹跟它做好伴侶，來庇護自己的樹伴侶，不讓別的小伴侶去搖它，天天去看它，看它長高了嗎?協(xié)助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?

2.幼兒研究

2.師幼溝通，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小伴侶愛惜樹的情感，啟發(fā)小伴侶熱愛幼兒園的美妙環(huán)境。

三、給樹掛名信片

知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。

四、延長：綠色行動

將主題教導(dǎo)活動向社區(qū)延長，充分通過豐盛的社區(qū)教導(dǎo)資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份通過宣揚牌、海報等形式向社區(qū)舉行宣揚、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒樂觀參加環(huán)保宣揚活動，強化幼兒環(huán)保意識。

教學(xué)反思：

囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

18、中班美術(shù)活動綠色的頭環(huán)教案反思

設(shè)計意圖：

在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種無數(shù)，外形獨特。為了促進幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成美麗的藝術(shù)品。充分通過我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。進展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧。激活幼兒對自然的奇怪???與愛好。這課引進到室外，使幼兒在自由的環(huán)境舉行制造，表現(xiàn)欲增加。

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒用銅芯線將各種外形獨特的葉子舉行邏輯性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式舉行裝點葉子。

3、進一步感觸自然美與萌發(fā)制造的欲望。

4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

活動過程：

1、感觸葉子美。

引領(lǐng)幼兒認真觀看、觀賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)覺葉子的外形各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由挑選自己最愛慕的葉子。

4、幼兒給葉子舉行裝點。

5、引領(lǐng)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感觸樹葉美。

(1)鼓舞幼兒按照個人審美情趣穿制，

(2)提示幼兒用銅芯線時注重平安。

活動反思：

1、幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大提升了。

2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進幼兒進展的辦法。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案：海底世界教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

中班孩子年齡較小，平常愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣?xùn)|西需要很長時光，為了訂正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力和操作愛好，因此，我設(shè)計了海