小學語文五年級上冊試卷講評課教案

小學語文五年級上冊試卷講評課教案小學語文五年級上冊試卷講評課教案小學語文五年級上冊試卷講評課教案小學語文五年級上冊試卷講評課教案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學語文五年級上冊期末考試講評材料城關(guān)二?。宏慃悑葘W科：語文2015年2月1日小學語文五年級上冊期末考試講評材料教學內(nèi)容：期末考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況本年段兩個班，共學生54人，501班總體情況為：平均分，及格率為%，優(yōu)秀率為%，最高分為分，最低分為14分。502班總體情況為：平均分：，及格率為%，優(yōu)秀率為%，最高分為95分，最低分為0分。年段90分以上的有5個，很少。80——的有26人，60——80的15個，不及格8人。測試完了我們就要分析一下，這段時間的學習，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內(nèi)容。二、自我分析試卷1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的（學生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊2、學生交流反饋3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的（讓對的學生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應的習題

（四）、典型錯題

一、抄寫句子：有9名學生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一橫；“藤”右下部分不是“水”1、師板寫“勤”字和“藤”字，強調(diào)寫法。2、讓學生說說記憶的有效方法。二、按課文內(nèi)容或要求填空。失分原因：失分之一：錯別字現(xiàn)象還有普遍出現(xiàn)（同音字和形近字）。失分之二：不會背誦、填寫錯誤。1、師生共同討論：如何避免課文會背卻會寫錯別字的現(xiàn)象（理解句意，根據(jù)字義在語境中記憶）2、根據(jù)同學和老師的方法嘗試有效記憶。四、閱讀部分。

1、第18小題：選擇句子所使用的說明方法。失分原因：說明方法掌握不好。拓展練習：課外閱讀二：非連續(xù)文本的閱讀，得分率也偏低。學生說說自己當時這樣選的想法。根據(jù)學生回答指導解題技巧第16小題標點符號的扣分，失分嚴重的因素是：一看到表示感嘆的詞，或擬聲詞，就用上!,沒有去聯(lián)系上下文讀一讀，用上哪個標點更合理。解題技巧：根據(jù)句意，練習上下文判斷標點符號的運用，感情強烈用“！”，感情不強烈用“,”。課內(nèi)短文閱讀中的“我再次把乞求的目光投向了父親”聯(lián)系上下文猜一猜，此時會想…錯誤率高。很多同學一看到你會想什么，就非常得意，隨意亂想，就沒有得去根據(jù)具體的語境來寫。這樣的題目，同學們做得非常不好，原因可能是，做題大意，沒有用心思考；再則也是具體如何聯(lián)系的方法不會運用。失分學生讀讀自己所寫的句子滿分學生讀讀自己所寫的句子共同尋找原因五、習作講評

1、分析習作的要求

2、分析本次作文的不足：有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

3、怎樣把一件事例想具體呢

首先，你應該根據(jù)所給的事情的起因選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶細節(jié)，如人物的動作、語言，當時的心里想法、表