力與直線運動-課件完整版

專題一力與直線運動熱點追蹤

(難度中等，命題指數(shù)★★★★★。復習目標：保本必會)

201820192020力與直線運動T14(1)(3)：物體的平衡、牛頓運動定律的應用T2：物體的平衡T15：板塊模型T5：連接體問題重要考點圖象問題、力、物體的平衡、STSE問題、多物體、多過程問題等重要方法圖象法、合成與分解法、對稱法、整體法與隔離法、臨界與極值法等要點再現(xiàn)1.(2020·徐州市高三抽測)為了能夠方便測出人的反應時間，某研究小組制作了“反應時間測量尺”，如圖1所示，其使用方法：甲同學捏住測量尺上端使其保持豎直，零刻度線位于乙同學的兩指之間。當乙看見甲釋放測量尺時，立即用手指捏住，根據(jù)乙手指所在測量尺的位置，直接讀出反應時間。下列說法正確的是(

)圖1A.“反應時間測量尺”A標度合理B.“反應時間測量尺”B標度合理C.“反應時間測量尺”下降的距離與時間成正比D.用鋼尺和塑料尺制成的測量尺刻度明顯不同答案B2.(2020·南京市、鹽城市第二次模擬)如圖2所示，物理課本放在水平桌面上，下列說法中正確的是(

)A.桌面對課本的支持力與課本的重力是一對平衡力B.桌面對課本的支持力與課本對桌面的壓力是一對平衡力C.桌面對課本的支持力與課本的重力是一對作用力與反作用力D.課本對桌面的壓力就是課本的重力圖2解析桌面對課本的支持力與課本的重力是一對平衡力，選項A正確，C錯誤；桌面對課本的支持力與課本對桌面的壓力是一對作用力與反作用力，選項B錯誤；課本對桌面的壓力是由于課本發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的對桌面向下的作用力，施力物體是課本，方向垂直于桌面，大小等于課本的重力，但不是重力，選項D錯誤。答案A3.(2019·江蘇卷，2)如圖3所示，一只氣球在風中處于靜止狀態(tài)，風對氣球的作用力水平向右。細繩與豎直方向的夾角為α，繩的拉力為T，則風對氣球作用力的大小為(

)解析對氣球，受力分析如圖所示，將繩的拉力T分解，在水平方向：風對氣球的作用力大小F＝Tsinα，選項C正確。圖3答案C4.(2020·南京市、鹽城市第二次模擬)如圖4所示，物理老師在課堂上將一張薄面紙夾在一本厚厚的“唐詩辭典”的最下層兩個頁面之間，并將它們靜置于桌面上要求學生抽出面紙，結(jié)果面紙總被拉斷。然后物理老師為學生表演一項“絕活”——手托“唐詩辭典”讓其運動并完好無損地抽出了面紙，則“唐詩辭典”可能(

)A.水平向右勻速運動

B.水平向左勻速運動C.向下加速運動

D.向上加速運動圖4解析學生抽出面紙總被拉斷，說明面紙所受的最大靜摩擦力大于面紙所承受的拉力；而老師卻能把面紙拉出，可知面紙所受到的最大靜摩擦力小于面紙承受的拉力，即面紙受到的正壓力減小了，說明辭典可能發(fā)生了失重，即可能向下做加速運動，故選項C正確。答案

C分析勻變速直線運動問題的“六種方法”勻變速直線運動基本規(guī)律的應用【例1】

(2020·蘇北四市第一次調(diào)研)“禮讓行人”是城市文明交通的體現(xiàn)。小王駕駛汽車以36km/h的速度勻速行駛，發(fā)現(xiàn)前方的斑馬線上有行人通過，立即剎車使車做勻減速直線運動，直至停止，剎車加速度大小為10m/s2。若小王的反應時間為0.5s，則汽車距斑馬線的安全距離至少為(

) A.5m B.10m C.15m D.36m答案B【變式1】

(2020·常州市新橋高級中學期中)甲、乙兩車在平直公路上同向行駛，其v－t圖象如圖5所示。已知兩車在t＝30s時并排行駛，則(

)A.在t＝10s時，甲車在乙車后B.在t＝0時，乙車在甲車前100mC.兩車另一次并排行駛的時刻有可能是t＝5sD.甲、乙車兩次并排行駛時兩車間的最大距離為200m圖5答案B共點力的平衡【例2】

(2020·常州市教育學會學業(yè)水平監(jiān)測)吊床是人們喜愛的休閑用品。設吊床被輕繩吊在兩棵豎直的樹干上，如圖6為人躺在該吊床上平衡后的情景，關于樹干受到繩拉力的水平分量和豎直分量，根據(jù)情景可以判定(

) A.左側(cè)受到的水平分力較大

B.右側(cè)受到的水平分力較大 C.左側(cè)受到的豎直分力較大

D.右側(cè)受到的豎直分力較大答案D圖6【變式2】

(2019·海安市質(zhì)監(jiān))如圖7所示跳水運動員在走板時，從跳板的a端緩慢地走到b端，跳板逐漸向下彎曲，在此過程中，該運動員對跳板的(

)圖7A.壓力不斷增大 B.摩擦力不斷增大C.作用力不斷增大 D.作用力不斷減小解析以運動員為研究對象，由平衡條件知，跳板對運動員的支持力FN＝mgcosα，摩擦力f＝mgsinα，α是跳板與水平方向的夾角。隨著α的增大，F(xiàn)N減小，f增大。由牛頓第三定律知，運動員對跳板的壓力減小，摩擦力增大，A項錯誤，B項正確；跳板對運動員的作用力是支持力和摩擦力的合力，與重力等大反向，則跳板對運動員的作用力保持不變，所以運動員對跳板的作用力保持不變，故C、D項均錯誤。答案B【變式3】

(2020·江蘇海門中學第二次調(diào)研)生活中經(jīng)常用刀來劈開物體。如圖8所示是刀刃的橫截面，F(xiàn)是豎直向下作用在刀背上的力，若刀刃的橫截面是等腰三角形，刀刃兩側(cè)面的夾角為θ，刀的重力為G。則刀劈物體時對物體側(cè)向推力的大小為(

)答案C圖8動力學圖象問題求解動力學圖象問題的基本思路【例3】

(2020·江都中學等六校聯(lián)考)放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系如圖9甲所示，物塊速度v與時間t的關系如圖乙所示。取重力加速度g＝10m/s2。由這兩個圖象可以求得物塊的質(zhì)量m和物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)μ分別為(

)圖9A.0.5kg，0.4 B.1kg，0.4C.0.5kg，0.2 D.1kg，0.2F－Ff＝ma，即F－μmg＝ma①物塊在4～6s所受推力F′＝2N，物塊做勻速直線運動，則F′＝Ff，F(xiàn)′＝μmg②由①②解得m＝0.5kg，μ＝0.4，故選項A正確。答案A【變式4】

(2019·江蘇淳中高三調(diào)研)如圖10所示，物塊以速度v0從粗糙斜面底端沿斜面上滑，達到最高點后沿斜面返回。下列v－t圖象能正確反映物塊運動規(guī)律的是(

)答案C圖10牛頓運動定律及應用牛頓運動定律及應用的解答思路答案C【例5】

(2019·江蘇卷，15)如圖11所示，質(zhì)量相等的物塊A和B疊放在水平地面上，左邊緣對齊。A與B、B與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ。先敲擊A，A立即獲得水平向右的初速度，在B上滑動距離L后停下。接著敲擊B，B立即獲得水平向右的初速度，A、B都向右運動，左邊緣再次對齊時恰好相對靜止，此后兩者一起運動至停下。最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g。求：(1)A被敲擊后獲得的初速度大小vA；(2)在左邊緣再次對齊的前、后，B運動加速度的大小aB、aB′；(3)B被敲擊后獲得的初速度大小vB。圖11解析A、B的運動過程如圖所示(1)對物塊A，由牛頓第二定律知μmg＝maA，A加速度的大小aA＝μg(2)設A、B的質(zhì)量均為m對齊前，B所受合外力大小F＝3μmg由牛頓第二定律F＝maB，得aB＝3μg對齊后，A、B整體所受合外力大小F′＝2μmg由牛頓第二定律F′＝2maB′，得aB′＝μg(3)經(jīng)過時間t，A、B達到共同速度v，位移分別為xA、xB，A加速度的大小等于aA【變式5】

(2020·江蘇七市二模)為使雨水盡快離開房屋的屋頂面，屋頂?shù)膬A角設計必須合理。某房屋示意圖如圖12所示，設屋頂面光滑，傾角為θ，雨水由靜止開始沿屋頂面向下流動，則理想的傾角θ為(

)A.30° B.45°C.60° D.75°解析