五年級上冊第二單元第五課時導學案

五年級上冊第二單元第五課時導學案設(shè)計者：孫研一、目標解讀依據(jù)：1、標準中的相關(guān)陳述：課程標準二級目標針對該部分的學習要求:這節(jié)課關(guān)注學生能用英語表達自己的周末活動，讓學生通過圖片在學習中樂于參與、積極合作。在語言技能的二級目標中，關(guān)于讀的技能訓練也提出了明確的目標：對話教學是在學生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；對寫的要求：學生能模仿范例寫句子；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。課程標準中有關(guān)學習策略的要求：在本節(jié)課鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務；在學習過程中讓學生對所學習的內(nèi)容能主動練習和實踐；積極運用所學英語進行表達和交流。2、學習內(nèi)容分析：PEP五年級上冊第二單元主要話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系，學生能夠熟練使用英語問別人周末活動。而本課時是讓學生對周末活動進行流利的表達，本課時是本單元的第五課時，在學生對A部分學?；顒蛹罢n程的合理安排的基礎(chǔ)上，進行對周末活動的合理安排。所以特制定學習重點是：學生能聽懂、會詢問朋友及家人用“WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays?Ioften并能讓學生在真實情景中運用。學習難點是：能正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際情況。3、學情分析：本課時學生對Unit2PartA的知識已熟練掌握，學生對周一到周日單詞已熟知，同時對句型Whatdoyouhaveon...s?已熟知并能合理安排學校生活。而本課時是對學校生活到周末生活的一個過渡，讓學生能合理安排自己的周末生活。并能在兩個句型中交流與比較中理解兩個句子的不同，同時能正確問答交流。二、學習目標：1、在相關(guān)圖片和課文錄音的協(xié)助下，學生能聽懂、并準確讀出Let’stalk的對話。2、通過“讀”的多樣化，使95%的學生能熟練朗讀對話，語音語調(diào)優(yōu)美自然。3、通過自主學習和合作學習，90%的學生能表達自己的周末活動。三、評價設(shè)計：1、利用圖片和肢體語言游戲，檢測學生的應變能力，同時檢測學生對兩個句型的靈活的理解。2、通過讀的多樣化，檢測學生對課文朗讀做到優(yōu)美自然，可以通過師評、生評或小組評并提出合理的建議。3、通過編對話的設(shè)計，可以檢測學生對語言表達的應用能力，同時老師或同桌做出相應的評價和鼓勵。四、學習過程:Step1：Warm-upListento“Let’schant”onpage19.頭腦風暴：說出你所知道的活動。師做動作生猜活動。Step2:PreviewT：Whatdayisittoday?S:It’s...T:Whatdoyouhaveon...s?S:WehaveT:Whatdayistomorrow?S2:TomorrowisSaturday.T:WhatdoyoudoonSaturdays?(板書并領(lǐng)讀)S2：（師幫助）Ioften...(師可以用肢體語言幫助學生用所學短語進行回答。)Step3:Presentation1.T：Todaywewilltalkaboutyourweekend.DoyoulikeSaturdays?S:Yes.T:Metoo.BecauseIoftenreadbooksandwatchTVonSaturdays.（板書并讓學生拼背單詞）WhatdoyoudoonSaturdays?（師板書并讓學生拼背單詞。）S1:Ioften（學生可以根據(jù)所學單詞回答。）T:Saturdayissweetforme.IlikeSaturdays.IftodayisSaturday.Whatdayistomorrow?S2:TomorrowisSunday.T:Areyouhappy?S2:Yes.T:Metoo.Sundayisfunforme.BecauseIoftendohouseworkandplayping-pong.WhatdoyoudoonSundays?(板書并讓學生拼背單詞。)S3:IoftenT:That’sgreat.(學生的回答師要隨時給予肯定。)(延伸出短語：playfootball/playcomputergames/dosports/paint)2.Iknowyourweekendiswonderful.WhatdoesChenJiedoonSaturdays/Sundays?a.Listentothetapeandfillintheblanks.WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften_________,__________and_____________.WhatdoyoudoonSundays?Ioften_____________.That’sgreat!b.Listentothetapeandfollowit.c.跟老師讀對話，語音語調(diào)達到優(yōu)美自然。d.強調(diào)特殊疑問句的讀法。e．強調(diào)并列句的讀法。f.Readthedialoguebythemselves.T:WeknowChenJie’sweekendiswonderful.Butwhatdoesthegirldoonweekends?Whatdoestheboydoonweekends?Ok,Listento“Let’stry”.(1)先看圖寫單詞。（2）聽錄音。（3）師生對話。Step4:PracticeReadinpairs.2.兩人表演對話。兩人一組仿編對話。采訪調(diào)查，四人一組活動。NameSaturdaySunday匯報展示，采訪記錄S1:Hello!OnSaturday,IoftenOnSunday,IoftenS2:...S3:...S4:Step5:ExtensionWriteashortpassage.Hello!Iam_______.Iamsohappy.Tomorrowisweekend.Ihavenoclasses.OnSaturday,Ioften_____________________________.Oh,Saturdayissweetforme.OnSunday,Ioften________________________________.Sundayisfunforme.IloveSaturdaysandSundays.Andyou?Step6:Summary今天學習了詢問周末活動的句型，讓學生記住星期的單詞第一個字母要大寫，在末一天用on.詢問活動要用do,活動的并列最后兩個詞之間用and連接。Step:Homework熟讀對話并編一組對話。采訪你的朋友周末干什么。板書設(shè)計：Unit2BLet’stalkSaturdays?readbooksWhatdoyoudoon