2022年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)

2022年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)文章來

源制度大全課

件**--**年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期漸到尾聲。本學(xué)期是我班幼兒由學(xué)前教育過渡到幼小鏈接班承上啟下的一個學(xué)期，我們抓住這一重要時期，分析班級年齡特點，開展班級德育工作，培育幼兒誠懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，實現(xiàn)了德育工作大幅度提高，為幼兒進(jìn)入幼小鏈接班打下良好的根底。現(xiàn)將我班本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻都在對他們進(jìn)展教育。詳細(xì)如下：

1、晨間活動：我們每天都安排值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、幫忙教師維持衛(wèi)生。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。

2、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)懷、照看學(xué)習(xí)差一點的孩子，幫忙他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

3、進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克制“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

4、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

5、離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

二、節(jié)日中的品德教育

1．“9.10”教師節(jié)到了，我們班上的教師帶著幼兒制作節(jié)日禮物，并送給全部的教師。幼兒從中體會到教師教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí)。

2．十一國慶節(jié)，為此我們開展了“我給祖國媽媽過生日”系列活動，教育幼兒喜愛祖國。如制作卡片，收集國慶節(jié)的資料。

三、家園聯(lián)系共同教育

對幼兒進(jìn)展品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，愛護(hù)幼兒安康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會、家長開放日來進(jìn)展教育活動。

1．進(jìn)展“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不安康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。依據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進(jìn)展正確的教育。

2．現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、開展共享課要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐時機(jī)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱難樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

3．家長、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。

在孩子們在幼兒園度過的日子里，我們一起歡樂過、一起學(xué)習(xí)過、一起生活過，我們還為淘氣的孩子一起生氣過、一起嚴(yán)格過，現(xiàn)在，他們由不懂得如何謙讓別人變成友愛團(tuán)結(jié)的小伙伴們，由不懂事變成了明白他人性情的小精靈們，我班德育工作構(gòu)建了新的局面，為他們以后的學(xué)習(xí)道路做好充分的預(yù)備。

文章來

源制度大全課

件

篇2:思想品德教學(xué)反思：在生活中學(xué)習(xí)

思想品德教學(xué)反思：在生活中學(xué)習(xí)

時間如捧在手中的沙，在不知不覺中已悄然逝去。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期馬上完畢。今年九月，我正式踏上了教學(xué)崗位，成為一位思想品德教師。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐，在學(xué)校各位同事的幫忙下，我對思想品德課程教學(xué)的熟悉有了新的熟悉。其中感受最深的是，原本以為思想品德課程教學(xué)是理論化、抽象化的，經(jīng)過實踐和反思發(fā)覺，真正幸福的思想品德課堂是生活化的。在教學(xué)中要面對豐富多彩的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫忙學(xué)生理解和把握社會生活中的要求和標(biāo)準(zhǔn)。如何做到思想品德課程的生活化，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、課堂導(dǎo)入生活化

俗話說：良好的開端等于勝利的一半。一堂好課，假如有一個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們的授課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參加教學(xué)活動，為課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展做好預(yù)備。通過教學(xué)我發(fā)覺，要激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟識的日常生活入手，讓課堂導(dǎo)入生活化。在上錄像課《走進(jìn)教師》這一課時，上課前讓學(xué)生敘述是否發(fā)覺過教師在教育過程中犯過錯誤？發(fā)覺教師犯了錯誤之后你又是怎樣做的？等學(xué)生敘述完畢之后，再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對待教師的錯誤。在這樣輕松的氣氛之中，學(xué)生帶著興趣與我一同進(jìn)入新課的教學(xué)活動。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

思想品德是歷史的、現(xiàn)實的，不同歷史時代、從事不同社會實踐活動的人的思想品德都有所不同。學(xué)生思想品德形成是在現(xiàn)實生活中自主構(gòu)成的。因此，要做到聯(lián)系生活，而非全盤灌輸。如何聯(lián)系生活呢？首先要注意學(xué)生的生活閱歷，講學(xué)生的生活閱歷與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮已有生活閱歷在教學(xué)活動中的作用。例如，在講授《為他人開一朵花》這一課中，我讓學(xué)生回憶現(xiàn)實生活中哪些人的行為沒有做到“心中有他人”？你是怎樣對待這樣的行為的？自己生活的哪些行為考慮到了他人的感受？通過這樣的生活閱歷溝通，使學(xué)生明白在生活中要學(xué)會換位思索，站在他人的角度上去思索問題，做到心中有他人。

其次，要關(guān)注時事，汲取現(xiàn)實社會的信息。每次上課之前，我都會要求學(xué)生來說最近國內(nèi)外發(fā)生的新聞大事，通過這些新聞你會有什么收獲。通過選取社會生活中有價值、有意義的事物或人物與學(xué)生來共同爭論，從實際生活中查找教育源，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想品德、道德觀和社會責(zé)任感。例如，在《地球的嘆息》這一課中，通過坎昆國際氣候大會這則新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對全球氣候問題的興趣。同時通過舟曲特大泥石流、北美惡劣天氣等引導(dǎo)學(xué)生體會人類的一些行為對全球環(huán)境、氣候的影響，并引導(dǎo)他們思索如何去愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。

三、教學(xué)活動生活化

美國教育教學(xué)中流行著這樣一句話：我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我知道了！這句話說明，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓他們在活動中學(xué)習(xí)與體會，不能讓他們成為觀眾。在《我的自律宣言》這一課中，我組織學(xué)生對“要不要穿校服”進(jìn)展辯論，通過辯論不僅讓他們感受到生活中約束的重要性，學(xué)校的公共生活離不開約束，同時也培育了他們的辯證分析力量，要學(xué)會一分為二地看問題。在《第一次“握手”》的教學(xué)活動中，我讓學(xué)生在黑板上寫出自己好朋友的名字，結(jié)果發(fā)覺很多學(xué)生把好朋友的名字都寫錯了。通過這樣的活動，使學(xué)生感受到精確記住他人的姓名的重要性，這也是對他人