人教版七上生物2.1.3觀察動(dòng)物細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案

人教版七上生物2.1.3觀動(dòng)細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）神木縣第五學(xué)學(xué)七級(jí)

班

學(xué)

生

課

2.1.3物細(xì)胞8時(shí)編人

姬明

審人

賈艷

使時(shí)

第

周

使者學(xué)習(xí)目：1．學(xué)會(huì)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。2．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。3．認(rèn)識(shí)并闡明動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。4．初步學(xué)會(huì)繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。重點(diǎn)：說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)：作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們通過(guò)顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能。【前分】生物

明確學(xué)目標(biāo)與重、難學(xué)法指導(dǎo)主要采用【堂習(xí)

（啟發(fā)探究10分鐘）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探快速瀏覽課本，觀察課本中的頁(yè)、48頁(yè)的動(dòng)植物細(xì)胞模式圖。據(jù)圖，請(qǐng)回答：1、物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上都有、、。2、植物有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是、、。3、能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。

究，啟發(fā)互動(dòng)，小組合作，引導(dǎo)推測(cè)等策略【作究

（對(duì)學(xué)，群學(xué)，交鐘）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1．接下來(lái)就讓我們就一起學(xué)習(xí)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察一下動(dòng)物細(xì)胞。從動(dòng)物的活體上取材，我們肯定不能像植物那樣切、挑，我們一般從動(dòng)物遺留下來(lái)的或是脫落物上進(jìn)行取材，其中口腔上皮細(xì)胞相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易取材。2．接下來(lái)就由老師來(lái)演示一下如何制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所需的材料和用具：、、、

小成員論、、、、、、。成（1）擦拭和。（2）用清潔的水漱口，清潔口腔。（3）在載玻片中央滴一滴（同學(xué)們，你們知道為什么制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用的是清水，而制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要換成生理鹽水嗎？）因?yàn)?.9%生理鹽水可以模擬細(xì)胞在體內(nèi)的液體環(huán)境，使細(xì)胞保持。（4）用棉簽的鈍端在口腔內(nèi)壁上輕輕2-3下。（5）將刮取物涂到中，蓋上。（6）用吸管吸取少量稀釋的，在蓋玻片的滴加，然后在另一端用取，反復(fù)多次直到染上顏色為止。/

吸

人教版七上生物2.1.3觀動(dòng)細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）【堂測(cè)

（10分鐘）1.鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無(wú)()A．葉綠體B．液泡C．線粒體D．細(xì)胞壁2.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)要往載玻片中央滴加生理鹽水如果滴的鹽水含鹽量分別為2﹪和0.5﹪的蒸餾水，這時(shí)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)是（）A.細(xì)胞皺縮，細(xì)胞皺縮B.細(xì)胞破裂，細(xì)胞變大破裂C.細(xì)胞皺縮，細(xì)胞變大破裂D.細(xì)胞不變，細(xì)胞變大破裂3.用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞前，必須用清水將口漱凈，其目的是。4.畫(huà)出自己的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖并與植物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。

當(dāng)堂訓(xùn)練考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度教師提問(wèn)生學(xué)生要說(shuō)出理由【業(yè)

（15分鐘完成）2017年月日星期第次28、在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。

知識(shí)鞏固部題可于下節(jié)課提問(wèn)甲

乙

丙

丁

學(xué)。(1)你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好。(2)其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作，請(qǐng)你給操作不規(guī)范的三位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他們獲得最好的觀察效果。①若你指導(dǎo)的是同學(xué)，建議是。