體育部?jī)?yōu)秀教師述職報(bào)告

Word———體育部?jī)?yōu)秀教師述職報(bào)告體育部?jī)?yōu)秀老師述職報(bào)告

首先感謝部領(lǐng)導(dǎo)的支持和推舉及同事們的謙讓和鼓舞，才使我有機(jī)會(huì)榮獲優(yōu)秀老師的榮譽(yù)。在以后的工作中我會(huì)把這次榮譽(yù)當(dāng)作一種激勵(lì)和鞭策，盡自己最大努力做好教育教學(xué)工作，成為一名真正有益于教育事業(yè)和同學(xué)們的教育工。我將從以下幾方面共享我本學(xué)期的教育教學(xué)工作的閱歷和心得。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)20級(jí)籃球班、21級(jí)籃球班和女足隊(duì)的體能訓(xùn)練，還有三個(gè)一般班的體育課。即便本學(xué)期的工作量很大，但也是以一以貫之的態(tài)度和作風(fēng)保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。

無(wú)論籃球隊(duì)還是足球隊(duì)的訓(xùn)練，都是以夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范技術(shù)動(dòng)作、平衡競(jìng)技力量結(jié)構(gòu)、提高競(jìng)技力量、培育競(jìng)技狀態(tài)、制造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成果為宗旨。因此，在帶領(lǐng)隊(duì)員訓(xùn)練的過(guò)程中，至精至微地預(yù)備和統(tǒng)籌每一堂訓(xùn)練課的內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)縝密地制定訓(xùn)練方案，使整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程連接的流暢、高效，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)渾然一體，對(duì)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施有效地修正、指導(dǎo)和監(jiān)控，注意課后隊(duì)員們的訓(xùn)練反饋和教學(xué)反思，打造精品體能課程，脫離訓(xùn)練盲區(qū)、避開(kāi)練習(xí)彎路、不讓隊(duì)員多留一點(diǎn)冤枉汗。

誠(chéng)然，隊(duì)員們的體能訓(xùn)練是艱苦的，同時(shí)也伴隨著肯定的枯燥感和厭煩心理。為了提高隊(duì)員們練習(xí)的樂(lè)觀性、激發(fā)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱忱，我也是千方百計(jì)和想法設(shè)法從隊(duì)員們的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的心理動(dòng)身，策略性地支配和實(shí)施一些特別適合隊(duì)員的高質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性及合作性的訓(xùn)練內(nèi)容，達(dá)到調(diào)動(dòng)和激發(fā)隊(duì)員們訓(xùn)練的趣味性和新奇性的效能。同時(shí)也通過(guò)目標(biāo)動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)法、小組團(tuán)隊(duì)合作組間競(jìng)爭(zhēng)法、引入高質(zhì)量的體能嬉戲、定期變換練習(xí)內(nèi)容、方法、手段，引領(lǐng)隊(duì)員們漸漸地感受和領(lǐng)悟體能訓(xùn)練的苦痛和歡樂(lè)，體驗(yàn)體能訓(xùn)練想躲避又令人心馳神往的魅力。使體能訓(xùn)練走向了才智性、科學(xué)性和藝術(shù)性的大統(tǒng)一和深度融合。

在給一般班上體育課的過(guò)程中，在特別注意同學(xué)們的人身平安的前提下，堅(jiān)持健康第一的教學(xué)理念，同時(shí)注意對(duì)同學(xué)們立德樹(shù)人的教育。努力培育同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)技能，塑造同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，充分發(fā)揮體育的育人、健身和消遣功能。

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，中國(guó)學(xué)校體育教學(xué)可謂是“積重難返”，主要體現(xiàn)在人均體育教學(xué)資源匱乏、同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏愛(ài)好、情結(jié)和追求。因此，一般班同學(xué)對(duì)待體育課的態(tài)度相對(duì)散漫，課上紀(jì)律相對(duì)松散，對(duì)體育價(jià)值的理解和熟悉也是膚淺的，甚至是曲解的。因此，只有逐步轉(zhuǎn)變同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、不斷加強(qiáng)課堂紀(jì)律、持續(xù)修正上課態(tài)度和提高課中參加度，才能達(dá)到提高同學(xué)們身體素養(yǎng)、改善同學(xué)們體質(zhì)、錘煉意志的體育教學(xué)目的。因此，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，我在充分敬重同學(xué)人格和愛(ài)護(hù)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)平安的前提下，盡可能地要求、鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)們完成規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們無(wú)論在身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好、態(tài)度等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也為我探究中職學(xué)校體育教學(xué)模式做了有益的嘗試和探究。

每周四下午負(fù)責(zé)學(xué)校健身社團(tuán)的訓(xùn)練，健身社團(tuán)的同學(xué)基本上都是有健身愛(ài)好和樂(lè)觀性，但無(wú)健身基礎(chǔ)和技能的同學(xué)。我將從愛(ài)護(hù)同學(xué)們健身的愛(ài)好和樂(lè)觀性上入手，培育他們的健身技能和技巧，豐富他們的健身理論學(xué)問(wèn)和理念，使同學(xué)們不但喜愛(ài)健身。同時(shí)成立課外健身小組，布置健身作業(yè)，定期對(duì)健身效果進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考評(píng)，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，同學(xué)們不論健身理論學(xué)問(wèn)、健身技能還是健身效果都取得了抱負(fù)的效果。大多數(shù)同學(xué)都達(dá)到了愛(ài)健身、懂健身、會(huì)健身、堅(jiān)持健身的預(yù)期效果和愿景。

擔(dān)當(dāng)2022級(jí)工業(yè)機(jī)器人的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)校要求，樂(lè)觀協(xié)作培訓(xùn)就業(yè)處的工作部署，本學(xué)期實(shí)地跟蹤實(shí)習(xí)生52人次，和實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)觀的互動(dòng)、有益的指導(dǎo)和關(guān)心。

為了進(jìn)一步拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，本學(xué)期樂(lè)觀地研讀大量專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，同時(shí)把學(xué)習(xí)成效萃取和升華為學(xué)術(shù)論文。本學(xué)期共發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文：《核心力氣訓(xùn)練在我國(guó)競(jìng)技體育訓(xùn)練實(shí)踐中的理性思索》，發(fā)表〈田徑〉雜志20××年第5期?！段覈?guó)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成果亟待提高和突破的訓(xùn)練學(xué)途徑》，發(fā)表〈田徑〉雜志20××年第6期?！哆@樣運(yùn)動(dòng)幫您預(yù)防"老年衰弱綜合征"》，發(fā)表〈食品與健康〉20××年第4期?！犊諝獠缓每梢赃@樣健身》，發(fā)表〈食品與健康〉20××年第6期?！度の扼w能訓(xùn)練對(duì)促進(jìn)中職同學(xué)體質(zhì)健康影響的試驗(yàn)討論》，發(fā)表于〈xx市中學(xué)校體育衛(wèi)生討論會(huì)〉20××年5月。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期匆忙而過(guò)。雖然本學(xué)期在教學(xué)和科研上取得了一點(diǎn)收獲和進(jìn)步，但也難免消失一些這樣、那樣的失誤、乃至錯(cuò)誤，同時(shí)也暴露出許多不足和劣勢(shì)。在今后的工作中，我將樂(lè)觀克服缺點(diǎn)、改正不足、提高工作質(zhì)量和效率。盡可能地釋放自己的教育激情、才智和能量，無(wú)愧于教育事業(yè)。

我也越來(lái)越篤信這個(gè)世界越來(lái)越不缺少有力量的老師，但老師的高強(qiáng)力量不應(yīng)是用來(lái)謀取高薪、滿意私欲、撈取榮譽(yù)、優(yōu)越感、虛榮心和成為炫耀的資本。一名真正的老師至少要有用之不竭的慧心、愛(ài)心、急躁和責(zé)任心，對(duì)教學(xué)而言，責(zé)任遠(yuǎn)比力量重要。

前有因、后有果，來(lái)到中職學(xué)校的同學(xué)，假如排解自身的因素，可以推理為他們求學(xué)之路上沒(méi)有遇到重視教育的家長(zhǎng)和良師。中職學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程也極有可能是他們?nèi)松飞献罱K一段學(xué)習(xí)歷程，我們要彌補(bǔ)他們的之前的教育缺失和圓滿，爭(zhēng)當(dāng)他們的良師、甚至是家長(zhǎng)的角色。不應(yīng)妄自菲薄，信任中職學(xué)校的教育同樣是可以轉(zhuǎn)變、塑造和完善涉世不深的青少年同學(xué)。

中職學(xué)校老師的教育肯定要摒棄機(jī)械的學(xué)問(wèn)灌輸和傳授，僵化的紀(jì)律管理、殘忍的懲處。對(duì)中職階段的同學(xué)真正的教育不僅是布滿溫情和彰顯才智的，也是對(duì)教育成果懷有無(wú)限的向往和期盼。也要因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)他們的三觀、對(duì)人生、生活、家庭、社會(huì)等必定面對(duì)的人生課題的正確理解和認(rèn)知;與父母、家人、老師、伴侶、將來(lái)的伴侶等重要他人默契相融相處。這些都能更進(jìn)一步讓同學(xué)們切實(shí)地感受到校內(nèi)的暖和、學(xué)校的美妙和人生的幸福。

誠(chéng)然老師也是一般人，也無(wú)法擺脫常人的各種壓力和苦惱，也根本超越不了人性固有的缺陷和各種誘惑。但既然教育教學(xué)是一項(xiàng)能牽動(dòng)全社會(huì)關(guān)注的事業(yè)，是一項(xiàng)改造和塑造靈魂的工程，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的事業(yè)，我們就不應(yīng)當(dāng)褻瀆這項(xiàng)神圣的事業(yè)。要飽有教育情懷和信念;要抱著“事成不必在我，事成必有我”的心態(tài)樂(lè)觀地投身到教育工作中。不做教育行業(yè)中的庸者、憜者和懦者、做一個(gè)光明磊落、心存良知的教育者。

在人生的中年，有幸來(lái)到發(fā)達(dá)包涵的東莞，眼界和思想開(kāi)闊了不少，