2021年小學三年級信息技術教學工作總結(jié)

2021年小學三年級信息技術講課工作總結(jié)第一篇:小學三年級信息技術講課工作總結(jié)又是一學期的結(jié)束,回想這個學期所從事的三年級的信息技術講課工作,基本上是比較順利地完成任務.自然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,從講課上講我主要做了這一些工作:.主要完成的講課任務有:認識計算機.鼠標使用操作.畫圖中直線工具和矩形工具.橢圓工具和文件的儲存.圖的復制與粘貼.曲線工具和填補工具.認識鍵盤.抓鍵盤手指分工.字母的輸入.單詞輸入.4.初識智能abc.詞組的輸入.整句的輸入方法.用ie閱讀網(wǎng)頁.撥號上網(wǎng).用〝搜找引擎〞查找信息.用ie閱讀網(wǎng)頁.從網(wǎng)上下載游戲.ie閱讀器的使用技巧.發(fā)送電子郵件.接收并回答電子郵件.遵守網(wǎng)絡文明合約.計算機病毒及防治..主要采納的方法:做到期初有計劃,有講課進度,使講課工作能有條不紊地順利進行下去;固然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比方:學校有活動和講課時間矛盾,有時停電等;但因為講課計劃安排的比較好,所以并無給工作帶來影響,反而在一定程度上有益于講課工作的進行,使得大批理論知識得于教授給學生.自然也有不利的一面即學生沒有方法上機,缺乏實踐時機,這個問題在下個學期要特別加于重視解決.依據(jù)學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好講課設計,努力上好每一節(jié)課.信息技術課對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課.所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很要點的.除了備好課.寫好講課設計外,我還要查閱各樣資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的講課資料,講課課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用.利用學科特色和自己條件,對于課堂上能力較強的學生,我額外教給他們一些課本上沒有的知識,使得他們知識水平獲得很大的提升.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在講課中耐心認真的對他們進行示范操作,必需時還單獨給他們開小灶,從而促進他們的發(fā)展.在講課之余,我也重視自己發(fā)展進步.除了聽課,參加教研活動外,我還注意到要自學.從思想上,利用行評時機正直自己;從行動上參加自考學知識,學電腦技術,學講課技術等;在生活上注意形象,為人師表.張開競技活動,提升學生學習動力本學期講課內(nèi)容主假如讓學生養(yǎng)成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠正確掌握指法的擊鍵方法.因為指法的訓練是一個長遠的過程,此中又是無聊的,所以有必需張開一些活動以保持學生學習的狀態(tài).在講課過程中,我主要采納競賽的方法進行,每過一個階段進行一次競賽活動,由每小組先進行,而后由組內(nèi)評出最好的,再由評出的進行互評,經(jīng)過這些活動,不單使用無聊無味的練習變?yōu)轱L趣的活動,并且激發(fā)了學生學習的動力,個個都想爭著做個打字好手,從而使他們的能力獲得了發(fā)展.其余,本學期在校內(nèi)張開了〝打字小好手〞競賽,經(jīng)過競賽,提升了學生的競技水平.三.主要存在的問題:因為打字速度跟不上講課的進度要求,以致部分學生對網(wǎng)絡知識的學習操作不夠扎實,語文成績誤差的學生對信息技術的學習也較困難;個別學生在電腦上課時期有吃零食的習慣,下學期一定可以嚴加管理教育指引;部分學生對網(wǎng)絡游戲情有獨鐘,操作中也靜靜的打游戲,這些不好的行為教師一定要加以指引教育.以上是本學期信息技術講課工作的總結(jié).在這一個學期里,我在講課上獲得了一定的成績,但也存在著好多的問題.在今后的講課工作中,我會連續(xù)努力,爭取做得更好.第二篇:小學三年級信息技術講課工作總結(jié)信息技術是一門新式的課程,其實踐性強,發(fā)展快.小學信息技術課程的主要任務是:培育學生對信息技術的興趣,讓學生認識掌握信息技術的基礎知識和基本技術.適應教育時勢的發(fā)展,設了信息技術教育課,經(jīng)過一段時間的講課,學生們已能綜合的應用所學的知識,經(jīng)過觀察.商討.模型搭建.分析解決掌握了計算機操作的基礎知識,在挑戰(zhàn)困難,增強自信心與創(chuàng)立能力等方面也獲得了成功的快樂和快樂.一.優(yōu)異作品導入激發(fā)興趣.在低年級段,學生尚處于知識的萌芽狀態(tài),整個大腦的發(fā)育處于啟迪階段,學生對于興趣性的知識較為敏感,所以,依據(jù)學生這一階段的年齡心理特色,我校開設的計算機課就以指法練習.協(xié)助講課軟件的應用以及益智講課游戲這些簡單激發(fā)學生興趣.培育學生著手能力的知識為主要內(nèi)容.這樣做,不單吻合少兒階段的認知結(jié)構(gòu)便于培育學生的思想能力,更重要的是使學生處于一種快樂的學習狀態(tài)之中,便于接受老師給予的新事物,并且易于培育著手操作及發(fā)展自我的能力.為此,我把教材第二部分《用計算機畫圖》的內(nèi)容提到第一章,新授之余再練習鼠標的方塊游戲.掃雷.紙牌等益智講課游戲,激發(fā)和調(diào)動學生學習計算機的興趣.二.針對學情化繁為簡.給三年級上計算機課是件特別困難的事,學生鍵盤上的字母不認識,更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推溆嘧址牡刂?給計算機基礎知識的講解帶來很大困難.經(jīng)過實踐,我把有興趣性的內(nèi)容.圖形編制成動畫.配上音樂設計奇異的課件,讓學生欣賞,激發(fā)他們的學習欲念,或找一些較貼切且又能讓學生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,成就明顯.如:在學習《認識計算機》一課時,為激發(fā)學生學習興趣,我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們,再講計算機的獨到功能,吸引學生.接下來就開始講計算機的構(gòu)成了.第一發(fā)問:人是如何辦理問題的?而后在黑板上寫〝2+3=?〞這道題,你是經(jīng)過什么知道的呢?我又讀2加3等于幾?,你又是如何知道的呢?告訴學生:1.經(jīng)過自己的耳朵.眼睛將信息輸入給大腦;2.經(jīng)過自己記憶的知識,經(jīng)過大腦運算;3.經(jīng)過手寫出答案或用口回答.相同計算機也是這樣工作的.這時立刻有學生舉手問計算機的耳朵.眼睛.大腦.手和口是什么呢?我告訴學生:計算機是由五個部分構(gòu)成的,用鍵盤和鼠標把信息輸?shù)接嬎銠C內(nèi),這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛.大腦就是記憶運算部件,也就是我們看見的那個形狀象箱子相同的東西,它叫主機.最后的運算結(jié)果就經(jīng)過顯示器(形狀象電視機)和打印機顯示出來,這就是電腦的手和口.經(jīng)過這么一講,學生理解了,計算機是由:鍵盤.鼠標器.主機.顯示器和打印機五個部分構(gòu)成的.接著講:主機內(nèi)部除了有運算器外,還有一個〝庫房〞又叫儲存器,一個〝心臟〞中文名字叫中央辦理器,英文縮寫:cpu.形象的比較,把復雜.抽象的機械原理說得平常易懂.簡單了然,學生一聽就懂,很快都學會了.三.講課方法生動靈巧.小學生天真爽朗.好奇.調(diào)皮好動,但他們形象思想能力強,抽象思想能力差.假如不過憑口頭上講解計算機知識,顯得比較無聊,學生會沒有興趣,課堂成就一定不理想,必然要采納用特其余方法才能較好地解決這一問題.恰似:在給三年級上《閱讀我的電腦》一課時,不是天真講解,而是重視于畫各樣各樣風趣的圖形.在上課前,我第一用講課光盤將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來.上課時經(jīng)過多媒體講課軟件在計算機進步行演示.這類由靜更正的講課手段直觀.形象.清楚,易于控制進度.要點的地方可以屢次演示方法,極大的刺激了學生的感官,使之全神貫注地投入學習之中,完滿調(diào)動了學生的觀看興趣,充滿好奇地閱讀了〝我的電腦〞中的內(nèi)容,我又讓學生看著屏幕上的演示,屢次練習,達到了理想的講課成就,消除了心理阻攔,大大的激發(fā)了他們的學習欲念.上機時,我又將研究的主動權交給了學生,給他們多一些求知的欲念,多一些學習的興趣,多一些表現(xiàn)的時機,多一份創(chuàng)立的信心,多一份成功的體驗,給學生一種抵完成功彼岸的力量.因為我有了這類新理念.新意識,學生們平常就主動累積了大批的操作題.期末考試前我就把考試的假想《設計一張優(yōu)異的賀卡》告訴了學生們,他們一聽都雀躍起來.踴躍準備,紛紛自覺地整理上課筆錄,信心考出好成績,好水平.四.精講多練加深印象.精講多練就是多一些上機操作的時間.俗語說應付自如應付自如.多練習,學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識.恰似:我在word文字編寫練習時,采納了使用多種文字編寫練習軟件的功能比較,使學生對word_產(chǎn)生新鮮感平易奇心.為了增強課堂成就,在講課中,先熟習word工具,再熟習軟件.接著就進行文字錄入競賽,使他們在玩中練,練中學,學玩結(jié)合.因為學校計算機數(shù)目有限,上課時不可以以保證一人一機,于是我們就讓他們交換練習互相當合,讓每一個學生都有充分的練習時機.同時,為了給學生們一種信心,在課堂上及時宣告學生成績,并鼓舞操作成績不理想的人.一下子就把學生的情緒調(diào)動起來了.使被動的學習,變?yōu)榱嗽敢鈱W,主動去學的情境.依據(jù)這一狀況,我又一鼓作氣,及時總結(jié)他們在操作中存在的問題:正確性和速度不夠,不可以以盲打等是他們失敗的主要原由.進入指法綜合練習后,我提出了操作要乞降技巧,好多同學自覺向word挑戰(zhàn).課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性.每節(jié)課的開始,我都會讓學生講講自己的學習領悟和操作技巧.逐漸培育學生的成就感和榮譽感,同時也給其余同學建立了學習電腦的好模范.對操作不理想的人,我解決的方法因人而異,有時我個別指導,有時讓小老師指導,還有時讓他觀看其余同學的優(yōu)異表演,耳染目濡,他們在一點點進步,當聽到老師鼓舞贊譽的話語他們的臉上也終于露出了快樂的笑容.經(jīng)過實踐,這些同學都有了一定的進步,有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步圓滿和提升自己的計算機水平._世紀是一個信息萬變的時代,僅靠書本上的知識是沒方法教勤學生.并且學生很想認識計算機發(fā)展的一些最新動向,認識一些新的軟件,一些網(wǎng)絡知識.為此,我們可以在上課前花3---5分鐘時間,講些計算機信息方面的新知識,信息新動向和大家一起分享.或是讓學生講講自己的學習領悟.并且見告學生們光憑天真的興趣是不夠的,要有一種意志力,要有達到成功彼岸的力量,要把所學習的知識和實質(zhì)聯(lián)系起來,理解這些道理,學生學習時有了目標,有了動力.作為一門嶄新的課程,信息技術課的講課方法還有待于進一步研究,相信在今后的講課實踐中,將會有愈來愈多的先進經(jīng)驗和做法總結(jié)出來,計算機教育勢必能在良性的軌道上闊步行進.第三篇:小學三年級信息技術講課學期工作總結(jié)本學期的信息技術講課工作已基本順利地完成任務.工作中有收獲的快樂也有另我擔憂的問題.以下是自己本學期的工作狀況.講課上的主要工作:做到期初有計劃,有講課進度,使講課工作能有條不紊地順利進行下去;固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的暫時調(diào)整,但因為講課計劃安排的比較好,所以并無給工作帶來太大的影響,自然也有不利的一面即學生沒有方法上機,缺乏實踐時機,這個問題在下個學期要特別加于重視解決.依據(jù)學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好講課設計,努力上好每一節(jié)課.電腦課學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課.所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很要點的.除了備好課寫好講課設計外,我還要查閱各樣資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的講課資料,講課課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用.利用學科特色和自己條件,組織部分學生參加電腦興趣小組.活動的成就的喜人,好多的學生電腦打字速度,電腦知識水平的很大的提升.對于三年級,這一學期主要學習讓學生認識信息,認識計算機并學會啟動和關閉計算機.嫻熟掌握鼠標操作的操作,掌握一些計算機規(guī)律.認識窗口操作,經(jīng)過學習軟件研究出學軟件的規(guī)律.學習鍵盤操作,認識鍵盤,嫻熟進行鍵盤的手指分工練習.在講課工作過程中,主假如采納了演示法和講解法.學生經(jīng)過上機操作成就感和學習興趣.在講課之余,我也重視自己發(fā)展進步.從思想上,利用各樣時機正直自己;從行動上鍛煉自己,學電腦技術,學講課技術等;在生活上注意形象,為人師表.我工作中的遺憾:工作固然做了好多,也下了很大的時間,但因為一些客觀原由給我流下了遺憾.如,學生人數(shù)太多,機子不夠用,嚴重影響了教育講課質(zhì)量;機子損壞次數(shù)太屢次.數(shù)目太多,都來不及維修,這直接講課工作的正常張開.全部這些遺憾有沒有更好的解決方法呢?下個學期的工作還得關注這個問題,不然狀況定不如人意.第四篇:小學三年級信息技術講課學期工作總結(jié)本學期的信息技術講課工作已基本順利地完成任務.工作中有收獲的快樂也有另我擔憂的問題.以下是自己本學期的工作狀況.講課上的主要工作:做到期初有計劃,有講課進度,使講課工作能有條不紊地順利進行下去;固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的暫時調(diào)整,但因為講課計劃安排的比較好,所以并無給工作帶來太大的影響,自然也有不利的一面即學生沒有方法上機,缺乏實踐時機,這個問題在下個學期要特別加于重視解決.依據(jù)學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好講課設計,努力上好每一節(jié)課.電腦課學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課.所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很要點的.除了備好課寫好講課設計外,我還要查閱各樣資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的講課資料,講課課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用.利用學科特色和自己條件,組織部分學生參加電腦興趣小組.活動的成就的喜人,好多的學生電腦打字速度,電腦知識水平的很大的提升.對于三年級,這一學期主要學習讓學生認識信息,認識計算機并學會啟動和關閉計算機.嫻熟掌握鼠標操作的操作,掌握一些計算機規(guī)律.認識窗口操作,經(jīng)過學習軟件研究出學軟件的規(guī)律.學習鍵盤操作,認識鍵盤,嫻熟進行鍵盤的手指分工練習.在講課工作過程中,主假如采納了演示法和講解法.學生經(jīng)過上機操作成就感和學習興趣.第五篇:小學三年級下學期信息技術講課工作總結(jié)本學期,我擔當學校的三年級信息技術講課工作.經(jīng)過講課工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容.現(xiàn)代社會是信息時代,計算機技術是現(xiàn)代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經(jīng)浸透到社會的各個領域,對今世社會產(chǎn)生了重要影響,同時也改變著我們的工作方式.學習方式和生活方式,從而促令人類社會的發(fā)展和進步,在此刻社會,不掌握計算機知識和計算機基本技術,是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活.計算機的普及要從娃娃抓起,信息技術教育已成為小學教育中必不可以少的科目之一.為了更好的張開小學信息技術教育講課,我深入研究信息技術教材,查閱大批的書本,虛心向同行討教,揚長避短,不停地提升自己的業(yè)務水平.因為客觀要素的限制,計算機教室還不可以以做到一人一機.所以在上機練習中,我們存心識地指引學生互相協(xié)作,指引優(yōu)越幫助一般學生,一般學生協(xié)助優(yōu)生,這樣培育了學生之間地團結(jié)互幫地精神,使學生之間地關系更加友善.現(xiàn)將自己本學期的講課工作作個總結(jié).引入圖畫,激發(fā)學習興趣.三年級的學生對昨年學的畫圖特別感興趣,而計算機正擁有能畫畫的特色.依據(jù)這一特色,可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,激發(fā)學生學習的興趣.在學生濃烈的興趣中學習新知識,掌握新技術.利用學習成績,提升學生的求知欲.在不停地學習中,采納邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不單要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分一定學生自己的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的踴躍性,進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,形成