人教版一年級語文《兩只小獅子》第二課時說課設(shè)計

《兩只小獅子》（第二課時）說課設(shè)計設(shè)計者：龍口西小學(xué)一年級組一、說教材

《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語文下冊第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育學(xué)生要做一個有良好品質(zhì)的孩子。這篇童話故事，講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，通過一勤一懶兩只獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，向?qū)W生闡明從小應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不依靠父母生活的道理。二、說學(xué)生一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，他們有強烈的好奇心和求知欲。通過《小白兔和小灰兔》閱讀理解對童話學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，所以我利用了學(xué)生對童話的喜愛，設(shè)置多種有趣的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分參與，體驗閱讀的快樂。

三、說目標(biāo)

1、第一課時目標(biāo)由于學(xué)生學(xué)習(xí)識字能力的差異，我把第一課時的重點放在識字上面。讓學(xué)生認識本課的11個生字，會寫“練、習(xí)、苦、非”4個字，能正確、流利地朗讀課文，掃清閱讀障礙，為第二課時的閱讀感悟課文蘊涵而鋪墊。

2、第二課時目標(biāo)根據(jù)第一課時的學(xué)習(xí)情況，我將在第二課時里以情趣激發(fā)為基礎(chǔ)，以朗讀訓(xùn)練為主線，制定了以下三個目標(biāo)：

（1）知識與能力：鞏固11個會認字，學(xué)會寫“學(xué)、常”2個字，讀好疑問句和感嘆句。（2）通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、互動探究讓學(xué)生學(xué)會研讀的方法。

（3）讓學(xué)生喜歡讀童話，感受閱讀的樂趣，并在讀中理解獅子媽媽的話的含義。3、第二課時教學(xué)重難點：（1）課文把懶獅子懶惰的原因，蘊涵在小樹和懶獅子對話當(dāng)中，并沒有直接地寫出來，必須要在反復(fù)朗讀、感悟后才能了解，因此我把重點設(shè)計為：有感情地朗讀，了解懶獅子懶惰的原因。（2）考慮到學(xué)生的認知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊涵的情感世界，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點是：理解媽媽的話的含義。

三、說教法學(xué)法

根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的年齡特征，我主要采用情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，讓學(xué)生全程參與，主動獲取知識。

四、說教學(xué)策略

《新課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人”。因此我把這節(jié)課的設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

心理學(xué)家布魯諾認為：“學(xué)習(xí)最好的刺激，是對所學(xué)的材料感興趣?！边@一點對于低年級學(xué)生尤其重要。首先我利用多媒體課件演示“11只小動物拿著他們的生字車票排隊上車?！边@時我會對學(xué)生高興地說：“小朋友，獅子媽媽邀請小動物們?nèi)ニ易隹停墒且巧匣疖?，小動物們就必須對號入座，如果你們能幫它們把自己的車票上的生字讀準(zhǔn)，小動物們就可以找到座位了?！边@樣情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，興致勃勃地頭書學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認識的11個二會字。（二）研讀課文、體驗樂趣

《新課標(biāo)》第一學(xué)段的閱讀要求提出：“對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被趯W(xué)段要求的理解和本課的重難點的把握，因此我將具體講一下這個環(huán)節(jié)的設(shè)計：1．身臨其境，激發(fā)情感。

為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到閱讀之中去，我會讓學(xué)生幫助獅子媽媽解除煩惱，給小獅子取名字，并要求從課文中找理由。此時，學(xué)生們所取的名字一定會是五花八門的，但不管學(xué)生怎么說，只要是能自圓其說，我都會予以肯定、鼓勵，并將起得好的名字和理據(jù)板書在黑板上，這樣做充分肯定了學(xué)生的見解，珍視他們的發(fā)現(xiàn)，讓他們感受的閱讀的成功感。2．合作表演，感悟體驗。

在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲的時候，許多老師都會馬上讓學(xué)生去深入研讀，但我認為因為有了第一課時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，和取名字時獲取的快感及成功感，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對文本有了相當(dāng)?shù)恼J識。因此我會放手讓學(xué)生自讀3——7段，邊讀邊想想如何表演好故事的內(nèi)容，這樣不但可以延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，更能讓學(xué)生把自己的所思所想融入課文，把課本變成了自己的“劇本”和“學(xué)本”。接著讓學(xué)生在組里分角色合作練習(xí)后，我會邀請一個小組的同學(xué)上臺表演，其他的小組欣賞表演的過程中，觀察他們表演好在哪里，不足在哪里，并在課文里面找到評價的依據(jù)。在生生互評時，我會抓住課文中的一些重點詞、重點句去指導(dǎo)朗讀，品讀有關(guān)的句子。比如說指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話時，抓住“慢吞吞”一詞進行理解，并讓說說“ABB”式的詞語，并用這些詞說句子。抓住獅子媽媽的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句和感嘆句。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們對小獅子說說心里話。這樣在師生合作、生生互動、體驗探究的過程中，學(xué)生通過品讀體會到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因，同時也突出了本課教學(xué)的重點。（三）拓展思維，升華認識《新課標(biāo)》重視閱讀過程中情感態(tài)、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，并指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！币虼宋覍⒃谶@環(huán)節(jié)，利用多媒體課件讓學(xué)生再次重溫故事，鼓勵他們邊看邊思考懶獅子的將來會怎樣。這樣學(xué)生在理解課文后肯定會產(chǎn)生思維的火花，給課文續(xù)說故事。這時我會抓住學(xué)生的思路，引導(dǎo)其理解獅子媽媽的話的含義，體會怎樣才能做一只真正的獅子，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。（四）學(xué)以致用，合作寫字經(jīng)過研讀感悟、拓展想象后，學(xué)生的思想已經(jīng)得到了升華，理解到只有勤學(xué)苦練、自食其力才能成為生活的強者。此時我會趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生說：“在動物世界里，小獅子懂得要學(xué)好本領(lǐng)，就得刻苦練功，作為小學(xué)生只要我們肯用心，肯定能把寫生字這本領(lǐng)學(xué)好，你們有信心嗎？”于是我用課件出示“學(xué)、?！?，讓他們說說這兩個字的異同和寫字時的注意事項，結(jié)合學(xué)生的匯報范寫這兩個字，并強調(diào)學(xué)字頭和黨字頭寫法的區(qū)別，再讓學(xué)生在練習(xí)本上描紅書寫。四、作業(yè)設(shè)計

為鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，兼顧不同學(xué)生的需要我設(shè)計了兩項作業(yè)。1．抄寫“學(xué)、黨”兩個字。（必做）

2．自選形式（講故事、演小品劇、畫連環(huán)畫等），以“懶懶的變化”為主題續(xù)編故事。（選做）

五、板書設(shè)計

把學(xué)生取的名字板書出來，可以讓學(xué)生體會到成功的樂趣。抓住表現(xiàn)獅子特點且又是文