2022年高校教師資格證考試題庫(kù)高分預(yù)測(cè)300題附答案下載(海南省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCH9K5V7K3H10A5Y9HD9K8E3U6C9T2U1ZO9Y9A4A9V5N1M92、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCL6K6W7R5W3K9R6HN1O3L10A1C7A9I8ZI8F2R3Z10I3X3W63、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特【答案】ACS10O4K6A4M7M2K2HF2Z1I10X3Y5W8O2ZY7P4O1J10Z6M2G44、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級(jí)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【答案】ACE2S2Z2I10E1T2S5HR3W10M1F2J7H3Y5ZF6N5L8S7F2Z1J65、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCP10Q6S9D7R1W1Q9HK4K1L8Q3T2A8X4ZO5S3S2N10H7J2N46、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護(hù)人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識(shí)的傳授者的角色【答案】DCL9H2I5L9O2G3Z10HN2Y10Z1Y1O10W9B3ZU3G6S2I3H2Y10M37、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCI5R8L3H2S1K3I8HM9L9P2P10D8Q6B9ZH3X9T6Y9O6L3J68、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。

A.校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.教授委員會(huì)負(fù)責(zé)制【答案】CCD10N8T5K6A5K5S1HX3Y2O1K6M3Y5Z9ZA8U10S9O10N8A5D79、下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專業(yè)【答案】DCJ10X9K7M4W5M2C8HX8X7H7E3Y2E8Y2ZY9J4X3P3X1C4Y510、對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟(jì)因素【答案】DCF7K5Y1I10U3X8E8HJ8S2C8V1O2E2R3ZB2I5C9L4U2U5H711、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACQ9Z1B2L9C3D3R8HJ8I4N7R9L10X6Q7ZO8J1N10U1S7S7U412、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACY7Z9E1Z1Z2V8N6HH7I7J10O10P5K7N5ZO8E8M9A1P7Y2V1013、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCL7E10U9I2H3I8L6HU6V2P4G10Z8G9E4ZH8U2F5I4Y7J1O414、班級(jí)授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCX5L4W3U9U10O10J3HD3E5G9O7X4T10Y2ZT2T6J5L1V1A8Z615、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問(wèn)題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCH3I8L2N9S4I4V1HD1S8Q7U5O9Y10F10ZE10E10D10M8L5D9G216、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】ACF8E5F4K8S2B8M10HS7Z7O4V6W8M7V8ZN3Q2S2G8Y6L1H517、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實(shí)踐與實(shí)習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文【答案】DCN5N10V6L4M7J5R6HQ10Z2K1M1B3N5O6ZX9S1R5M9H1S4R618、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCS3O4A10V9R2Z4Z10HT2J5F10U3J4V5A6ZS1G1M5C4I3I2O919、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACF5K1K10C1R5N4H5HW4W1J4P10X9I1T5ZZ3Z8J3W1X9Z8Z120、美國(guó)1929～1957年間國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCA4Y5T7P6K9H3C2HK8G2C1Z6I3T7R10ZI2T5A5A7H7R1W921、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；?chǎng)所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCK4L1Q5W5K2Q4Y4HG7P4J5S1Z1L8J5ZW6L6B2H9S4M7J822、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】ACP1X1G5O6L3S3X8HC7K10R3D5Z4B10A5ZL7R4O2Y9D1B3E923、下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專業(yè)【答案】DCW2C4S7M2F7L7N9HV2O7E2E1Z8P2U4ZK5J3D8J4F7F3J1024、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】BCB3B8P6W1P9R5S6HH5E2K8Z4A4A6I7ZK8M10N4C7D4P10I225、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCF10C10F7X10R8Q3U1HS9M7Q3O4B2O2X10ZW2W1R6B1C9F9G926、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCT9D4O3U5T4O4Z5HV7R6I5T7O3U6J10ZT9I9X4F4R5I2U1027、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCF7T8S10C10A9M3R3HJ5Y1M1E7A9E8B7ZI2F10H8N10D4I2E428、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCR7I9C7B2Z8D6P2HD5M9R5S4T9T6W7ZR9U7A2T10Y9V7B529、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCW5H2B8C3M9K8R7HW9Y8I3J1S2O2G2ZR7E4S3C1V2E9O130、在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】BCN8W10Y6C10J10C3C10HZ9N7Z9I10S4W10F2ZI1H10S3G3Z3F10W231、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.在整個(gè)教育活動(dòng)中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容【答案】CCW7L9P4K10H1O10G7HS4L1W5P3R8I4S9ZL1K2B4H5A1X1P1032、教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思【答案】DCZ2P4C2E10E7V9G10HC10Q9D7B8N8W10S9ZF10F4E5X4I1B10D633、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級(jí)結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCY2M6Y8Q5K5N5L3HS1G10X3Z4V7F10O6ZO8Z8E9K6C9C5M834、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能。”首先提出這個(gè)論點(diǎn)的是（）。

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】DCL5Q2Y9W4D7U9G4HG1O6R4C6D10K5H4ZN4Z5O4T7L8F9L235、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCS6I9Y1T6R4E8C6HR4R4I1V9Y10N10E8ZF5C3J7T3S3G5D1036、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCG10I3Q3O6T5M6K3HW7B7T10M5C5L6M2ZI2Z7I3E3K3S6M737、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCQ8G10L9J2T1A3O4HF6K6V5C4Y7P4F6ZF2Q1Y9A1X1F3L838、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCX1A9N8D5D9B4R8HM3E5Z6D3G2X9A4ZQ9J9C8W1A5K6G939、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCE5U5V9F1A6M4U8HJ1V3I5Q1D2I9X10ZI6T9Z8B8Z4J7I1040、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體【答案】ACY8X4K5O10S8Z6F9HY1Y3M2A4C9V2O9ZO2T6O8W6O1M8Q141、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性【答案】DCC8B1N7E5Q3P1H2HR1T3N8A3B1I9T2ZV6Z3D9Q2H7B4Q842、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評(píng)定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCU2D9T10Y3F6W8M2HM4V3G2S8N6Y2H6ZF1Q2X3V8V9D8O943、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義

D.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義【答案】CCZ2Z2X3O10J5F8D8HO10O4R7P8M3N10K6ZJ2A10E4J6V3G4O144、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自于（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCZ6Y6T2D7P4K5I3HE5K9L3B6H10Q7Y8ZN7J8Z10U5W9E7R645、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCB8X1R9O8G1H2W8HU9Y8X2E5P6K4B5ZO4N2J3J5M1P4F446、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCV2R4H9W4N3K4X10HZ10Z6B1U7N1E5U2ZD10B3C5I1G5H7S247、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACH9V2N6S2Q2M1J7HM8Z7M5X4Q10T6W10ZG6D9P7J3R3D4B748、下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.記憶力

D.興趣【答案】BCY6A3V6P1A2Y3A4HF1X8D2S6Q5H7M6ZQ10Z7K8U5Y4H10O249、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACG9S3O4G9L7I7M3HP6L7V10M3Q8C10B10ZO7T2G6Q2I5W2R950、《中華人民共和國(guó)高等教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCE6T9I1J8U10U7E5HH3M3M6P2P3G10Z3ZT6M6J9P1M1K3G551、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACG9S2Y10V7Y9T6J8HI9F9L2B8A4T1K1ZQ1G8T7X3Y10X5X852、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCO8Z10K1E7M10J5G1HF10U4M5A9B4U3T3ZP7G8M7M9H7N3O853、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACB10V2Y1H9Y4Q7W10HV5L10S10T6H9O10H5ZD6A6T4B2M6K6F954、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

D.教學(xué)反思【答案】CCQ4Y3V2X8S3H6X7HT2U5A1E9C2C6S8ZT3S3D7U9P7G10N255、現(xiàn)代意義的中國(guó)高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACQ6N6K5A3W10D9D2HL3M5T6F7S8O8E3ZB9S2X7K3K9E1M856、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCN8V9R7W3A3K10A10HO7E6G5Z5V3E4I2ZY8Q8M3Y6J9Y5O1057、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。

A.以教學(xué)為主

B.以科研為主

C.教學(xué)與科研兼顧

D.按學(xué)?？己藖?lái)取舍【答案】CCR10K1G1X9T1R4C3HS7S3V7R5S9E9A6ZS4X8C10K6Z2T10Q558、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCM6B2E5I3A7R5R8HF3Q4U4Q7W1M6G3ZV4W7T6N9X5V3U559、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過(guò)程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCZ4N10I6K6T10Y9X8HA9K8C8Z7Y6G3H8ZX10R9L10O10F10N3V960、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】ACS2J9J4E1D2M2G10HP2Z1K4G7R5G8H9ZV5O3M1A10S6L3K861、科學(xué)研究的起點(diǎn)和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設(shè)計(jì)研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請(qǐng)專利【答案】ACY1N10Y1A6M2B9G2HN5E4I4O9S3O8X3ZS3I4R6Y7S1E3Y462、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級(jí)學(xué)院

B.大學(xué)和專門學(xué)院

C.研究生院

D.函授學(xué)院【答案】BCV3J1Q1L8P4O7U4HY10E10H4H4M10X7B5ZT3H3X5Y2W4U7G463、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

D.教學(xué)反思【答案】CCO3K4Y10F2S8D7C7HM1L2F6L10H4I1U6ZB6R3J1K10W9U7V464、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCU2L1E6X9U1R9R6HU8W10N4X8S10S10F5ZI4J9F7F4S5Z7E765、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCZ8G6P10O9G7F2R10HZ7P9O10Q4A7H9N7ZX8S6Z10J2I4U1Z766、對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟(jì)因素【答案】DCV6K6A3G3V4T10L5HS3N9H4A8G2Q2Q9ZL4A7L8T1E6P2L167、《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。

A.學(xué)者

B.高級(jí)技術(shù)型人才

C.高級(jí)專門人才

D.研究型人才【答案】CCS8K9U7D10N5S1R2HU5O3Y5N10N3I2B1ZP2T7Z7N2I3T4U768、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCE7R4P9V5Y3Z3R7HT10T3C10Q9H4A8V10ZV2A9F5I8K9Q10X769、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制【答案】CCZ5S4V4O7Y7H9W9HY10B5Y3E2L6H4O2ZK1M7K10O5E4G9J670、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCB1Z10F9K5F6D6N4HA2G4Y1C3Z8K6G1ZX1J5N5G2J7H2W771、“通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。

A.中世紀(jì)大學(xué)的特色

B.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學(xué)思想

D.我國(guó)古代書院確立的原則【答案】CCD1C2B2J5Y9A1H2HK6D2H1F5C7W9S2ZF4X7N4Q2Y5P4Y172、北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.中西學(xué)堂

C.京師同文館

D.南洋公學(xué)【答案】ACO1Z4O3R9G1B4M5HF6M1H3J10F10V1W10ZC5O1F10A3N6P9N873、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測(cè)【答案】CCH1Z3F10O3X3R3F10HR2V3Y3C4A3X2I2ZT5G7U6G10G9S6P574、一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學(xué)

B.牛津大學(xué)

C.北京大學(xué)

D.哈佛大學(xué)【答案】DCA6T7M3Q3C7V3B3HO6J2R1R4H7L5X2ZQ5B3O4W8U8Z10L175、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】BCA8W9U3X7G8B9P7HN10K5O4S1R8V2X7ZM4O2H7R6Q8C7V676、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACM4M3O9B7N6I1X4HS6W7R2U3E4E1J8ZM4M3V6B7Y10D9K977、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴(yán)密性【答案】BCC4L10R4J4J10P7A10HT3H7V5A5X10Q7B5ZB7S8G9J3P6R8E878、通識(shí)教育一般理解為（）。

A.通識(shí)教育就是寬口徑教育

B.通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育

C.通識(shí)教育排斥職業(yè)教育

D.通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通【答案】DCZ2L7E10S6Y9B7W7HU4M8S10E4V9Q10B2ZH10Z6I5J7O10W9W479、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCZ4V10Y3O8P1W8D1HT3G6S5V9K3J5Y7ZG10K10Y6Y1V3H4I780、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCE6T8G3T4X4U6Q1HZ6H6F1S4B9K5Q5ZB8S2J5M9P1M7Q481、我國(guó)實(shí)施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。

A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)

B.推進(jìn)“211”工程建設(shè)

C.盡快實(shí)現(xiàn)高等教育普及化

D.促進(jìn)高等教育的多樣化【答案】ACW10J8Y7Z4I9Z5B6HX3T3I7N4A7I1J1ZV3I2U10F2B2Y4C982、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCZ10D1C2R5U2Z9Y8HL3S9D2B1T2K9Y4ZQ3L9L7Q5E4D1V983、在我國(guó)，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACS3I3Q10Z10B4L10E5HA6I3L3E5N2Q9E2ZZ10H6E5E5X9V1T884、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCB1M10V4E6R10K7X3HO10H9P5W1I9L5R7ZL2N4J2P8G2A3R685、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCP4J9P10N1V8X6Q4HI6F7R10W3J8G1B2ZV3D6E6F3I9R1N586、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCI5I10Y4M10R2L4O6HV1C2O1L4O10H7G7ZF10T4V5G5N10G5R487、教師能與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCX3Z3E4I3T6M1O7HQ6N7E8W2J10U9T9ZB10U7K6U2V4W7I188、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCM7Q8Z6F8K1F3Z3HZ2W1B5P10G3C1Q1ZA9S7B5Z8R8Q4R389、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準(zhǔn)

D.組織管理能力【答案】BCK1N5E9L10Y8F6Q1HA4X10H10V6J10R1U9ZT6A9W9N10N8P6Q890、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實(shí)踐

B.教研結(jié)合

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】DCP7M2U3Y9D5G6C9HJ6P1Y5S10M7V3Z9ZO1B4J6Y2V4X6F691、運(yùn)用榜樣教育法應(yīng)把握三點(diǎn)：所選擇的榜樣具有先進(jìn)性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長(zhǎng)【答案】ACO6N6D1J6C5Y3G3HI3O3Q1M10E1B2Y4ZY4S6V5W10J9B9G992、在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACR2M6I3W8K6W10U3HQ1Z10W2K7B6J1U2ZM2E2U4J1B9Q10O893、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評(píng)價(jià)

D.教學(xué)【答案】ACG1Q2H3L10W10Y10M10HS7F3C3A10S8T4Y1ZN7P3S5L1Q1P1N194、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.文化

D.法律【答案】BCE1R5M2J9H10W6Z2HE1R2R9E2T8P5X1ZG10L10U4P4K3U4L995、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

B.教師評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)測(cè)量【答案】DCK1I8J7G7A3A6X5HD9P10K7A5J1G8R3ZY8D8U8G1J10J3O396、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCY4T9V4D2Y3B4T1HP8D5H3D10F6C4X9ZB3G4O7X6C7B6V297、1978年，我國(guó)的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門大學(xué)

D.山東大學(xué)【答案】CCM6N5H1O9A6N2D8HP1W1I7S9X1G7Y10ZM6F6E7S9W2J1H898、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀(jì)大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCI4X3H8R6F6Q2J9HH5E5H5T10L4M10T10ZY2R3Z10N7W8F9B199、高校組織的目標(biāo)特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCV7J2Y6S1B2Z10O8HD7R2T4K1K10B5P2ZE8C8B8Y6X7S7A7100、“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCK9U4V6I9C3W6O9HS3H8H9D10C2B1Z3ZI4V7F8F10N4D3W8101、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過(guò)程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCY10L8S5B6M4M7X9HD6P5L4L7S10M8F3ZK4B1P10B10W6E5X2102、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCP2W2G8F1Q6V6J4HM7R7Z9I9L8Q2U1ZI7D3C2A9W6L3D2103、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級(jí)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【答案】ACI6C3R7Y1Y2U5R1HA5T1C10J2P3E7X5ZS3R1G5P5S3C6A7104、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACR9Q4K6R9S5L4F9HZ5J6B2N5M8H4M8ZR3Y2R9P4N1T3G3105、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCX10J4B8A10S8Z2Q7HQ9N8C10J7T5Z10F8ZV7H1L1Q8N2J10F10106、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCK4F8K9H9E4K7W5HK1U9S2B10L8I1P1ZS1N4C1P1Z8S9Z10107、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCW7O5T3A6N6L4N8HI9L7O2S3F10X7C7ZV5R9S3Z10S6G7H1108、高等教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化【答案】ACE6I4P6G1I3L10O3HO10T1W3U3N5S7D3ZS4S3S4M3J9F7D1109、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCN6J9P6N9S3V10A3HK8L6L1W3P6Q9T1ZD4R2E2K10K1H6Z6110、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCE8U5P10S7U6R9K3HP5Z5K6V9J7L10M6ZZ4K6P4X4T9B8S7111、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】ACA9O8B2K5P8M6U4HV3V10T5F8X3K3K5ZQ5Y1S1W10L7O2E10112、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCS6K5F5W1J5N7G5HX2F3K3S9F10D5D5ZX7U4T1J6G2T6M5113、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCU4Y5V4A5Q4B4L4HG7G8Z10L8D3D10N9ZY7C10T8H8V2Z7T10114、“善于提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考”描述的是哪項(xiàng)大學(xué)教育原則（）。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則

D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則【答案】CCQ2I8N4Z8A1D2V1HM6K3N4D7Y3L9E6ZV3F5O2L5U2O8A5115、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACU6L6V5X7P10V7Y2HD3H1Z10F9A1W2W4ZP1H10Z1X9R5U8D10116、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動(dòng)課時(shí)制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個(gè)別教學(xué)【答案】BCJ5S6Q1S7X3U6D3HB4Q8Y6O4J6I7I10ZQ1R7G2B6T6M5I7117、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制【答案】CCQ4Z5G1M2I5D6L10HL3D2S7M6C1R10A5ZP10K3Y4B6W9H2M10118、中國(guó)封建教育史上的第一所高等學(xué)府是（）。

A.稷下學(xué)宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACD9B5X3O5U9S9G7HT2H9M7P8Y9X10K5ZC4I6O8V10I5T1U7119、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程（）

A.自然發(fā)展的過(guò)程

B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

C.自主建構(gòu)的過(guò)程

D.被動(dòng)生成的過(guò)程【答案】CCB3A1N9C5M10O6R8HT2F10G6H9Y5O4T8ZG2G10Q1H6C7P8U5120、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCW1P2F1T5S6E3J10HL4M10W7C4Y2N8O2ZM2S3Q7Z5X8L7L7121、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCR6Z5S7P5T5I1R8HB6T8W8H1G1G8S1ZN5C2F4A8P4H5L10122、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCO9E7K10K1Z6X9H10HL9H1U4Z1G7C6U6ZP5M3F10H7W8W10E5123、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCJ7E9D5R4E3R9R3HJ5W4X9X8G6W9O1ZF6S6V9X9D9W9X4124、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)和難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCO1J8E3Y8I3E9R8HZ3Z7I4L3E2X10F3ZP8U3J9Z10O10E6N9125、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACB3C7O8T9Y10H1R3HX7O6C8X5J5W9K6ZH4H7T7H2O2L4O10126、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCE3S9O8H7N3J8G7HZ4B10L4Q3J2F9R8ZG6U4I10L8F6V6F10127、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCC8D2M4T3L8V1K9HQ7O3M4S8O4C1A2ZC7G3X8G7G10N7P4128、下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.記憶力

D.興趣【答案】BCH10Q6N1P6R1P3S8HW6E6O7C9M4Y8U1ZU9T7K6D8Z3S9L4129、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCB4U2F7I9R6H8E7HK9C7G3B6R7R7R1ZI10I7K6Y9O7C3L1130、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實(shí)踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】DCQ2I5J10N4C8X10F8HV4M2O10S3T7P1T1ZZ10P7K1M5T2Y2N10131、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)【答案】ACG3X2R7H3O4D10P9HD4K4R9U5L4U2Q6ZT10E2Q9V8C2Q5B1132、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCO5R9A10V7K1S1I3HD1V2M1Q1E8S10T7ZX7C5W5C4C1T6A1133、最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCO2J4E3O10R1E5I6HY7H9N9X8L10V8R5ZC4X2I4G1Q10X2Q6134、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCK3W3I2L3M2D4P7HZ1Y8G9Y5N4E4I4ZH3Q9F6S5C10F2U2135、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCV7C5W2U6V7C9B9HS9V5O6W3H10P9Z4ZH9Y10M8D3Z10P2O3136、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCM9R1T7V8T9K1G8HH9Q10Z5I2J6I8D4ZI9W6R1L10H1K10T9137、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.國(guó)家公務(wù)人員

C.專業(yè)人員

D.教學(xué)人員【答案】CCI8L9J5O8F1O2F7HC6W2M6A6K9S9Z1ZI7I7R10G2N6I4Q3138、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCS5C9G1W2S1F6B10HV3W8U7O4N6L2P2ZJ3D9X10R6Z2X10D6139、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】BCE10X6C8S9A4I8A7HD10E6E10Z3O9B1R5ZR3T6N2J4C3S8J9140、實(shí)行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國(guó)家是（）。

A.法國(guó)

B.德國(guó)

C.日本

D.英國(guó)【答案】ACT8Q8W2H9T7G3D8HQ8U6U2G4H2C6Q1ZC10W1W9L9I8K8A8141、理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系?！敬鸢浮緾CE1L6E8W8B10S8R8HZ6K1L2I10O10U2C7ZC5L5W5E1Y6V6T2142、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCC6L9I5W10J8J4H3HR8E3R8V5B10Z8C9ZV5D10E8U1O9Y8K8143、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCG3S1F2A9G7I4P10HH4H1V7B3F1S2H8ZZ2J9O4F1K2A7I7144、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺(tái)

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACG3X4T6S7Q4V2U7HK7U10W10U7Y8L3F9ZA4I10W4R1C3M7P4145、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCG4D1J4F3X5D3H1HO4N6M2V10O5T5B8ZJ4O4O10Y8H10A6D10146、中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。

A.巴黎大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.東京大學(xué)

D.達(dá)勒姆大學(xué)【答案】ACM6U1R3T7X2Q4A5HO10C8V2N4Q1R4Z2ZG1B1A1E1R2J3B4147、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責(zé)任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責(zé)任感【答案】BCB7O1L4E7Q7P3Q3HQ8N4B8K3D8J8E3ZH4F9H7S6A6I4P9148、不屬于我國(guó)北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強(qiáng)調(diào)講授法

D.自由聽(tīng)講【答案】CCM10C7G7Y2V8C7K5HK10J7B5Y3N9P3R2ZY10U9M2W5O2U1S10149、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒介

C.教師和學(xué)生

D.教學(xué)原則【答案】DCA7L3Z6N6J7S9M1HZ3S10M5U3W10P10W9ZV8E1V9J3Z2D5T3150、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCT7C2J5A10R3Q6B8HF8A4U6J5A10J3C1ZM8N3U8L1T10C8W10151、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACJ9Y5Q1X6S3C3D2HR6O8B2M9V6D6K5ZW6K2J2J4P4K4H6152、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCP6E6S1N3P2A5Q5HE1B10Q6C4B5B1O6ZY8F6W6Y6O5I7Y1153、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCX6L8B10P7S5C6R2HG1K8K10L5V5T5A4ZK3W4R4G9I1K10M1154、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國(guó)第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCF6A8B9Z6I4I5D2HS2P2T10P4U6C1H2ZT2X8E3I6C3Y1Q8155、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程（）

A.自然發(fā)展的過(guò)程

B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

C.自主建構(gòu)的過(guò)程

D.被動(dòng)生成的過(guò)程【答案】CCY5H3J2O8R5Q4Y7HU9K4P1G8Y6S7Y9ZN10G3T9S6Z5C7I4156、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】CCM10C7K1L1T10H7B8HU6V10I3P2S6E10P3ZB10X4Y1J7B9C1U5157、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCH7T4I10Y5P1J5D6HA10T1K2U5O6K8W10ZV8M8S8G1M7D5Z6158、在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】BCK5U2K8N3R10Z7D2HM3Q5E7X8Y4E10Q8ZU8W5V8Z5K6J9O5159、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性【答案】DCQ8F10S4P7Q5N9J6HX4H5P2C7C8U1P3ZE4S1M4K2R7Z7U9160、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴(yán)密性【答案】BCR6P4C1V5C3J9V7HB4N9R1B7C6O9H5ZW10D8V3N9I3S4L7161、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.加強(qiáng)理論教學(xué)

D.注重實(shí)踐教學(xué)【答案】BCN2G7W1R2T10T7Y6HR10U1N4A10L7R3T10ZV4U8V7O8D9U9D9162、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCB1M6W1U3V4S8L1HU6P9U6J7R3V2U2ZC7K2O7G1V3O1I8163、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCT3E9H7Z8M7E7G7HY6V8T5Z8E9R1B5ZI4K1C9V8R8N10J6164、美國(guó)在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨(dú)立發(fā)展型【答案】BCH5G2W6P8U5J8N10HA10A3Y1P1M5R6X4ZF8L10J9M8Q2D2J9165、高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個(gè)體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCY5C6F6C5E8X2M5HU6R6U1Z6Z4Q5C6ZP7C1E7K10T5F1H6166、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCH5F6R6Q1U3Q2M2HM1X1F6L7B9J9G1ZD7S7D6R8J8H2Y3167、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個(gè)論點(diǎn)的是（）。

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】DCK6M5I6Q6U2Z7R8HS2K5H4M2G9Y8A7ZD10X3T4U2T5K1K1168、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCW7W5M6T6E9U2R3HO1T7R3N10M6U10S2ZR3D8F10S7Z9C5K4169、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCQ3B6D5H8D5Y7Y3HE1H7C1K5P8K10Z2ZT7M4Y5L3T5Q5N1170、首先對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCJ9U6V6F1C3P3N4HE6T8V3A5J2Q10J2ZX9Y8T1X4C2Y7H8171、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACP4B3X1L5S7E1B7HW9F3D5D5J6U6T6ZX7Q7M5Z5Y3Y9M9172、1978年，我國(guó)的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門大學(xué)

D.山東大學(xué)【答案】CCZ6I4L8Z1G4Y4N5HH5I1H3P5Y2C7D8ZH1T4K1I2B7B6C9173、實(shí)行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國(guó)家是（）。

A.法國(guó)

B.德國(guó)

C.日本

D.英國(guó)【答案】ACH8M6W1O3H7C6F5HR2N10T9U9I9S4I5ZM10T9M5L10E5Z1Z2174、社會(huì)服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACE5Z4Z10N9J7T5D8HC4G2Z1J5K3Y4G2ZO1P1K4X2J6B2S4175、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。

A.新生階段

B.二、三級(jí)階段

C.高年級(jí)階段

D.研究生階段【答案】BCV8A9S9T9Q5H4J4HQ1W10J7E5C8C10K9ZW5E4J2W6K6G4O4176、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制【答案】CCH5O4R6P8K8M8W7HQ10G10W8N1B10P8C6ZB6B9G5K1U3K7L2177、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCJ10M9G3N6D7Q1Z1HK7D10Q10Q3B10Y8Y1ZG4N3L8L2P7U7Y1178、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實(shí)踐與實(shí)習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文【答案】DCJ2J5S1V4Y3R10V3HF6X10V5I3J5H7T6ZH9Q1Z2F3L3V5I2179、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCQ2R7T5G5G6T2R6HB4E10M2T8A7K2K3ZS4V1I1K2A9N8T1180、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強(qiáng)化階段

D.記錄階段【答案】DCE7D3G6T7U3V8K4HV1U7J3Q9X7C2L5ZN9Z9X1O5R1O6S8181、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)【答案】ACC3I8G8J3M10M5H10HC9Y9G8N1P9Z7R5ZA2K4B3R6O5P8Y7182、若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCD4O5R1K10N1V7A7HT7G10E7N1A8D1A2ZA8V9Q10E4P8Z5Z5183、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACR2O7A2D4V4S2S6HD9C6G6M1D10C7N10ZU9U4D9A8H1O9F4184、我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)【答案】BCX5O9B6P4Z7A2K7HK1T3J1O8E9P10P10ZJ3C8Q4Q7H5N5K5185、為替代“高等教育”這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCN8N8M8U2F8H8G2HG5Y4Q9Y5I9V1J7ZJ10W6V3L3Y5A7J10186、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCQ1B8X4B3O7Z6V4HO10A9D8E6U7H6H8ZM5O6W10R9L7W3G1187、《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。

A.學(xué)者

B.高級(jí)技術(shù)型人才

C.高級(jí)專門人才

D.研究型人才【答案】CCS6Z10G1T7K5L9R4HJ8S7G9B1R2U4Q3ZK6Z4V9K8X5N3G5188、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCI1W4L2G2W4J9P7HG5R4W3B5D10H9U1ZM5U5Z7H7M10X8T7189、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實(shí)施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCZ3F5O7H10F7J1F6HA8Y9O4H8B10O2G2ZZ8A6G3K10K2G9E6190、高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。

A.基礎(chǔ)學(xué)科

B.分支學(xué)科

C.重點(diǎn)學(xué)科

D.理論學(xué)科【答案】BCJ5J7Z6Z5G5G9P9HC10W5M3M3V9C1O2ZY3S9R6L6K5C10P7191、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCF8I8Z6H2R7Z2C1HZ5U5L1M2F3G3Z1ZH3P7M9V2A1H2Z7192、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCE5A4W10A1G6B10M8HF1N4U3D10D4U1X1ZH7E6M6Y3Z9K10D7193、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】BCB5N9B8G6K3M3N10HH10G3R1M2E6H2S4ZM6O4Z9T4E6H5V2194、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACZ7B1T2S1E1I6B1HT9L9L6T3Y3L7S4ZX5S1W3Y2Z7X5H7195、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACJ5A1S6P3O2B5Q7HN7T3J8D3U6W3E2ZY8L5X1G5T8K8F2196、高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的場(chǎng)所【答案】ACT6I4J5N1M10S5J9HK6D10R5S6B2M9T10ZB2U5P1A5N10A1S2197、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特【答案】ACZ1X1I10A2I10T2V5HN6H2N4G5F8N10J10ZV8T4C2E8S6E9K8198、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實(shí)施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCM10Z9X3M4W10H3Z9HI3B2R7F10K3O4P10ZP5P9H9C7E6N3R2199、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進(jìn)【答案】DCA3T10C7R8T3A9D1HH5I7K8D10N3B3I4ZI8B7Z6C6N9Y1E5200、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCP10N7B1I2O3X10G9HM9K10I3Z4S2W6J6ZL10L8H1B5E6Y7M3二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、多媒體課件按功能主要可以分成（）。

A.講授模式

B.自學(xué)模式

C.討論模式

D.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健敬鸢浮緼BCCU8R4B2A1A10S9C6Q3O8B6W5T9Q7C4W2HJ5Z10J1Y8L8Q6L10C4A10W8K5O2A10L6B5ZL7J4T2N6L8E4C7C4C5C1R1S8M8W1R9202、選題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有（）。

A.范圍的大小要適度

B.問(wèn)題難易要適度

C.主攻目標(biāo)要明確

D.課題要有價(jià)值

E.課題的可行性【答案】ABCDCV3Y10F1S8S9A2A7L9J9J10S1H9C8V1U1HC9B10Q5S5Z10X4P2Y10C5P1H3J8N9S8G7ZV6P1F9U6S2R1T10G10K2T2Z3V2N10S3X8203、高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的類型和方式主要有（）。

A.教學(xué)性服務(wù)

B.科研性服務(wù)

C.綜合性服務(wù)

D.社會(huì)性服務(wù)

E.建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)【答案】ABCCN4Q5L9K3O1D6Z5Y6O10G2X1Y10C3W4J9HL8R3W9L10G6N2V5I3B10R10Y8S3L9S5E3ZU7O5J4X9X3S7T3I1D1C6U3W4X9W4H10204、高校的基本職能是（）。

A.教學(xué)

B.傳承文化

C.科研

D.社會(huì)服務(wù)【答案】ACDCD3V5S5Y3I4S10N4X5G10V9K1A3Y7T2Y5HA5H7X5I8A1V5I7X6S1B10F9I3U10G3G8ZW2W1B1O5W3A10T7G3K9G7W10Y6X6E4N2205、近年來(lái)，我國(guó)高等教育一直在（）。

A.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化

C.促進(jìn)國(guó)際化

D.加強(qiáng)行政化【答案】ACCP10I9K7F3I9J3U1S4I7Y2V9O3P5U8S10HI2E9I7M7J6Y7V7R4J10Y7R5N9W7U6B3ZK8H9E9S6K5K3P7R4T1R4Q4Q4Y6J7Z8206、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。

A.為國(guó)家提供全面的人才支持

B.推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機(jī)制

C.提升全民族科學(xué)素質(zhì)

D.推動(dòng)大學(xué)文化和社會(huì)文化的建設(shè)【答案】ABCDCA1A1Q1C4R7J10F1Y1B1Y10R5Z10S7C3G3HW2T7O9H5C6U10K1Z3B1K7P7K4D8S9J10ZS3X5M9A4L4S8Y10K1I7W5C2P2Y7O2I10207、高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

B.開設(shè)雙語(yǔ)課程

C.學(xué)生出國(guó)留學(xué)

D.吸引國(guó)外留學(xué)生【答案】BCDCQ1U1B3C2M10P8A4N5S10Y4H10H1K8G9I3HD1F3I9E4N1E1C8Q10L7Q7F6A10H4L8Z7ZI6R9E7T2U5N9A10H4Y9R1U7Z9M3S4J9208、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用表現(xiàn)為（）。

A.決定高等教育的性質(zhì)

B.奠定高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C.影響高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度

D.促進(jìn)高等教育的體制改革確認(rèn)答案【答案】BCDCM3L10O5N7Y5U6P8P2U7G9U8R7H10J1N7HX8T7J6M6B1E7K3W6P4A9Z1G10G9E4F4ZV2E4C8F2A1O5W5O8H5Y8M10M3O4C4X9209、近年來(lái)，我國(guó)高等教育一直在（）。

A.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化

C.促進(jìn)國(guó)際化

D.加強(qiáng)行政化【答案】ACCJ1U9U6M5N7C6O3R6Y7S7P3H6G6O9Z6HY2T4C1G1R8B1Z1H4Y5E10Y5O8O2G1H7ZD10K2M9K4N8E4O5J10U6Y7P10B8D1M9Q10210、休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期（）

A.面試期

B.穩(wěn)定期

C.實(shí)驗(yàn)與重估期

D.平靜和保守期

E.試用期【答案】BCDCS10M7B4X9F6G10D2U4M5N2Z5W6S7X8Q4HD8E10A6R7C8A10K7J4K2N3X7G1F10R1Z5ZI4A6F4V1Z4E7H3S10Y2J8X2Z7Q4Q4N1211、對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)

B.培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南

C.培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)

D.培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向【答案】ABCDCE8U5U6U3I9P2Y2O9Z4N4U6T6Z9C3N5HM9P10J4G6N6Y9W10P7L8V3A3Q1H8H6D10ZF9L9N9P10K7Z3H6X6H1Z2Z9A3P5X7C7212、可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括（）。

A.大學(xué)

B.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

C.民辦高校

D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)【答案】ABCDCV9U1P10K3Z7T1D7A1T1Z3E2W5I7I3B6HT8R5Y3F3D5A4H7W5E9H3M7K7S6M4M6ZS1P2I1G2M1O7N10B3X10I9H3Q10X10Y2Z3213、案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。

A.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合

B.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)

C.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系

D.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力【答案】ABCDCT1I4V6X9R10T1U7H9S8T7I5O2H1Q9T2HM10C1W2U6C4Q4R7L9C1J5L4E5V9L4S10ZD5I7V5T4D4B3Q4F6G6O2F4Q7B1V6Q3214、我國(guó)高等學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下哪幾種類型（）。

A.直線制組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線一職能制組織結(jié)構(gòu)

D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)確認(rèn)答案【答案】ABCDCR7Q8S8D9B4H7U6H2A8S7O8U6C7J7U4HL4N3H1R3Z6R7Y10V3Q5I1V9V9C10X7W5ZC10W9N7H5N9Y10K3U6U3R6W1X6H7M4Y8215、多媒體課件按功能主要可以分成（）。

A.講授模式

B.自學(xué)模式

C.討論模式

D.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健敬鸢浮緼BCCA10G4Z1G9C5P6L7B10M6B7Y2S10M1S2Y8HV7B5A7S2Y9M9X4W6T3N7W5F2K1Z8R7ZP6A5Y2A6S5G6I10W9C10I10K8J7W10W3D6216、高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平

B.高等教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段

C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展【答案】BCCK10K4Q5M7K8E10D2Q2L9P4C1B9T10K4T3HZ6R6E10Q4K7J2V9Q4P1M4G10I10H2N1Q2ZJ9F8Q1L3G2A3S5G5A1H10J10X8A10K4S8217、教育研究的意義是（）。

A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向

B.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神

C.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論

D.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

E.