婦科常見病的普查普治29張課件

婦科常見病的普查普治21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。婦科常見病的普查普治婦科常見病的普查普治21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。見病的目的定期進(jìn)行婦科疾病的普查普治,能及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療婦科常見和多發(fā)病,減少婦科疾病的發(fā)生及時(shí)控制某些疾病的進(jìn)一步發(fā)展,降低死亡率,保障婦女健康,提高廣大婦女的健康水平【設(shè)計(jì)說明】黃厚江老師認(rèn)為，一堂課成功與否，教學(xué)憑借的設(shè)計(jì)有著至關(guān)重要的影響：優(yōu)秀的課堂教學(xué)憑借設(shè)計(jì)，對一堂課的成功常常能起到?jīng)Q定性的作用；一個(gè)不適當(dāng)、不成功的教學(xué)憑借設(shè)計(jì)也會導(dǎo)致一節(jié)課的失敗?！哆叧恰?，無論其發(fā)生在20世紀(jì)30年代、離我們很遙遠(yuǎn)的故事，還是其“對田園牧歌式生活的向往和追求”主旨，抑或是作品所顯現(xiàn)的抒情格調(diào)，等等，都給教學(xué)帶來了難度。那么，如何能讓學(xué)生有效地閱讀作品，高效地進(jìn)行《邊城》小說節(jié)選的教學(xué)呢？除了對小說進(jìn)行整體閱讀或介紹，或者輔以影視觀賞之外，筆者以為，將結(jié)尾作為教學(xué)憑借，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，便能有效地引領(lǐng)學(xué)生感知情節(jié)，親近人物，品讀語言，深掘意旨，領(lǐng)略風(fēng)格?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.以結(jié)尾為教學(xué)憑借，展示問題、感知情節(jié)，親近人物。2.討論交流，品讀語言，深掘主旨，領(lǐng)略作品的特有風(fēng)格?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.借葉圣陶的話，突顯“文字”在閱讀上的橋梁作用，引領(lǐng)學(xué)生披文入情。葉圣陶先生曾說：“文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合?！?.看過電影《邊城》和課文節(jié)選后，結(jié)尾那句“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”一定給你留下了深刻的印象。由此通過課件展現(xiàn)預(yù)習(xí)問題：（1）儺送會不會回來？（2）翠翠會不會離開？（3）這樣的結(jié)尾如何？今天，我們就是要通過以上三個(gè)問題的思考和交流，具體品讀《邊城》（節(jié)選）。二、深入品味先是分組討論，之后，每組選一位代表進(jìn)行發(fā)言，深入探討，品味作品。1.儺送會不會回來？明確：儺送“也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”，這給人以無限的想象空間。樂觀的完美主義者，自然可以將這結(jié)局想象得完美；而悲觀的缺憾主義者，自然將這結(jié)局想象地殘缺。學(xué)生的討論自然也會從這兩個(gè)角度進(jìn)行思考，并加以自我的判斷，最后，在各組、兩種主張的交流中，加深了對小說的理解，進(jìn)行提升閱讀能力。2.翠翠會不會離開？明確：翠翠“也許走出來了，也許永遠(yuǎn)地生活在邊城之中”，這是兩選一的回答。兩選之下，前者將翠翠的性格做了樂觀的加工――勇敢地走出去，去尋找自己的幸福，小說的結(jié)局也因此呈現(xiàn)亮色；而后者則將翠翠的命運(yùn)悲情下去，將這愛情的悲劇深化，自是動(dòng)人心扉。3.這樣的結(jié)尾如何？明確：留白天地寬，《邊城》的結(jié)尾，其實(shí)體現(xiàn)的是一種空白藝術(shù)。只是這里“空白”是由文字構(gòu)建的。無論是“回來”，還是“不會來”，“離開”，還是“不離開”，這答案留在那里，成為“空白”，讓讀者自己“填補(bǔ)”。而正是在這不同人的不同的“填補(bǔ)”之中，小說的結(jié)尾自是給人以品味之無窮了?！靖浇虒W(xué)實(shí)錄片段】生一：《邊城》的結(jié)尾對于我們來說是一個(gè)謎題。二老究竟會不會回來？小說就在這樣一個(gè)平平淡淡卻又謎樣的意境中結(jié)束了。很多人都會認(rèn)為這樣一個(gè)結(jié)尾不團(tuán)圓，沒有符合大家的心理?？扇粽姘凑掌渌麕追N方法結(jié)尾卻不免落了個(gè)俗套?！哆叧恰肥且徊繉庫o清新的作品，人與人之間的關(guān)系也是如此安逸、微妙。“二老也許永遠(yuǎn)不會回來了，也許明天就回來”給人以無限的空間，無論是對于樂觀的完美主義者，還是悲觀主義者都是可以自己想象的，與斷臂的維納斯有異曲同工之妙。師：雋永之作在結(jié)尾，結(jié)尾顯藝術(shù)魅力。魅力來自于想象，想象是對作品的心靈感應(yīng)，用心去感應(yīng)作品中的人物、情節(jié)?！皵啾鄣木S納斯”的類比很見品味！生二：《邊城》的結(jié)尾并沒有給出一個(gè)明確的答案，但是在人們的頭腦中已經(jīng)有了自己的美好的結(jié)局。其實(shí)，作為沈從文自己也無法預(yù)料未來會是怎樣：也許翠翠走出來了，也許永遠(yuǎn)地生活在邊城之中。小說的最高境界莫過于給讀者留下一個(gè)想象的空間，讓讀者都有一種屬于自己的結(jié)局。所以像這樣一本《邊城》的出現(xiàn)，更意味著閱讀的主體已經(jīng)不僅僅是作者，而更在于閱讀者。不難想象每個(gè)讀者都可以留下一段美麗的結(jié)局。再者，沈從文寫書的目的，是讓物欲橫流的今天的人們都再次回歸自然，回味人之間那種最純真、最樸素的關(guān)系。翠翠的結(jié)局是悲傷的，但是“明天”就會很好，或許更差。隱約之中有種“兩難”的意味，這樣的意味更是文章高妙之處。師：已經(jīng)觸及小說主題了。沈從文《在昆明的時(shí)候》里說：“美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識，愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的人卻很少?！薄哆叧恰肥恰懊馈钡?，然而美很有些時(shí)候就在作品所留下的想象空間里，如《邊城》結(jié)尾所留下的想象空間。這想象的空間除了小說的畫面、人物，也包括小說的結(jié)局。可以判斷作者“推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望”。生三：我認(rèn)為這個(gè)故事只有一個(gè)結(jié)局，或者書沒有結(jié)局。生命永遠(yuǎn)在延續(xù)，有什么結(jié)局可言呢？要實(shí)在要說有一個(gè)結(jié)局，那便是在寫完這書的最后一秒，時(shí)間定住了。儺送永遠(yuǎn)那個(gè)十八九歲的儺送，翠翠永遠(yuǎn)是哪個(gè)十五六歲的翠翠。儺送的狀態(tài)就是“走了”，翠翠的狀態(tài)就是“等著”。這就結(jié)局了。書中的故事沒有終結(jié)，卻是永恒了。師：在“有”與“無”之間闡釋著小說的結(jié)尾，而正是在這兩字之間永恒著作品的藝術(shù)魅力。虧你想地出來！三、課堂小結(jié)視覺媒體輔助之下，對文字的思考與挖掘顯得有些蒼白的情景之下，如何讓閱讀課成為閱讀文字、想象文字空間的課，已經(jīng)是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。文字是形音相結(jié)合的造型，文字的組合便有了“空白”，而“填補(bǔ)”了這“空白”，便品出了“意味”。從操作層面上說，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)憑借顯得至關(guān)重要。《邊城》結(jié)尾即是有效而高效的教學(xué)憑借。面對結(jié)尾這一小說的有“意味”文字，學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱歷、結(jié)合小說的人物、情節(jié)及背景等發(fā)表自己見解，“填補(bǔ)”屬于自己的“空白”，享受到真正的語文學(xué)習(xí)的精神盛宴。一、學(xué)生住宿現(xiàn)狀分析湖北省紅安縣上新集鎮(zhèn)中學(xué)（簡稱我校，下文同）現(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，學(xué)生1000余人，男生宿舍12間，共500多平方米，女生宿舍10間，共300多平方米，校內(nèi)目前可容納500余學(xué)生住宿。2011年秋學(xué)生居住情況分為四類：走讀生420人，校內(nèi)食宿生102人，家長租房陪讀生242人，親戚家寄住生33人，租房生215人。學(xué)期初，班主任與學(xué)生家長分別簽訂了《學(xué)生校外安全管理責(zé)任書》，與租房戶主簽訂了《學(xué)生校外租住監(jiān)管責(zé)任書》。班主任不定期進(jìn)行走訪、教育監(jiān)管，校委會不定期進(jìn)行走訪排查。經(jīng)與同類學(xué)校交流，各校情況大同小異?？h城、鎮(zhèn)區(qū)所在地的學(xué)校學(xué)生校外租房多，遠(yuǎn)離鬧市的邊遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生校外租房相對少。盡管各校都加大了監(jiān)管力度，但在校外學(xué)校沒有執(zhí)行力，僅靠當(dāng)?shù)卣皥?zhí)法部門督查還是無濟(jì)于事，隱憂難免。二、學(xué)生租房走讀現(xiàn)象出現(xiàn)的原因1.家長方面的原因。校外租房這部分學(xué)生的家長絕大部分是外出務(wù)工人員，沒有接受較高的文化教育。隨著改革開放，家庭經(jīng)濟(jì)有了好轉(zhuǎn)，因而千方百計(jì)創(chuàng)造條件希望孩子實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想。強(qiáng)烈的愛心聚焦使他們愿意給孩子最優(yōu)越的生活待遇；現(xiàn)實(shí)中受教育程度與生活層次、質(zhì)量的正比例關(guān)系越來越明顯，使他們認(rèn)識到知識的重要性；社會上嚴(yán)峻的就業(yè)形勢也促使家長孤注一擲讓孩子考上大學(xué)，一些留守親屬為了望子成龍，望女成鳳，舉家搬到學(xué)校周邊租房陪讀；也有部分家長因還有小孩在鎮(zhèn)區(qū)讀幼兒園或小學(xué)不能寄宿需要照料，就干脆在鎮(zhèn)區(qū)租房住下來，讓學(xué)生住在臨時(shí)的家里讓自家的中小學(xué)生走讀。因此，租房，親屬陪讀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，就成為眾多家長的選擇。2.學(xué)生方面的原因。少數(shù)學(xué)生是從生活角度考慮的，或者是不習(xí)慣于集體生活，或者是追求舒適的物質(zhì)生活條件，或者缺少生活自理的能力，需要租房或帶母親陪讀料理生活。有的學(xué)生自己家庭條件不是很好，認(rèn)為租房有面子，而互相攀比。有的學(xué)生甚至看中的是外住在一定程度上獲得了某些“自由”，晚上可偷著外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)或在街上逛悠。但是，大多數(shù)學(xué)生是從有利于學(xué)習(xí)的角度來考慮的，有的認(rèn)為集體宿舍晚上就寢紀(jì)律不好，影響睡眠，導(dǎo)致白天學(xué)習(xí)沒有精力，而外住可以擁有一個(gè)安靜的休息環(huán)境。有的學(xué)生嫌集體宿舍熄燈早開燈遲，想擠點(diǎn)時(shí)間溫習(xí)功課都不能，而外住可以晚睡早起，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的希望家長陪讀幫助處理生活瑣事，自己有充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)。3.校園周邊環(huán)境影響的原因。學(xué)生和學(xué)校是個(gè)龐大的消費(fèi)群體，圍繞一所學(xué)校牽連起眾多的利益鏈條。校外網(wǎng)吧、游戲廳、飯館、攤點(diǎn)、臺球、麻將館等娛樂、生活場所對學(xué)生的誘惑和影響。4.經(jīng)濟(jì)方面的原因。盡管學(xué)校食堂飯菜質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，但還是有部分學(xué)生是在學(xué)校食堂買飯不買菜，原因在于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，家長沒固定收入，無力承擔(dān)孩子一學(xué)期的食宿費(fèi)用。按早餐2.5元，中餐3.5元。晚餐3.5元，一天共計(jì)9.5元計(jì)，一周5天一月四周20天伙食費(fèi)共190元，加上上下學(xué)的交通費(fèi)、零用錢。對于純在家種田作地的家庭是件吃力的事。此外，還有學(xué)校食宿的硬件配套設(shè)施落后不能為學(xué)生提供舒適的食宿條件等各種原因。三、學(xué)生校外租房的弊端1.學(xué)生校外租住最大的弊端就是“失控”。學(xué)生離開學(xué)校、家庭在外租住，除上課之外的時(shí)間，特別是夜晚十幾個(gè)小時(shí)，就處在老師和家長的“失控”狀態(tài)下，其中就可能帶來很多問題和困難。由于中學(xué)生正處在生理上日漸成熟和心理上尚未完全成熟的特殊時(shí)期，他們自控力有限，經(jīng)不住周圍環(huán)境的種種誘惑。租住校外有足夠的時(shí)間和空間，屬監(jiān)管真空，上網(wǎng)、喝酒、玩游戲打撲克、逛街、早戀便成為不少“租房一族”中學(xué)生“瀟灑”的校外生活寫照。然而“瀟灑”的背后往往是沉重的代價(jià)，不少學(xué)生由此荒蕪了學(xué)業(yè)，沾染了不良習(xí)慣，甚至發(fā)生不良不端的行為，有的人格和品德被扭曲了。這種情況，不僅摧毀了學(xué)生的前程，也給學(xué)校、家庭和社會帶來一系列棘手的問題。2.校外租住學(xué)生的種種不良行為抵消了學(xué)校德育工作的效果。目前現(xiàn)實(shí)情況是校園周邊、出租房周圍的社會治安較為混亂，出租房里的德育教育缺失等，對學(xué)校德育工作的負(fù)面影響較大，部分抵消了學(xué)校德育工作的效果，給學(xué)校管理帶來一定的難度。3.租住校外的學(xué)生受外界干擾大。再好的社會治安，也難以杜絕社會上地痞流氓、游手好閑之人引誘，校外租住學(xué)生常常成為他們尋釁鬧事、敲詐勒索的對象。4.飲食衛(wèi)生不安全，嚴(yán)重危害學(xué)生身體健康。學(xué)校周邊的快餐店主要是做學(xué)生的生意，蔬菜不新鮮、餐具消毒達(dá)不到食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生經(jīng)常在外吃飯，容易吃上不干凈的食品，會染上各種疾病，從而耽誤學(xué)習(xí)。有的出租房甚至提供廉價(jià)的伙食和散賣香煙，這樣勢必隱藏著更多的危機(jī)。5.容易發(fā)生惡性事件，威脅學(xué)生的生命安全。火災(zāi)、盜竊、傳染病、突發(fā)疾病、惡性打架斗毆等突發(fā)事件的發(fā)生常常不可預(yù)測。出租房的安全措施條件差，群居生活衛(wèi)生條件差，學(xué)生錢物被盜丟失情況嚴(yán)重，學(xué)生單獨(dú)上學(xué)遭擂肥、搶劫現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。租房戶主不履行學(xué)生安全監(jiān)管合同，只顧經(jīng)濟(jì)效益，不抓學(xué)生管理，使租房學(xué)生長期處于無人監(jiān)管的“真空”環(huán)境之中。6.容易沾染社會上的一些不良習(xí)氣。由于他們年齡尚幼，涉世不深，自控能力、防范能力、法律意識都比較薄弱，一旦脫離了學(xué)校和家長監(jiān)控，處于管理的“真空地帶”，就極容易沾染社會上的一些不良習(xí)氣，甚至走向歧途。7.有的是祖輩陪讀。表面看來多了隔代慈愛親情，卻多了蠻橫任性，導(dǎo)致沒有健康心理，如走上社會適應(yīng)能力差，甚至走上犯罪道路。四、農(nóng)村中學(xué)生校外租房的思考1.當(dāng)?shù)卣畱?yīng)高度重視，出臺相關(guān)政策措施，建立相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)的常態(tài)機(jī)制。有效遏制一些社會上不法分子對學(xué)生的騷擾，防止社會上一些不良風(fēng)氣影響到學(xué)生中來。地方教育監(jiān)管部門要加強(qiáng)對學(xué)校的管理，對不具備學(xué)生食宿條件的學(xué)校要給予扶助。2.學(xué)校要加強(qiáng)軟硬件的建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的管理與教育。預(yù)防未成年人犯罪法第十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！币虼?，學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定，禁止學(xué)生在無監(jiān)護(hù)的情況下在校外租房居住，并狠抓落實(shí)。學(xué)校要努力爭取政策支持改善學(xué)生的吃住條件，做到“五有”即有寢室、有食堂、有開水、有熱水、有夠用的學(xué)生公寓管理員，為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，保證從硬件設(shè)施上滿足學(xué)生需求。同時(shí)要制訂積極高效的管理辦法，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，使廣大學(xué)生知道到校外租房的危害性，把思想統(tǒng)一到學(xué)校安排上來，自覺遵守維護(hù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。3.做好學(xué)生家長、學(xué)生的思想工作，明確校外租房的危害性。家長望子成龍的心情可以理解，但也得遵循科學(xué)，不能把孩子安頓到出租房后就萬事大吉。要多與家長聯(lián)系，多與孩子溝通，多方面關(guān)心孩子的健康成長，讓孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、世界觀。4.整治校園內(nèi)外環(huán)境，加大對學(xué)生安全教育宣傳的力度。借助政府的力量，整頓和清理學(xué)校周邊治安環(huán)境，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中找問題，制定措施，落實(shí)整改。學(xué)校要進(jìn)一步對學(xué)生安全知識、自救自護(hù)知識宣傳教育，加強(qiáng)對學(xué)生的法制意識培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對社會的適應(yīng)性，提高學(xué)生的法制觀念、自控能力、防范意識和自我保護(hù)能力。5.加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)有利學(xué)生成長的教育環(huán)境。學(xué)生的教育影響是家庭、學(xué)校、社會三方面綜合活動(dòng)的結(jié)果。因此，一是要改善社會大環(huán)境，凈化社會空氣。社會各部門都要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。二是要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用，家長要端正教育思想，要關(guān)心子女的全面發(fā)展，及時(shí)引導(dǎo)，把孩子的好奇、叛逆等不良傾向遷移到健康、有益的方面。三是學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)德育工作，教育好學(xué)生正確分辨外界的信息，不盲目模仿、追求時(shí)髦，與學(xué)生家長密切聯(lián)系，爭取和調(diào)動(dòng)社會各方面的積極因素的配合，形成教育合力、教育的實(shí)效。6.學(xué)校對于校外租房不能強(qiáng)制一刀切，需要尊重客觀事實(shí)。原住和舉家租住的需與學(xué)校及班主任簽協(xié)議后開綠燈；可租又可不租的引導(dǎo)到學(xué)校食宿；無監(jiān)護(hù)人的校外租房申請者堅(jiān)決亮紅燈。綜上所述，減少學(xué)生和家長校外租房，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校教育引導(dǎo)是前提。要讓學(xué)生懂得自尊自愛，懂得為自己、為家長、為老師、為學(xué)校、為社會負(fù)責(zé)；要讓家長知曉在校外居住的危害性。其次，家長的配合是關(guān)鍵。家長認(rèn)識不夠，監(jiān)管缺失，決意要盲目租房，學(xué)校和老師也無能為力，但勢必讓這項(xiàng)工作事倍功半。再次，當(dāng)?shù)卣蛨?zhí)法部門整治校園周邊環(huán)境的常態(tài)機(jī)制是保障。最后，學(xué)校的管理和基本設(shè)施能滿足學(xué)生食宿需求是必要條件。婦科常見病的普查普治21、靜念園林好，人間良可辭。婦科常見病見病的見病的婦科常見病的普查普治29張課件婦科常見病的普查普治29張課件婦科常見病的普查普治29張課件婦科常見病的普查普治29張課件查對象的確定在同一地區(qū)、同一階段,對普查對象應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)定,以便正確統(tǒng)計(jì)受檢率和發(fā)病率,一般要求2—3年普查一次普查煬所的選擇查物資的準(zhǔn)備表格類器械敷料藥品檢驗(yàn)制查對象的確定在同一地區(qū)、同一階段,對、普查的內(nèi)容和方法1、健康教育2.填寫病史填寫病史應(yīng)包括月經(jīng)史(初潮年齡、周期月經(jīng)量)、孕產(chǎn)史、既往史(尤其注意婦科腫瘤和其他腫瘤史)、家族腫瘤史。、普查的內(nèi)容和方法3、如科檢