周臺(tái)子小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)識(shí)字6

周臺(tái)子小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字6所屬單元第六單元主備人戚慧備寫時(shí)間2013年11月4日審核組審核領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，采用多種方法自主識(shí)字。正確書寫8個(gè)生字。初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。正確、流利地朗讀課文。朗讀感悟，聯(lián)系生活實(shí)際理解生詞，進(jìn)一步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在多次誦讀中陶冶美好情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文中有關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)策略：1、調(diào)動(dòng)生活積累，結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字學(xué)詞，在朗讀感悟中體會(huì)詞語(yǔ)的反義關(guān)系。2、聯(lián)系生活實(shí)際，在朗讀感悟中將抽象的詞意轉(zhuǎn)化為豐富的表象，達(dá)到理解詞語(yǔ)的目的。教學(xué)流程備注溫故知新——復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前游戲，導(dǎo)入新課做一做。教師先做一個(gè)動(dòng)作，然后讓學(xué)生做出與老師相反的動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。說(shuō)一說(shuō)。教師說(shuō)一個(gè)詞，學(xué)生迅速說(shuō)出與之相反的詞。導(dǎo)入新課。（板書課題）導(dǎo)學(xué)釋疑——以導(dǎo)定學(xué)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法）學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂(lè)！初讀課文師范讀。生試讀，注意讀準(zhǔn)字音。同桌之間互讀，仔細(xì)聽聽哪里讀得好，哪里需要教師的幫助。再讀課文，邊讀邊找出生字，做上記號(hào)。識(shí)記生字出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。指名認(rèn)讀，讀對(duì)了就請(qǐng)他領(lǐng)讀。組內(nèi)交流識(shí)記生字的好辦法。全班交流。指導(dǎo)寫字師示范。生自己分析，找出書寫難點(diǎn)。學(xué)生先書寫，然后描紅、臨寫。研：輕輕說(shuō)，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！朗讀感悟1、自由讀一讀。想一想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？2、組織多種形式朗讀。（1）師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。（2）要求讀出韻律感。3、提出不懂的詞語(yǔ)，相互討論解決。展、練：大膽說(shuō)，勇敢辯，我展示，我自信！1、讀了課文，你有什么感想呢？2、師小結(jié)：是呀，愛(ài)是生活中最美好的情懷，它能使我們感到春天般的溫暖。讓我們?cè)僖淮未舐暤乩首x全文吧！鞏固提升課后繼續(xù)收集一些對(duì)子，讀讀，記記。檢測(cè)反饋?zhàn)灾髡J(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。拓展延伸課外再去收集一些對(duì)聯(lián)，與同學(xué)交流。作業(yè)超市（選擇自己力所能及的題目完成）我會(huì)寫詞語(yǔ)。rénjiānàixīnyǒngyuǎnwēnbǎo()()()()zhùrénwéilèxuězhōngsongtàn()()我把詞語(yǔ)寶寶送回家。冷暖真誠(chéng)虛假饑寒溫飽升落1、待人要（），不能（）。2、太陽(yáng)每天從東方（）起，在西方（）下。3、冬天（），春天（）。4、當(dāng)我們解決（）的時(shí)候，不要忘記那些（）的人們。三、我會(huì)讀一讀，找對(duì)子。1、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。春種對(duì)（）一粒粟對(duì)（）2、千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤