作業(yè)細(xì)胞是分化

第2節(jié)細(xì)胞的分化一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)了解細(xì)胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系,并說明細(xì)胞的分化.(2)能舉例說明細(xì)胞的全能性及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用.2過程與方法(1)培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力.(2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.(3)學(xué)會(huì)有關(guān)干細(xì)胞的研究進(jìn)展與人類健康的資料搜集與分析3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)生命的運(yùn)動(dòng)性,體內(nèi)原因與體外原因?qū)ιM(jìn)程的影響等哲學(xué)思想.(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大問題與人類的健康問題,激發(fā)社會(huì)責(zé)任感與使命感,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生命的美好情感.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念和意義。（2）細(xì)胞全能性的概念。(3)細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的關(guān)系.2.教學(xué)難點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念(2)細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。三、教學(xué)方法講述法，探討法，談話法四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程〖引入〗大家都是從一個(gè)受精卵生長發(fā)育而來，為何一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育為這么多種不同的細(xì)胞呢？請大家一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性?！紝W(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生思考討論“問題探討”的“討論”，教師提示?！继崾尽?.健康人會(huì)不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞，補(bǔ)充到血液中去。2.骨髓中造血干細(xì)胞能夠通過增殖和分化，不斷產(chǎn)生不同種類的血細(xì)胞?！及鍟揭?、細(xì)胞分化及其意義〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生閱讀課P117,總結(jié)出分化的概念?！及鍟椒只涸趥€(gè)體發(fā)育中，有一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化?！?.旁欄思考題〗學(xué)生思考討論回答，教師提示?！继崾尽郊?xì)胞分化的實(shí)例：如根尖的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂、分化，形成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織細(xì)胞、薄壁組織細(xì)胞、根毛細(xì)胞等；胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)；受精卵發(fā)育成蝌蚪，再發(fā)育成青蛙；骨髓造血；皮膚再生等都包涵著細(xì)胞的分化?！贾v述〗細(xì)胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象。由受精卵發(fā)育成為一個(gè)成熟個(gè)體的過程實(shí)際上就是一個(gè)細(xì)胞由全能性向?qū)Ｄ芊€(wěn)定性發(fā)展的過程。細(xì)胞的分工加強(qiáng)，生命活動(dòng)的效能得到了提高。與此同時(shí)已分化的細(xì)胞的發(fā)育潛能也逐漸受到抑制。細(xì)胞開始出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特異性，而且這種變化具有明顯的區(qū)域性。形態(tài)結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞通過細(xì)胞識(shí)別作用聚集粘連在一起，最終形成了一個(gè)個(gè)具有較明顯差異的細(xì)胞群。細(xì)胞由同型到異型的發(fā)展過程就是細(xì)胞的分化過程。細(xì)胞分化的結(jié)果就是組織的形成?！及鍟郊?xì)胞分化的特點(diǎn)：1.細(xì)胞分化的持久性：發(fā)生于整個(gè)生命進(jìn)程中。2.細(xì)胞分化的差異性：高等生物比低等生物分化顯著；動(dòng)物比植物分化顯著。3.細(xì)胞分化具有相對的穩(wěn)定性：一般情況下細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的過程?！紗枴蕉嗉?xì)胞生物體在胚胎早期隨著細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞數(shù)目迅速增加。這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同嗎？（復(fù)習(xí)有絲分裂特點(diǎn)）從理論上講具有同樣的遺傳性的體細(xì)胞就應(yīng)該表現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。事實(shí)果真如此嗎？為什么？〖學(xué)生活動(dòng)〗P118第三段得到答案?！及鍟蕉?、細(xì)胞的全能性〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P119并思考第一段的問題?！及鍟郊?xì)胞的全能性：是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能?！紝W(xué)生討論交流〗：以上科學(xué)原理在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用〖講述〗克隆技術(shù)可以應(yīng)用于珍稀動(dòng)物的保護(hù)；組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于名貴花卉、珍稀草藥、優(yōu)良物種的迅速繁殖等；醫(yī)學(xué)上組織器官的體外培養(yǎng)擴(kuò)增可以用于移植手術(shù)；骨髓中造血干細(xì)胞的體外培養(yǎng)和定向分化可以挽救許多血液病人的生命……〖2.旁欄思考題〗學(xué)生思考討論回答，教師提示。2.動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨著細(xì)胞分化程度的提高而逐漸受到限制，細(xì)胞分化潛能變窄，這是指整體細(xì)胞而言?？墒羌?xì)胞核則不同，它含有保持本物種遺傳性所需要的全套基因，并且并沒有因細(xì)胞分化而失去基因，因此，高度分化的細(xì)胞核仍然具有全能性。這可以從細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)以及其他的實(shí)驗(yàn)證據(jù)中得到證實(shí)。〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生完成“資料收集和分析”中的“討論”?！冀處熖崾尽?.在個(gè)體發(fā)育過程中，通常把那些具有自我復(fù)制能力，并能在一定條件下分化形成一種以上類型細(xì)胞的多潛能細(xì)胞稱為干細(xì)胞。干細(xì)胞有很多種類型，大體上可分為成體干細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞。2.干細(xì)胞的研究為替換病變的組織和器官，某些癌癥和遺傳病的治療帶來新的希望。〖小結(jié)〗略。〖作業(yè)〗練習(xí)一二?！继崾尽交A(chǔ)題1.數(shù)目增多，染色體數(shù)目，穩(wěn)定性差異。2.C。拓展題1.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖花卉，保證花木的優(yōu)良品質(zhì)不變，并且繁殖得快；通過體細(xì)胞克隆哺乳動(dòng)物；干細(xì)胞移植治療白血病；利用干細(xì)胞技術(shù)解決器官移植缺少供體器官的難題等。2.動(dòng)物細(xì)胞特別是高等動(dòng)物細(xì)胞隨著胚胎的發(fā)育，細(xì)胞分化潛能變窄。肌細(xì)胞是已分化的細(xì)胞，它通常不能轉(zhuǎn)化為其他類型的細(xì)胞，因而不能用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞培育組織和器官。三、課堂小結(jié)細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的一種生命現(xiàn)象,細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),通過細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化,生物體才能發(fā)育完成,細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞.仍然具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛能.人類利用細(xì)胞的全能性,通過組織培養(yǎng),生產(chǎn)出大量的植物良種,拯救珍稀動(dòng)物,為人類造福;對動(dòng)物和人體干細(xì)胞的研究.將為人類戰(zhàn)勝病魔帶來福音,.同學(xué)們,努力吧!走科學(xué)研究的道路,勝利是屬于你們的.四、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)細(xì)胞的分化一、細(xì)