五年級《玻璃制品真神奇》教學(xué)設(shè)計

五年級《玻璃制品真神奇》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好奇心強、愛動手的特點，本課通過讓學(xué)生游戲、體驗、查閱、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、展示、交流匯報等方式，學(xué)習(xí)和體驗玻璃制品的制作過程，體會玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛，感悟人類的智慧，愛惜玻璃用品。同時感受在玻璃上繪畫的過程，形成認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。二、勞動目標(biāo)勞動知識：能說出生活中常用的玻璃制品及其用途和優(yōu)點。勞動觀念：體會玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛,感悟人類的智慧，愛惜玻璃用品。勞動能力：學(xué)習(xí)和體驗玻璃制品的制作過程。勞動精神：在體驗玻璃制品制作的過程中，形成認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。三、活動重難點及關(guān)鍵四、教法與學(xué)法教法：講授法、示范法學(xué)法：合作法、探究法五、勞動材料及工具準(zhǔn)備勞動材料：廢舊玻璃制品（如：玻璃瓶、鏡子、凸透鏡、凹透鏡、硬紙板）勞動工具：玻璃顏料、丙烯馬克筆、超輕黏土、毛線、顏料盤、膠槍六、活動環(huán)節(jié)勞動感知→勞動探究→勞動體驗→勞動體認(rèn)→勞動評價七、教學(xué)過程（一）勞動感知：盲盒游戲，學(xué)生在盲盒里抓取彈珠、彈球…猜物體并說說不同材質(zhì)帶來的不同感覺。師：首先我們來進(jìn)行盲盒游戲，請同學(xué)們自告奮勇來參加。你摸到的物體是什么？它是什么形狀、什么材質(zhì)的？這種材質(zhì)給你什么感覺？預(yù)設(shè)：玻璃彈珠——光滑、堅硬；彈力球——質(zhì)軟；塑料球體——輕巧。師：玻璃有著光滑、堅硬且透光的優(yōu)點，在我們的生活中使用范圍非常廣泛，它總是以不同的形狀和樣貌出現(xiàn)，今天我們就來探究神奇玻璃制品的奧秘。師引出課題。（板書課題）【設(shè)計意圖：課前通過盲盒游戲可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時通過觸感讓學(xué)生快速感受到玻璃材質(zhì)與其他材質(zhì)的不同之處，為本節(jié)課探索神奇的玻璃制品做好鋪墊?！浚ǘ﹦趧犹骄?.師：你知道生活中常用的玻璃制品有哪些嗎？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)：玻璃瓶—保存液體；玻璃窗—隔音、隔熱；玻璃花瓶—裝飾家居；還有玻璃碗、玻璃盤、鏡子、玻璃飾品、手機(jī)屏幕....師：玻璃制品應(yīng)用如此廣泛，也是因為他們有著獨特的優(yōu)點。預(yù)設(shè)：通透感很好，無污染，時尚性強，造型豐富應(yīng)用廣泛，成本低廉。模具成型尺寸精確，可以制造輕薄型產(chǎn)品，而且顏色豐富多變工藝精美；但是缺點也是顯而易見的，就是易碎。2.觀看視頻了解玻璃是如何產(chǎn)生的，感受玻璃制造工藝的悠久歷史，明白玻璃與琉璃的關(guān)系。師：有如此優(yōu)點的玻璃到底是如何被發(fā)明利用的呢？請同學(xué)們觀看視頻，并談?wù)勀愕母惺堋ｎA(yù)設(shè)：玻璃竟然是在無意間被發(fā)現(xiàn)的，而且制作玻璃的原材料也很普遍。3.小組討論玻璃制品制成的步驟，感受勞動人民的智慧和工匠精神。4.觀看圖片視頻，感受大量玻璃制品堆積成垃圾的后果。學(xué)生談感受，并說說面對該情況自身該如何做？師：這節(jié)課我們就利用這些廢舊的玻璃制品來進(jìn)行勞動創(chuàng)作?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生用過思考、回憶說出生活中常用的玻璃制品和用途，并探究玻璃制品的優(yōu)點，感受玻璃制品的魅力；同時用過觀看視頻了解玻璃制造工藝的悠久歷史，體會玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛，感悟人類的智慧，從而能夠愛惜玻璃用品；最后通過觀看大量玻璃制品堆積成垃圾的圖片讓學(xué)生感受到環(huán)保迫在眉睫，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)約意識，同時引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過自己的力量變廢為寶，對玻璃制品進(jìn)行加工改造。】（三）勞動體驗教師列出三組勞動體驗活動，學(xué)生根據(jù)自己的喜好任選一種活動在課后完成勞動創(chuàng)作，課堂上學(xué)生播放自己勞動創(chuàng)作的視頻，同時講解創(chuàng)作步驟，并談?wù)剟?chuàng)作心得。第一組：收集生活中的廢舊玻璃制品，使用玻璃彩繪的方法進(jìn)行舊物改造創(chuàng)作，感受廢舊物品與藝術(shù)的結(jié)合。（杯子、鏡子、掛鐘…）第二組：利用凸透鏡、硬紙板制作放大鏡。第三組：利用凸透鏡、凹透鏡制作伽利略望遠(yuǎn)鏡。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自主選擇感興趣的勞動體驗活動讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性；勞動體驗過程由學(xué)生課下完成并錄制成視頻，課堂上進(jìn)行播放并配以講解，這樣可以給予學(xué)生更自由的勞動體驗時間，動手能力弱的同學(xué)可以有充足的時間進(jìn)行勞動創(chuàng)作，而動手能力強的同學(xué)也可以在勞動創(chuàng)作完成之余學(xué)習(xí)更多玻璃制造工藝的知識?！浚ㄋ模﹦趧芋w認(rèn)師：我們利用生活中的廢舊玻璃制品制作出了精美的藝術(shù)品和具有實用價值的工藝品，誰能來說說你想用制作的物品干什么呢？預(yù)設(shè)：我想用這個玻璃瓶插花，用這個玻璃面板制作掛鐘。預(yù)設(shè)：我要用放大鏡做實驗。預(yù)設(shè)：我要用望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方，然后送給我的爸爸。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否知道了玻璃制品的神奇所在？在生活中你會怎樣對待玻璃制品？預(yù)設(shè)：我知道了玻璃既是液態(tài)也固態(tài)，十分神奇，在生活中我們可以將廢舊的玻璃制品進(jìn)行廢物利用，讓它變成裝點生活的藝術(shù)品。師：同學(xué)們說的很好，玻璃制品十分神奇，它有著獨特的魅力，需要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)，同時環(huán)保無小事，在生活中我們都應(yīng)做一個有心人，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。師：教師介紹新型玻璃——調(diào)光玻璃、呼吸玻璃。并且講解其優(yōu)缺點，學(xué)生了解同時課后進(jìn)行資料查閱。（五）勞動評價結(jié)果記錄：目標(biāo)達(dá)成自評同伴評認(rèn)真完成指定的任務(wù)主動尋求他人的幫助主動幫助其他同學(xué)總結(jié)性評價：目標(biāo)達(dá)成自評同伴評了解常見玻璃制品及用途珍惜身邊的玻璃制品模擬體驗玻璃制品的制作過程認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范操作師：在同學(xué)互評的過程中，你一定發(fā)現(xiàn)了身邊小伙伴的亮點，跟大家分享一下吧。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們小組的xxx同學(xué)很負(fù)責(zé)，組織能力很強。師：同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲呢？預(yù)設(shè)：我明白了玻璃制作工藝的制作方法和悠久歷史，也通過勞動創(chuàng)作體驗了玻璃制品的制作