人教初中語文七下《30狼》word教案

人教版初中語文七年級下冊教案設(shè)計30《狼內(nèi)透課內(nèi)透一課導(dǎo)（）文詮《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼主要“物”，而屠戶是次要人物。（）篇意這則寓言故事以為主線，通敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪和愚蠢兇惡的本性，最用議論明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰(zhàn)勝。（）作點借寫特1、獨特精巧的構(gòu)思。故事情節(jié)人入勝，主題突出。這則寓言只有五個自然段，前面四個自然段高潮迭起，氣氛緊張，故事在兩狼都被殺死的高潮中結(jié)束。文章最后作者進行議論，點明了寓言的寓意。2、生動、形象的語言。語言簡生動，富有表現(xiàn)力。例如用“綴行甚”并驅(qū)如故”，表現(xiàn)狼的貪婪和兇狠；“目似瞑，意暇甚”“洞其中”，還運用了“犬坐于前”的比喻，活靈活現(xiàn)的描寫出了狼狡猾的神態(tài)；“顧”“奔倚”“弛”“持”等，表現(xiàn)屠戶丟掉幻想，準備抵的決心和行動，也表現(xiàn)了他的機智；“暴起“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等詞語，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機智的斗爭精神。借文過行動態(tài)描寫刻形象我在以后的閱讀和寫作中應(yīng)該借鑒的。文中狼的貪婪、狡猾、兇惡和屠戶的機智、勇敢，都是通過作者對其行動、神態(tài)的刻畫來表現(xiàn)的，這種塑造人物的方法值得我們品味、借鑒。二課重難點疑導(dǎo)（）重點子析人教版初中語文七年級下冊教案設(shè)計

人教版初中語文七年級下冊教案設(shè)計1、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。導(dǎo)：這話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時如”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠”這句話，使行文嚴謹。2、一狼徑去，其一犬坐于前。導(dǎo)這話以凝練的語言寫兩只狼的動作為到此緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。3、久之，目似瞑，意暇甚。導(dǎo)：這句話及其生動、形象的刻出了狼狡猾的本性，使人有臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。導(dǎo)：這句話照應(yīng)了“目似瞑，意甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。5、方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼其中，意將隧入以攻其后也。導(dǎo)：此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很的警惕性時也一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機成熟，前后夾擊，令人驚奇。（）點落析1、對第三自然段段的詮釋。導(dǎo)：“屠大窘”，急頭，屠思想斗爭激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準備與狼搏斗擔刀”顯示其果斷抉擇，“狼不前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段。2、第四自然段的詮釋。導(dǎo)這段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐是狡詐的當屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機打洞的狼由于“身已入，止露尻”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和