2022年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?教育事業(yè)統(tǒng)?計(jì)工作總結(jié)?我是__?_市教育局?的一名財(cái)務(wù)?工作人員，?從事教育統(tǒng)?計(jì)工作已經(jīng)?近___個(gè)?年頭。在從?事教育統(tǒng)計(jì)?工作過程中?，通過學(xué)_?__的教育?方針和政策?，學(xué)習(xí)《_?__統(tǒng)計(jì)法?》，我深深?地認(rèn)識(shí)到，?教育統(tǒng)計(jì)是?認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)?象及其發(fā)展?規(guī)律的重要?依據(jù)，是對(duì)?教育進(jìn)行宏?觀決策、實(shí)?行科學(xué)管理?的一項(xiàng)基礎(chǔ)?性工作。做?好教育統(tǒng)計(jì)?工作，對(duì)于?指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)?教育計(jì)劃、?規(guī)劃的執(zhí)行?，對(duì)于深化?教育改革、?促進(jìn)教育發(fā)?展都將起到?重要的作用?。盡管教育?統(tǒng)計(jì)工作繁?重復(fù)雜，憑?著一個(gè)__?_員對(duì)黨的?教育事業(yè)的?執(zhí)著追求和?高度的責(zé)任?感、使命感?，我還是深?深地?zé)釔凵?教育統(tǒng)計(jì)工?作，在統(tǒng)計(jì)?崗位上勤奮?工作，甘于?奉獻(xiàn)，為我?市教育統(tǒng)計(jì)?工作付出了?巨大的勞動(dòng)?，作出了應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?在工作中?，我認(rèn)真貫?徹統(tǒng)計(jì)法，?實(shí)事求是，?堅(jiān)持原則，?依法開展教?育統(tǒng)計(jì)工作?。積極參加?省教育廳、?市統(tǒng)計(jì)局召?開的有關(guān)統(tǒng)?計(jì)工作會(huì)議?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)省教育?廳、市統(tǒng)計(jì)?部門的要求?和任務(wù)。通?過努力，幾?年來，我出?色地完成了?各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)任?務(wù)，確保統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)?確真實(shí);對(duì)?基層單位進(jìn)?行業(yè)務(wù)指導(dǎo)?、監(jiān)督和培?訓(xùn);為我市?教育管理工?作提供準(zhǔn)確?的數(shù)據(jù)和科?學(xué)依據(jù)，受?到了領(lǐng)導(dǎo)、?基層和同志?們的好評(píng)。?___市?轄___縣?___區(qū)，?中小學(xué)校_?__多所，?中小學(xué)、幼?兒園學(xué)生_?__多萬人?，統(tǒng)計(jì)工作?范圍大，對(duì)?象多。而我?局僅我一人?從事統(tǒng)計(jì)工?作，任務(wù)繁?重，工作要?求高。為做?好全市教育?統(tǒng)計(jì)工作，?我克服困難?，一心撲在?工作上，著?重抓好以下?幾項(xiàng)工作：?一、建立?教育統(tǒng)計(jì)工?作制度做?好教育統(tǒng)計(jì)?工作，完善?的制度是保?障。我根據(jù)?《___統(tǒng)?計(jì)法》、《?統(tǒng)計(jì)法實(shí)施?細(xì)則》、教?育部《教育?統(tǒng)計(jì)工作暫?行規(guī)定》等?法律、法規(guī)?，主持起草?了全市教育?統(tǒng)計(jì)工作方?面的有關(guān)意?見。在局領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下，經(jīng)過?全局及縣市?區(qū)的討論，?我局下發(fā)了?《___市?教育統(tǒng)計(jì)工?作意見》(?試行)，編?印了《統(tǒng)計(jì)?工作手冊(cè)》?，使全市教?育統(tǒng)計(jì)工作?有法可依、?有規(guī)可循，?任務(wù)明確，?措施到位。?二、健全?教育統(tǒng)計(jì)工?作網(wǎng)絡(luò)為?做好我市的?教育統(tǒng)計(jì)工?作，在我的?建議下，全?市建立了一?支精干的教?育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍?。各縣市區(qū)?均明確了分?管負(fù)責(zé)同志?，并指定專?人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)?工作。我加?強(qiáng)對(duì)基層學(xué)?校、縣市區(qū)?教育統(tǒng)計(jì)工?作的指導(dǎo)、?監(jiān)督和檢查?，定期下去?查看工作開?展情況，_?__統(tǒng)計(jì)人?員進(jìn)行學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。__?_年來我下?基層檢查每?年不少于兩?次，每年都?要舉辦一次?統(tǒng)計(jì)人員的?集中學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。通過制?度和網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)，全市教?育統(tǒng)計(jì)工作?有了一套完?善的制度保?障和___?保障，工作?成績(jī)非常顯?著，工作質(zhì)?量不斷提高?。三、開?展教育統(tǒng)計(jì)?專題調(diào)查?“___”?時(shí)期，是基?礎(chǔ)教育管理?體制和投入?渠道發(fā)生重?大調(diào)整的時(shí)?期，我市基?礎(chǔ)教育的發(fā)?展面臨著一?些突出的困?難和問題：?一是基礎(chǔ)教?育總體水平?不高,二是?農(nóng)村義務(wù)教?育存在一些?突出問題,?三是教育觀?念、教育內(nèi)?容和教學(xué)方?法滯后,推?動(dòng)素質(zhì)教育?步履艱難等?。針對(duì)基礎(chǔ)?教育面臨新?的形勢(shì)、新?的任務(wù),教?育統(tǒng)計(jì)工作?存在著明顯?的差距和不?足。為更好?地開展教育?統(tǒng)計(jì)工作，?我___全?市教育統(tǒng)計(jì)?人員有開展?調(diào)研，根據(jù)?教育的實(shí)際?情況和存在?的問題，確?定教育統(tǒng)計(jì)?的方法和措?施，保障了?教育統(tǒng)計(jì)的?真實(shí)性和可?靠性。四?、確保教育?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)?確統(tǒng)計(jì)的?生命在于真?實(shí)，確保統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量?，是統(tǒng)計(jì)工?作者的中心?任務(wù)。我和?全市教育統(tǒng)?計(jì)人員深刻?的認(rèn)識(shí)到，?學(xué)校是教育?統(tǒng)計(jì)工作的?基層單位，?其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?的準(zhǔn)確性是?分析全市教?育事業(yè)的基?礎(chǔ)。因此，?保證統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)的質(zhì)量，?確保每一個(gè)?數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可?靠非常重要?，我對(duì)數(shù)據(jù)?真實(shí)性、準(zhǔn)?確性的要求?和把關(guān)非常?嚴(yán)格，經(jīng)常?為了弄清、?弄準(zhǔn)一個(gè)數(shù)?據(jù)而反復(fù)在?基層學(xué)校研?究。在數(shù)據(jù)?真實(shí)準(zhǔn)確的?基礎(chǔ)上，我?又對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)?行綜合分析?，從數(shù)據(jù)的?體現(xiàn)和變化?當(dāng)中，查找?分析全市教?育的規(guī)律和?發(fā)展趨勢(shì)，?每年我都要?撰寫全市教?育事業(yè)統(tǒng)計(jì)?分析報(bào)告。?五、加強(qiáng)?教育統(tǒng)計(jì)?資料管理在?我的倡導(dǎo)和?要求下，市?教育局和基?層縣市區(qū)及?學(xué)校，都建?立了統(tǒng)計(jì)資?料檔案制度?。統(tǒng)計(jì)資料?檔案的保管?、調(diào)用和移?交，嚴(yán)格遵?守國(guó)家有關(guān)?檔案管理的?規(guī)定。統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)按要求?整理，裝訂?整齊，保管?規(guī)范。（范?本）我認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研計(jì)?算機(jī)知識(shí)，?建立了全市?教育統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)庫。自己?能夠熟練操?作電腦，設(shè)?計(jì)表格，完?成年度統(tǒng)計(jì)?報(bào)表，進(jìn)行?計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)?分析。六?、提供教育?統(tǒng)計(jì)咨詢服?務(wù)在完成?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)任?務(wù)，確保統(tǒng)?計(jì)資料的真?實(shí)準(zhǔn)確的基?礎(chǔ)上，我花?費(fèi)了很大的?精力進(jìn)行數(shù)?據(jù)的整理和?分析，從中?找出教育發(fā)?展的規(guī)律。?幾年來，教?育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?分析，基本?滿足了教育?管理和決策?的需要，為?制定教育決?策、編制教?育事業(yè)發(fā)展?規(guī)劃提供了?重要的數(shù)據(jù)?支持，為我?市教育事業(yè)?的改革和發(fā)?展作出了貢?獻(xiàn)。幾年?來，我在教?育統(tǒng)計(jì)崗位?上，默默工?作，無私奉?獻(xiàn)，做出了?一定的成績(jī)?，受到了領(lǐng)?導(dǎo)和同志們?的表揚(yáng)和肯?定。但是，?教育統(tǒng)計(jì)工?作無