精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

精品文檔精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文三篇寫總結(jié)是增長(zhǎng)才干的一種好方法，還可以進(jìn)步我們的語言表達(dá)才能，那你知道關(guān)于教務(wù)處個(gè)人的工作總結(jié)怎么寫嗎？以下是職場(chǎng)和大家分享的精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文1一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就在繁忙充實(shí)，不斷理論和反思中即將告一段落，在校長(zhǎng)室的帶著下，教務(wù)處、各年部發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，立足學(xué)校工作方案，按照“強(qiáng)化備課、細(xì)化管理、落實(shí)精透、強(qiáng)調(diào)自主”的原那么，把進(jìn)步課堂教學(xué)效益、分層次教學(xué)、三級(jí)課程有效設(shè)置施行、課堂學(xué)習(xí)小組建立、作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，把促進(jìn)課堂從“以教代學(xué)”和“以教誨學(xué)”的教材中心、老師中心、講課中心走向“換位考慮、以學(xué)定教、以學(xué)導(dǎo)教、以學(xué)評(píng)教”的轉(zhuǎn)變作為工作打破口，將建立高效的任務(wù)型課堂和課型放在首位，回憶一學(xué)期的努力，在各項(xiàng)工作上有了一定的打破。對(duì)照開學(xué)初指定的教學(xué)方案，將工作認(rèn)真做一個(gè)梳理和考慮，從中對(duì)自己和學(xué)校的教學(xué)工作做一反思，為下一階段工作做好更充分地準(zhǔn)備。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、主要工作(一)在以建立教學(xué)工作管理流程的根底上，對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)展合理分析^p，明確備課上課作業(yè)修改輔導(dǎo)等根本教學(xué)常規(guī)要求，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。1、堅(jiān)決落實(shí)大連市教育局《中小學(xué)教學(xué)管理工作意見》的有關(guān)要求，端正辦學(xué)思想，堅(jiān)持“早八晚五”，完善了學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度體系，保障了教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性2、建立起根本的集體備課流程，對(duì)每周的集體備課根本做到按時(shí)，每一統(tǒng)考學(xué)科有專門的領(lǐng)導(dǎo)跟蹤集備，進(jìn)展及時(shí)的指導(dǎo)，備課組組長(zhǎng)和主備人能根本做到提早準(zhǔn)備主備案和各種試卷材料，在備課組協(xié)商后，能將主備案，預(yù)案，學(xué)案和課清卷及時(shí)修改印制。在后期因?yàn)榻虒W(xué)改革的要求，學(xué)校要求統(tǒng)科老師寫紙質(zhì)教案，注重教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先是老師個(gè)人備課，在集備根底上進(jìn)展復(fù)案，最后再形成上課的詳細(xì)內(nèi)容和教學(xué)方式。3、按照學(xué)校的要求，作業(yè)改革是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校要求任課老師在作業(yè)布置上必須分層，備課組內(nèi)統(tǒng)一，教務(wù)處對(duì)于作業(yè)量進(jìn)展了控制，要求每天的作業(yè)由學(xué)委和課代表統(tǒng)一記在黑板上，同時(shí)結(jié)合檢查《足跡》和學(xué)生問卷，座談等形式進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反應(yīng)考核。(二)、實(shí)在搞好任務(wù)型課堂教學(xué)形式研究及理論，將課改理念融入每一節(jié)課中，創(chuàng)造屬于學(xué)校學(xué)科適宜的課型，促進(jìn)老師的教學(xué)程度和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步。1、本學(xué)期圍繞任務(wù)型課堂教學(xué)的要求，在繼續(xù)施行“任務(wù)型”課堂教學(xué)形式根底上，通過理論創(chuàng)造其他合適的課堂教學(xué)形式。同時(shí)繼續(xù)進(jìn)展分層教學(xué)，主要是數(shù)學(xué)和英語學(xué)科。2、課堂是進(jìn)展教學(xué)研討的最正確陣地，為此本學(xué)期開展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)詳細(xì)有：骨干老師示范課、備課組集體備課展示課(一周一次)、青年老師拉練課、常規(guī)抽查課、新上崗老師每周匯報(bào)課等。從課堂改革推進(jìn)的情況看，初一整體對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)展的任務(wù)型課堂培訓(xùn)，全面推進(jìn)“任務(wù)型”課堂教學(xué)形式的步子比擬大，初一語文組，初一數(shù)學(xué)和英語組的青年老師的改革意識(shí)較強(qiáng)。3、英數(shù)理化學(xué)科的預(yù)案，學(xué)案和課清卷，跟進(jìn)式練習(xí)堅(jiān)持的比擬好，每個(gè)備課組都能建立起自己的習(xí)題集;4、重視藝術(shù)教育，開足開齊了音、體、美、信等課程。在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，開展各項(xiàng)活動(dòng)，重視比賽團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練工作，區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。5、立足課堂，注重了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，班科任老師共同致力于對(duì)學(xué)生課堂聽講狀態(tài)的管理，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)對(duì)學(xué)生施行德育浸透。6、本學(xué)期學(xué)校專門設(shè)立單元考試時(shí)間，要求各學(xué)科每一單元統(tǒng)一出題，統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試，考試以根底為準(zhǔn)，文科單元考試以單項(xiàng)抽測(cè)為主，盡量不進(jìn)展綜合答卷。同時(shí)要求認(rèn)真填寫《學(xué)生學(xué)科質(zhì)量手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的平日成績(jī)進(jìn)展跟蹤理解。7、在教學(xué)質(zhì)量分析^p與考核方面，確立好各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)成績(jī)定標(biāo)目的，按照學(xué)校對(duì)備課組，年級(jí)組及每個(gè)班級(jí)的定標(biāo)要求，每次進(jìn)展各年級(jí)各學(xué)科各班的試卷分析^p，將責(zé)任和獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)在每個(gè)任課老師身上。8、通過質(zhì)量分析^p強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立了老師個(gè)人、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任，學(xué)校校長(zhǎng)的四級(jí)成績(jī)分析^p制，特別是由備課組長(zhǎng)進(jìn)展學(xué)科成績(jī)分析^p的舉措，改善了備課組長(zhǎng)只抓研究、不管教學(xué)的為難場(chǎng)面，充分發(fā)揮其專家功能，進(jìn)步了各備課組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我校學(xué)科振興打下了堅(jiān)實(shí)的根底。(三)做好教科研工作，促進(jìn)了學(xué)校研修工作的開展，努力實(shí)現(xiàn)校本研修工作的打破。1、科研興校是教學(xué)工作的原那么之一。本學(xué)期學(xué)校的科研工作重點(diǎn)放在“高效激情課堂”為主的課題工作上，將科研日?；?，與每位老師的日常教學(xué)工作結(jié)合，一邊進(jìn)展教學(xué)一邊將科研理論和提煉做好。主要是上好每一節(jié)課，發(fā)揮骨干老師，青年老師在科研上的作用，骨干老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)示范課;青年老師創(chuàng)造時(shí)機(jī)，多上課多磨礪。2、學(xué)校本學(xué)期又開展了每位任課老師的導(dǎo)師制度，將學(xué)生分配給每位任課老師，制定詳細(xì)的要求，進(jìn)展詳細(xì)的考核。目前為止前期工作和培訓(xùn)已經(jīng)完成。3、在科研和教學(xué)中，也加大了考核和獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期對(duì)備課組加大了考核，每月公布一次，根本每?jī)芍芑蛉苓M(jìn)展一次備課組長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通。每學(xué)年要評(píng)選學(xué)生最喜歡的老師;-教學(xué)明星老師;-教育明星老師;-青年明星老師;-明星團(tuán)隊(duì);-讀書人，-最正確師徒對(duì)子，感動(dòng)-人物等的獎(jiǎng)項(xiàng)。4、本學(xué)期注重了有關(guān)資料的創(chuàng)作和積累，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等，積極推廣學(xué)校和老師的科研成果。在下學(xué)期開學(xué)將進(jìn)展讀書論壇和教學(xué)經(jīng)歷交流。5、組織老師制定個(gè)人學(xué)年開展方案、學(xué)期研修方案，敦促全體老師參與研修、施行研修，20-年9月10日舉行了拜師儀式，組建了“師徒對(duì)子”，開展了對(duì)新上崗老師崗位培訓(xùn)工作。并按照有關(guān)方案組織了新上崗老師的“匯報(bào)課”，通過一系列培訓(xùn)和理論活動(dòng)，迅速提升了新上崗老師的執(zhí)教才能。(四)確立“雙語教學(xué)”的學(xué)校特色，加強(qiáng)雙語教學(xué)的建立暨校本課程的建立，進(jìn)展校本課程的研究與理論1、本學(xué)期主要是從藝體，英語、國學(xué)特色、科技和計(jì)算機(jī)五個(gè)方面進(jìn)展校本課程設(shè)計(jì)，共計(jì)開設(shè)了20門選修的校本課程;必修的校本課程包括：校史課，閱覽課和外教課、2、在期末期間，將地方課程和《國學(xué)》課結(jié)合在一起，利用《古韻悠悠》校本教材和《弟子規(guī)》對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)文化的教育，真正用文化陶冶學(xué)生的性情。3、雙語教學(xué)的理論中，參加遼寧省的課題研究，同時(shí)引入《新概念英語2》教材，加強(qiáng)學(xué)生的英語詞匯和語法的掌握。(五)其他工作1、嚴(yán)格按照國家、省、市公布標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足國家課程和地方課程，合理安排活動(dòng)類等課程，為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)活潑、安康開展的良好環(huán)境。2、根據(jù)有關(guān)部門要求，重點(diǎn)做好了理、化、生實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室的管理與使用工作。3、實(shí)行教務(wù)處簽卷制，控制、保證老師出卷數(shù)量及質(zhì)量，節(jié)約辦公資。4、依法做好學(xué)生學(xué)籍管理工作，根據(jù)上級(jí)要求，按時(shí)報(bào)送學(xué)籍統(tǒng)計(jì)資料;認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作，實(shí)行學(xué)生出席每日統(tǒng)計(jì)制度，及早發(fā)現(xiàn)問題并按照有關(guān)規(guī)定處理解決。5、堅(jiān)持每月學(xué)習(xí)委員例會(huì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的工作才能。二、工作亮點(diǎn)1、加強(qiáng)了教學(xué)工作管理隊(duì)伍的建立，以學(xué)校副校長(zhǎng)為主，教誨處、政教處、團(tuán)委、各年部共同致力于教學(xué)常規(guī)的管理與指導(dǎo)工作，堅(jiān)持“樓層負(fù)責(zé)制”，明確職能、細(xì)化管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一行動(dòng)、嚴(yán)查嚴(yán)管、及時(shí)溝通，初步實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)常規(guī)的日常管理機(jī)制。各年部總體情況穩(wěn)定、特別是初三年級(jí)，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行有序有效。2、本學(xué)期承辦了區(qū)物理，化學(xué)，生物等各個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。通過這些活動(dòng)有力地促進(jìn)了我校學(xué)科教學(xué)，在與教研員和其他學(xué)校老師的溝通中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。3、學(xué)校屢次組織老師到山東河南等地，參觀各個(gè)名校，汲取經(jīng)歷，在同課異構(gòu)的活動(dòng)中，鍛煉了一批青年老師，同時(shí)也使老師的教育教學(xué)理念得到提升。4、接待來自青島和本區(qū)兄弟學(xué)校老師，與他們一起上課研討，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。三、存在問題缺乏及改良措施問題一：教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程管理的有效性及科學(xué)性是工作的重點(diǎn)，教學(xué)管理的精細(xì)化和創(chuàng)新性缺乏。措施：1、進(jìn)一步明確教誨處的責(zé)任分工，充實(shí)教誨處力量，安排科研干事、教務(wù)干事各一名，每月召開教誨處工作例會(huì)，總結(jié)工作、布置任務(wù)、明確責(zé)權(quán)，保證教誨處日常工作的順利開展。日常管理實(shí)行頂崗坐班制，進(jìn)步干事辦事效率，效勞于廣闊一線老師。2、借鑒各個(gè)名校的有益經(jīng)歷，修訂更為合理的教學(xué)常規(guī)細(xì)那么，在作業(yè)、修改、輔導(dǎo)等方面的要求做相應(yīng)改良。3、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)方面，對(duì)于私定教輔現(xiàn)象必須嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到位，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。問題二：老師中存在教學(xué)才能不強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)低下的情況、個(gè)別教學(xué)行為不標(biāo)準(zhǔn)，施行有償家教，造成惡劣的社會(huì)影響。措施：1、骨干老師的示范作用必須表達(dá)出來。強(qiáng)化對(duì)骨干老師的培訓(xùn)和示范作用的發(fā)揮。2、從教學(xué)常規(guī)入手，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作流程中出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)并著力改正。3、、強(qiáng)化老師的師德意識(shí)，從課堂教學(xué)入手，保證老師全力投入本職教學(xué)工作，對(duì)老師中存在的家教問題經(jīng)調(diào)查核實(shí)后嚴(yán)肅處理。問題三：校本課程建立剛剛起步，沒有形成良好的鏈條式管理。1、課程開發(fā)與建立的相關(guān)人員將陸續(xù)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步對(duì)校本課程開發(fā)與施行的正確認(rèn)識(shí)。2、20門選修的校本課程和必修的校本課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上必須基尼系那個(gè)深化研究和討論，加強(qiáng)教學(xué)管理。四、下一步工作的設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作的問題，下一步學(xué)校將在課堂形式，校本課程，作業(yè)改革，老師教科研才能培養(yǎng)等方面采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ā?、在課堂形式的研討中，繼續(xù)深化研究小組合作形式下的高效堂的建立，全員推進(jìn)課堂的教學(xué)改革。2、校本課程建立上，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)，上課的內(nèi)容，形式，考核方法以及校本教材的編撰等工作更進(jìn)一步的研究理論。3、作業(yè)的改革將作重點(diǎn)，一方面通過先進(jìn)經(jīng)歷和理論的學(xué)習(xí)討論，制定出本校的作業(yè)制度和詳細(xì)措施，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、對(duì)于老師的教科研才能的培養(yǎng)，通過讀書，反思，寫教學(xué)案例，上各種課，走出去等各種方式進(jìn)展，繼續(xù)堅(jiān)持將科研日常化，與每位老師的日常教學(xué)工作結(jié)合、大連-中學(xué)在完成搬遷后，翻開了嶄新的一頁將來的-教學(xué)之路將任重而道遠(yuǎn)，相信在全體人的努力下，我們的教育教學(xué)會(huì)更上一層樓。精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文2一學(xué)期來，我校教務(wù)處在縣老師進(jìn)修學(xué)校(教研室)的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能和教學(xué)研究才能為根本，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了效勞意識(shí)，教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案?，F(xiàn)將一年來學(xué)校教務(wù)處的工作向全體老師作一匯報(bào)：一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建立教研組是學(xué)校進(jìn)展教育教學(xué)研究的最基層的集體性組織，是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教育教學(xué)行為之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織，也是老師最根本的學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。在新課程改革中，教研組的建立將有利于老師的專業(yè)學(xué)習(xí)交流、校本研修與老師培訓(xùn)，有利于校園文化和品牌建立，學(xué)校業(yè)績(jī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)老師、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的共同開展。兩年來，我們的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研應(yīng)該說在組長(zhǎng)的努力下，在組員的積極參與下，發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)現(xiàn)了教研組活動(dòng)開展不正常，活動(dòng)無主題，內(nèi)容單調(diào)，形式單一等現(xiàn)狀，x年暑期，我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動(dòng)主要，制作了《鉗口小學(xué)教研組活動(dòng)手冊(cè)》，把衢州市先進(jìn)教研的標(biāo)準(zhǔn)放置于首頁，里面的教研組活動(dòng)制度，有記錄表，有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一些內(nèi)容，應(yīng)該說對(duì)教研組做了一個(gè)較好的標(biāo)準(zhǔn)。特別是這個(gè)學(xué)期來，我們看到了學(xué)校語文教研組活動(dòng)時(shí)間有保障，活動(dòng)有主題(口語交際和讀書月活動(dòng))，大家參與的熱情也較高，獲得了較好的成效。相對(duì)而言，數(shù)學(xué)組存在首一定優(yōu)勢(shì)，教研組成員中老老師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多，參與的時(shí)間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數(shù)學(xué)組需要好好考慮一下如何改變現(xiàn)狀，促進(jìn)教研組活動(dòng)有效、扎實(shí)開展。教研組的建立是一個(gè)開展的、充滿張力的話題，說不盡也道不完。歸根到底要領(lǐng)導(dǎo)重視，要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，也要領(lǐng)導(dǎo)放錢。一是我們老師的學(xué)習(xí)雜志比擬少，學(xué)校是否可以征訂一些，然后創(chuàng)辦一個(gè)老師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜志也放一起，大家有空去看看，培養(yǎng)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開展一些活動(dòng)時(shí)是否可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)步老師參考的積極性。以上是我個(gè)人的一些想法與建議。二、努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量管理1、抓常規(guī)促質(zhì)量一學(xué)年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，采用“定時(shí)檢查——要請(qǐng)教研組每月定時(shí)開展月查活動(dòng)”與“隨機(jī)抽查相結(jié)合——教務(wù)處隨機(jī)組織檢查”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在施行新課程的今天，課堂教學(xué)如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年來我們開展了推門聽活動(dòng)，第一學(xué)期陳校長(zhǎng)親自開展了推門聽活動(dòng)，本學(xué)期我從高段入手，在課前與某個(gè)老師打個(gè)招呼，然后上課就去聽課了，這樣的活動(dòng)可以真實(shí)的掌握老師的備課情況，可以掌握老師的常態(tài)課教學(xué)情況，促進(jìn)老師的學(xué)的最好方式，每學(xué)期教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了兩次，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，老師修改認(rèn)真及時(shí)。③注重教學(xué)過程管理。自陳校來后，教學(xué)過程管理已在老師們留下了深化印象，一是抓好音體美教學(xué)過程監(jiān)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生全面開展;二是開展學(xué)力測(cè)試活動(dòng)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們?cè)谝酝膶W(xué)力測(cè)試根底上，還開展了薄弱學(xué)科檢測(cè)和畢業(yè)班教學(xué)檢測(cè)，應(yīng)該說活動(dòng)是獲得了較好的效果。這些都是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理中應(yīng)運(yùn)而生的一些新舉措，在一定程度上引起了老師對(duì)過程教學(xué)管理的重視，充分表達(dá)了既注重過程又重視結(jié)果的評(píng)價(jià)理念。2、多形式促質(zhì)量1)、開展期測(cè)試和學(xué)力測(cè)試分析^p活動(dòng)以往，我們?cè)陂_展學(xué)力抽測(cè)后都及時(shí)的組織老師對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)展分析^p，對(duì)后面的調(diào)整教學(xué)行為和打算進(jìn)展預(yù)設(shè)。今年初，我們根據(jù)教研室反應(yīng)的信息，及時(shí)要求大家對(duì)第一學(xué)期測(cè)試進(jìn)展了深化的剖析，提出理解決的方法。2)、開展教學(xué)工作會(huì)議今年5月22日，我們舉行了20-學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學(xué)工作會(huì)議，充分表達(dá)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會(huì)議中，我們有代表性的老師發(fā)言其實(shí)是我們珍貴經(jīng)歷，比方說劉園老師說的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題、-老師說的作業(yè)的修改、-老師說的課堂中的有效提問等問題，這些都是我們一線老師在教育教學(xué)中得出來的經(jīng)歷，假如我們可以把這些和其它一些問題做好，我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到進(jìn)步的。3)、開展學(xué)洋思活動(dòng)本學(xué)期，我們或以教研組為單位，或以老師個(gè)人為單位廣泛的開展了學(xué)洋思經(jīng)歷活動(dòng)。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)工作經(jīng)歷中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí)，值得我們運(yùn)用到我們教育教學(xué)中去的。存在的問題：通過本學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期兩次期末考試的成績(jī)匯總表來看，我們發(fā)現(xiàn)三年級(jí)和四年級(jí)的語文成績(jī)不盡人意，這里面既有學(xué)生的因素(據(jù)大局部老師反映新課程后學(xué)生難教)，也有老師的因素(沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造解決問題的方法)，因?yàn)槲乙蚕蛑苓呉恍W(xué)校理解了一下，高的兩率和是140，低的也能達(dá)標(biāo)，另外三年級(jí)的科學(xué)也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前矛。所以下一學(xué)期，三四兩個(gè)年級(jí)的語文也將是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。三、進(jìn)步老師教育教學(xué)才能1、進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能理論是進(jìn)步技能的最好方式，青年老師只有通過課堂教學(xué)的理論鍛煉，才能進(jìn)步駕馭課堂的才能。1)校本教研促課堂教學(xué)進(jìn)步校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年老師進(jìn)步課堂教學(xué)才能的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學(xué)校在考核中有這么一條：聽課數(shù)達(dá)標(biāo)1。2分(中心12節(jié)、村小6節(jié))，每學(xué)年至少上一節(jié)公開課1分。也許我們?cè)诳己酥凶龅貌⒉荒敲礃?biāo)準(zhǔn)，但也說明了我們對(duì)老師課堂教學(xué)的關(guān)注。今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，獲得了良好的效果。2)專題研究促課堂教學(xué)進(jìn)步x年，我校有個(gè)市級(jí)一般立項(xiàng)課題，就是《進(jìn)步農(nóng)村青年老師課堂教學(xué)才能的理論研究》，由于時(shí)間、學(xué)科等因素，我們把這些研究結(jié)合到教研組活動(dòng)中，結(jié)合到一些主題活動(dòng)當(dāng)中，比方說以縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、青提老師下村小體驗(yàn)、家長(zhǎng)開放周活動(dòng)等活動(dòng)為載體，開展了課堂教學(xué)理論研究。應(yīng)該說，我們還是獲得一定成效的，在07年的縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比中，我校老師獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，思品優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。同年，還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名。2、進(jìn)步老師教學(xué)研究才能一個(gè)有底氣和靈氣的老師才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)機(jī)智。我們常常驚嘆名師和特級(jí)老師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，那獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，那駕輕就熟的課堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學(xué)行為都是必須有教學(xué)理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”?特級(jí)老師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報(bào)告說到：我人生的第二個(gè)5年(1990年——1995年)是自己“孤獨(dú)沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學(xué)，讀宗教，讀美學(xué)，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。試想，他的詩意課堂如沒有理論的支撐，那只能是“曇花一現(xiàn)”啊!為此，我們學(xué)校施行多項(xiàng)舉措塑造有底蘊(yùn)的老師。1)、開展老師讀書工程我校進(jìn)步出“讓考慮成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活”的理念。x年開場(chǎng)，我校開場(chǎng)施行老師讀書工程，方案在五年內(nèi)全校老師讀完十本國內(nèi)外教育教學(xué)專著。為進(jìn)步廣闊老師投身讀書活動(dòng)的積極性，學(xué)校每學(xué)期拿出一局部資金為每位老師購置一些教育名家專著。至今為止，該校已經(jīng)讀完了《給老師的一百條建議》、《和老師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內(nèi)外教育專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年老師開展讀書交流活動(dòng)，青年老師體會(huì)書籍中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)理論進(jìn)展交流，老師在這種有效的學(xué)習(xí)和交流中獲得了豐富的理論知識(shí)。此外，我們學(xué)校還出臺(tái)了老師購書報(bào)銷的方法，要求每位老師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物，學(xué)校為老師支付一半的購書款。如今，讀書已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，讀書也成為我們青年老師生活的一局部。讀書豐富了青年老師的理論程度，為課堂教學(xué)才能的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的理論根底。2)、加強(qiáng)老師科研培訓(xùn)①以各類培訓(xùn)為契機(jī)，豐富青年老師理論程度認(rèn)真參加農(nóng)村素質(zhì)提升工程培訓(xùn)。x年11月26日，常山縣農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動(dòng)，我校青年老師牢牢把握這難得培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真地參加每一次培訓(xùn)，并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思，應(yīng)該說我們的青年老師通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)教育理念，獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法等知識(shí)，豐富了自己的教育教學(xué)理論程度。此外，我們也有意識(shí)地選派一些青年老師參加縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動(dòng)，為青年老師的成長(zhǎng)提供途徑。②以課題研究為載體，培養(yǎng)科研型的青年老師近幾年中，我校老師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級(jí)立項(xiàng)課題成果15項(xiàng)，其中獲市三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，縣一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，縣二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。課題研究已成為我校青年老師進(jìn)步理論程度的一條重要途徑。③以自我反思為手段，培養(yǎng)具慧心的青年老師。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)老師寫一輩子的教案不一定能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思就有可能成為名師。”20-學(xué)年開場(chǎng)，我們要求青年老師在每堂課后進(jìn)展反思，并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過近一年的理論，我們通過檢查發(fā)現(xiàn)青年老師撰寫的教學(xué)反思次數(shù)不多，反思深度也不夠。20-學(xué)年開場(chǎng)，我們改良做法，要求青年老師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深化，字?jǐn)?shù)較多的教學(xué)反思，并于每周五交校長(zhǎng)批閱。這一做法，獲得了非常好的效果，但后來可能大家都比擬忙，就停下來，但我想，假如自己還在堅(jiān)持的老師是會(huì)有收獲的。體會(huì)：我們時(shí)常聽經(jīng)常聽到一些青年在抱怨自己外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)少，見識(shí)少，所以進(jìn)步不快。現(xiàn)代信息技術(shù)，為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西非常多，有名師名家的深化淺出的理論經(jīng)歷，也有一線的老師在教學(xué)理論當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲，透過他們的失敗教訓(xùn)與成功經(jīng)歷，可以讓我們的青年老師少走許多彎路。如今家庭電腦相當(dāng)普及，我們的青年老師的信息技術(shù)程度也沒有大問題，所以，假如自己要求進(jìn)步，我們的身邊有太多太多的時(shí)機(jī)……。我們學(xué)校便有一些要求進(jìn)步的青年老師通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到許多的平時(shí)無法接觸到的理論知識(shí)與先進(jìn)理念。四、特色活動(dòng)x年9月，我校開場(chǎng)施行陽光體育大課間活動(dòng)。自活動(dòng)開展以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動(dòng)下，通過不斷探究，不斷完善，不斷改良，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動(dòng)。x年初，我們?cè)谙仁钦n間操時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳《兔子舞》，愛到了孩子們的喜受?？粗⒆觽兠刻煸诓賵?chǎng)上玩得不亦樂乎，我想這也許就是我們開展陽光體育活動(dòng)的初衷吧。五、今后的打算根據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)過去，展望將來：1、堅(jiān)持以效勞教學(xué)、效勞老師、效勞學(xué)生的理念，不斷完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，職責(zé)分工需明確。2、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，努力通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。3、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實(shí)力求更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)。同時(shí)考慮如何使常規(guī)管理既獲得實(shí)效，又不讓老師感覺是個(gè)負(fù)責(zé)，比方說備課。初步有這樣一個(gè)設(shè)想：對(duì)新老師備課重在標(biāo)準(zhǔn);對(duì)中年老師備課有新意;對(duì)有經(jīng)歷的老老師重在總結(jié)經(jīng)歷，幫助形成教學(xué)理論。4、繼續(xù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)、教學(xué)研究才能，使我校老師得到明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)。教務(wù)工作是沒有止境的，我們將進(jìn)一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，結(jié)實(shí)樹立為教學(xué)效勞、為老師效勞、為學(xué)生效勞、為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞的思想觀念，堅(jiān)持依規(guī)治教，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作，狠抓教學(xué)過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再現(xiàn)輝煌作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。精選教務(wù)處個(gè)人工作總結(jié)范文3本學(xué)期，我校教誨處在區(qū)教育局教研室和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作方案為根據(jù)，把握教育新常態(tài)，以“六力”建立為指引，進(jìn)一步突出教研工作的研究、指導(dǎo)、管理、效勞功能，改良教學(xué)研究制度和工作方式，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教研活力，加強(qiáng)課程施行質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來獲得了令人較為滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和“五嚴(yán)”要求。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學(xué)科。認(rèn)真組織“大課間”和“陽光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。下午五點(diǎn)前所有學(xué)生平安離校。2、落實(shí)校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查老師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴(yán)禁上甲課做乙事;二是檢查老師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生等;三是檢查各班課堂紀(jì)律，要求學(xué)生不吵鬧，老師對(duì)學(xué)生不放任自流;四是檢查老師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用普通話教學(xué)。我們對(duì)巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到如實(shí)記載，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)整改。3、修整教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)條例。期初結(jié)合績(jī)效方案的制定，教誨處根據(jù)實(shí)際情況重新修整了教學(xué)工作條例。條例突出教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)效性，并完善檢查、監(jiān)視機(jī)制。期末“六認(rèn)真”考評(píng)，做到常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查、集中互評(píng)相結(jié)合，注重過程，力爭(zhēng)公正。4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教誨處組織備課組進(jìn)展專項(xiàng)和綜合、階段和全程相結(jié)合的形式進(jìn)展屢次質(zhì)量調(diào)研，期末進(jìn)展技能學(xué)科考核和一、二年級(jí)語文才能考核的改革探究。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控，開展學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的探究和把好學(xué)生素養(yǎng)過關(guān)制，進(jìn)展質(zhì)量分析^p。教務(wù)處隨時(shí)監(jiān)控成績(jī)，對(duì)個(gè)別不理想的學(xué)科進(jìn)展跟蹤監(jiān)控。從調(diào)研情況來看，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)步，但還需進(jìn)一步抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，區(qū)教育局督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)展綜合督導(dǎo)的教育質(zhì)量抽測(cè)，學(xué)校的多門課程優(yōu)秀率超過z合格率接近x這些就是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的效果。認(rèn)為梅小的教育管理已經(jīng)到達(dá)了三重境界，一是標(biāo)準(zhǔn);二是習(xí)慣;三是素養(yǎng)。二、落實(shí)有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量1、有效施行“電子備課”制度。有效“電子備課”的主要策略為“資共享和個(gè)性創(chuàng)新”?！百Y共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析^p學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)方案、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)理論信息等系列活動(dòng)為主的集體備課?！皞€(gè)性創(chuàng)新”是在集體備課的根底上進(jìn)展“二次備課”。集體備課每?jī)芍苓M(jìn)展一次，以備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研組和教誨處監(jiān)視。根本要求為：(1)每學(xué)期初(或上學(xué)期末)，各備課組要制定出實(shí)在可行的集體備課方案。(2)集體備課需在個(gè)人準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求，深化鉆研教材，廣泛學(xué)習(xí)并理解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的根底上進(jìn)展。(3)每位老師需在集體備課的根底上集各家之長(zhǎng)，寫出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用別人的現(xiàn)成教案。教案格式標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)科要求。(4)老師可用紙質(zhì)備課，也可嘗試電子備課等方式進(jìn)展備課，突出創(chuàng)新性和個(gè)性化。2、開展“睿智課堂”研討。本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)行常規(guī)的“隨堂聽課”制度，學(xué)校行政兩人一組，推門聽課，隨機(jī)抽查備課和作業(yè)，效果明顯。除此之外，我們還和七都小學(xué)、廟港實(shí)小、橫扇小學(xué)四所學(xué)校組成“開展共同體學(xué)?！遍_展校際有效課堂教學(xué)結(jié)合舉行“課例研究”活動(dòng)?；顒?dòng)主題為：課例診斷，教學(xué)改良。我校的王惠來老師為開展共同體的老師們提供了良好的示范和研討課例，我校相關(guān)學(xué)科的老師參與積極，研討熱烈，收效明顯。-區(qū)小學(xué)勞技教學(xué)討論活動(dòng)在我校舉行，我校潘-老師開發(fā)了繩結(jié)微工程，執(zhí)教四年級(jí)的《毛球花》。區(qū)小學(xué)語文骨干老師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校舉行。我校青年老師申玲燕開設(shè)同題交流課。平望和震澤兩大聯(lián)片小學(xué)音樂教研活動(dòng)在我校舉行，本次活動(dòng)主題是：睿智課堂，有效教學(xué)?；顒?dòng)分別由我校的閔紅珍老師開設(shè)了六年級(jí)音樂課《藍(lán)色的雅德朗》和徐娟老師開設(shè)了四年級(jí)的《水鄉(xiāng)歌兒多》，帶動(dòng)了平望片與震澤片兩大片際間師資和校文化的交流，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)和開展，探究了音樂課堂的“睿智、有效教學(xué)”。我校徐-和徐-老師在本年度“一師一優(yōu)課”評(píng)選工作中被評(píng)為省優(yōu)，他們將參加國家級(jí)評(píng)選(部?jī)?yōu))。聯(lián)片教研活動(dòng)和“一師一優(yōu)課”等活動(dòng)的開展更為我?！邦Ｖ钦n堂”的深化注入新的活力。3、加強(qiáng)“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)修改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須老師自己命題，并上傳教誨處建立的資庫中。十一月份，我們組織全體語數(shù)英老師參加了“命題制卷”根本功競(jìng)賽，通過比賽幫助老師形成以命題反思教學(xué)，分