《了解土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)

《了解土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材介紹】本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“土壤與生命"第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本單元共安排四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,本課時(shí)在“土壤與生命”這個(gè)單元它既對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的深入,又是為下一課時(shí)“肥沃的土壤”的教學(xué)做鋪墊，起著承上啟下的作用，它是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】想好應(yīng)該從哪里入手,為本堂課的教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，由于本堂課是實(shí)驗(yàn)課學(xué)生參與的興趣就更濃了.【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解土壤的成分。2、能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)、實(shí)驗(yàn)等方法比較沙土、黏土與壤土的差異。3、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。知識(shí)與技能:1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型.2、知道不同種類的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。4、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少.5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與自主探究的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解土壤的成分，難點(diǎn)：區(qū)分土壤的種類.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.28742。把學(xué)生和老師取來(lái)的土壤樣品，分成黏土、沙土、壤土三類，每組三份.【實(shí)驗(yàn)器材】土壤、燒杯、水、攪拌棒、紙巾、鐵架臺(tái)、酒精燈、【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上一節(jié)課我們觀察了我們周圍的土壤，你們?cè)谕寥乐卸伎吹搅耸裁?學(xué)生回答老師板書(shū))看到的：石子、樹(shù)葉、草根、蟲(chóng)子……同學(xué)們,?教師相機(jī)引導(dǎo)板書(shū)：猜想的：水、空氣、養(yǎng)料同學(xué)們,這只是我們的猜想,沒(méi)有依據(jù),驗(yàn)證,才能確定。同學(xué)們，你們還想知道些什么？指名回答。同學(xué)們，就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)今天的課堂,讓我們一起去尋找答案吧！板書(shū)課題：了解土壤二、探求新知（一）驗(yàn)證猜想，探究土壤的成分.1同學(xué)們，各小組討論一下，說(shuō)說(shuō)看你們準(zhǔn)備怎么去驗(yàn)證土壤里有水、空氣、養(yǎng)料呢？學(xué)生匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)要領(lǐng).生：我們準(zhǔn)備把土壤取一些放入燒杯中加熱，看有水蒸汽冒出,就說(shuō)明有水,蓋住就看的更清楚了.生:我們準(zhǔn)備用干紙巾把土壤抱住，過(guò)一會(huì)兒，如果紙巾濕了，說(shuō)明土壤里有水。師：你們的實(shí)驗(yàn)可以,但要注意實(shí)驗(yàn)樣品的選擇.,在試管口套一個(gè)氣球,氣球被吹起來(lái)了,說(shuō)明有空氣師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能不明顯，你們可以試一試.生:我們準(zhǔn)備把土壤放入有水的燒杯中，觀察有氣泡冒出，說(shuō)明有空氣。師：你們的實(shí)驗(yàn)可行，也要注意土壤樣品的選擇。師：你們的實(shí)驗(yàn)可行，也要注意土壤樣品的選擇。師：養(yǎng)料的實(shí)驗(yàn)比較難就選一組和老師來(lái)共同完成。2。小組長(zhǎng)明確分工，選好實(shí)驗(yàn)方案,做好實(shí)驗(yàn)記錄，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)，注意實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)記錄單（第組）實(shí)驗(yàn)樣品實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論組長(zhǎng)： 記錄人:3。匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的收獲和感想。你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？(成功了：實(shí)驗(yàn)中有哪些地方做的好？還有哪些地方做的不好需要注意？不成功？原因出在哪里？怎么解決？）學(xué)家。到一層白色的污漬，這就是養(yǎng)料的一種，我們把它統(tǒng)稱為無(wú)機(jī)鹽。注意:在實(shí)驗(yàn)時(shí)不要用手直接接觸加熱的玻璃片。(因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)有一組已經(jīng)和老師做了，這里只講操作要領(lǐng)，不再做。）(二）探究土壤的分類，認(rèn)識(shí)土壤的滲水性1、教師介紹土壤分類，通過(guò)感官區(qū)分土壤的分類.教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？學(xué)生在小組內(nèi)感知操作臺(tái)上三種實(shí)驗(yàn)土樣。摸:感覺(jué)土壤顆粒的大小,土壤的潮濕程度等?？?觀察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。捻:感覺(jué)土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。握和搓:通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性等。學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)：板書(shū)：沙土 ：色淺細(xì)松散黏土:色淺粗黏壤土：色深粗松散2.分組實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)區(qū)分土壤的分類。（1）。拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（第組）實(shí)驗(yàn)樣實(shí)驗(yàn)樣品實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果沙土黏土壤土組長(zhǎng)： 記錄人：3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土.（三）、教師演示，學(xué)生觀察土壤滲水性能：取同樣多的三種土樣①把三種土壤放入三只相同的漏斗,用好紗布.②倒入相同的水。③觀察漏斗下面杯子中的水分。指名回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果.教師小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。（四）、認(rèn)識(shí)不同土壤適合不同的植物。學(xué)生討論后匯報(bào)交流小結(jié)：土豆、紅薯適合沙土，果樹(shù)、水稻適合黏土,壤土花生最適合。三、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？四、拓展與延伸1、課后繼續(xù)研究你們家果園、玉米地、菜園等周圍的土壤,看看它們屬于哪種土壤，含有哪些成分。2、上網(wǎng)了解不同土壤的各自的用途?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)等對(duì)實(shí)驗(yàn)有了準(zhǔn)備，本堂課學(xué)生能積極的參與，課前能積極的做師生都做了大量的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)達(dá)到了預(yù)期的效果，多數(shù)實(shí)驗(yàn)都成功了,在兩次實(shí)驗(yàn)中各有一組實(shí)驗(yàn)不成功，一組是分工不明確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程混亂，記錄不詳，一組是操作不當(dāng)現(xiàn)象不明顯,總體上實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)土壤有了深入的認(rèn)識(shí),達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，用心觀察的目的。課堂上學(xué)生能積極的發(fā)問(wèn)，探索的欲望強(qiáng)烈，開(kāi)小差的同學(xué)很少,不足的【設(shè)計(jì)概述】大膽探索.設(shè)計(jì)時(shí)我就從學(xué)生的猜想入手，讓學(xué)生自主探究土壤的成分，引導(dǎo)他們探索的方向,從他們喜歡動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)入手，嚴(yán)格要求了實(shí)驗(yàn)的完整性，小組活們探索