教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 省賽一等獎(jiǎng)

《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、巧設(shè)情境、激趣引思1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有個(gè)和數(shù)學(xué)有關(guān)的謎語(yǔ)，大家猜猜看?。◣煻嗝襟w出示謎語(yǔ)：七上八下）2、引思：同學(xué)們非常聰明！謎底就是“分?jǐn)?shù)”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)于分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？3、點(diǎn)題：同學(xué)們對(duì)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)掌握的可真不少！今天，就讓我們?cè)僖淮蔚淖哌M(jìn)分?jǐn)?shù)。（師板書題目：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)）學(xué)生試猜課件出示的謎語(yǔ)。學(xué)生回憶舊知識(shí)?？赡軙?huì)想到的關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)：分?jǐn)?shù)的組成部分、分?jǐn)?shù)的大小比較、分?jǐn)?shù)的意義等。通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)引思，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主互動(dòng)、探究新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)教師課件出示：用分?jǐn)?shù)表示下面的圖中的涂色部分，觀察這兩組分?jǐn)?shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：通過(guò)自學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么，在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)，匯報(bào)給大家聽？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)。1、引思：生活中有很多地方用到了我們分?jǐn)?shù)的知識(shí)，比如說(shuō)，為這4名小朋友分5個(gè)蘋果。2、交流：同學(xué)們的可真棒，能夠把5個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友！哪個(gè)小組愿意來(lái)展示你們的方法？3、小結(jié)：課件出示EQ每人分得1個(gè)蘋果和個(gè)蘋果，像這樣由一個(gè)整數(shù)（0除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)，就是帶分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)一：1、學(xué)生自學(xué)書74頁(yè)的內(nèi)容：完成用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。2、學(xué)生小組交流：觀察這兩組分?jǐn)?shù)后的發(fā)現(xiàn)。3、全班展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)二：1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：5個(gè)圓形紙片。在小組內(nèi)來(lái)完成分蘋果的問(wèn)題。2、小組同學(xué)展示分蘋果的過(guò)程。3、學(xué)生看大屏幕，明確帶分?jǐn)?shù)的定義?；顒?dòng)一的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)的自學(xué)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成看書預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)“先學(xué)”，教師來(lái)定“后教”這樣的學(xué)習(xí)更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)二的設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作“分蘋果”的實(shí)際操作問(wèn)題，這樣使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體會(huì)到帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)。三、應(yīng)用拓展、反思匯報(bào)鞏固：（游戲第一關(guān)）我是小法官真分?jǐn)?shù)都比1小，假分?jǐn)?shù)都比1大。帶分?jǐn)?shù)一定大于假分?jǐn)?shù)。應(yīng)用：（游戲第二關(guān)）我來(lái)寫一寫。寫出三個(gè)分母為9的真分?jǐn)?shù)。寫出三個(gè)分母為9的假分?jǐn)?shù)。寫出三個(gè)分母為9的帶分?jǐn)?shù)。拓展：（游戲第三關(guān)）同時(shí)用3、5、7這三個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)真分?jǐn)?shù)？反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有哪些疑惑？學(xué)生看題30秒，給出判斷。學(xué)生在學(xué)案上完成，組長(zhǎng)批閱，小組代表闖關(guān)。學(xué)生思考，全班交流。學(xué)生暢談收獲和疑問(wèn)。設(shè)計(jì)了一個(gè)適合學(xué)生特點(diǎn)的闖