教育技術(shù)學(xué)的培訓(xùn)

教師上課既是一個(gè)學(xué)術(shù)探究的過程,同時(shí)也是一個(gè)”藝術(shù)”創(chuàng)作過程,就如演員演戲一樣,戲演不好,肯定沒人去看,老師如果不能很好地把握好教學(xué)過程,最終也必將是沒有聽眾的課堂演出.沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.1教育技術(shù)學(xué)一、教育技術(shù)學(xué)概述二、教學(xué)媒體與教學(xué)模式

三、怎樣認(rèn)識(shí)“學(xué)與教”的過程

四、教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)五、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）六、多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)

2我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展1、大力引進(jìn)技術(shù)，改善硬件條件2、加快軟件建設(shè)，深入課堂教學(xué)3、培養(yǎng)教育技術(shù)人員，提高隊(duì)伍素質(zhì)4、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，開展理論研究5、大力發(fā)展遠(yuǎn)距離教育6、加快信息化，建立全國(guó)教育信息網(wǎng)絡(luò)3一教育技術(shù)學(xué)概述

1、教育技術(shù)定義（AECT94定義）2、教育技術(shù)研究的五個(gè)范疇、目的和對(duì)象3、教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)4、教育技術(shù)學(xué)的研究方法5、教育技術(shù)學(xué)一般科學(xué)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)講建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論6、幾種說法的討論

4教育技術(shù)定義（AECT94定義）

E：InstructionalTechnologyisthetheoryandPracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.C:教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。5教育技術(shù)的五個(gè)范疇（學(xué)科研究?jī)?nèi)容）

理論和實(shí)踐開發(fā)印刷技術(shù)視聽技術(shù)基于計(jì)算機(jī)的技術(shù)綜合技術(shù)利用媒體利用革新推廣實(shí)施和制度化政策和法規(guī)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)訊息設(shè)計(jì)教學(xué)策略學(xué)習(xí)者特征管理項(xiàng)目管理資源管理傳送系統(tǒng)管理信息管理評(píng)價(jià)問題分析標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)6教育技術(shù)研究的目的和對(duì)象研究目的：優(yōu)化教學(xué)研究對(duì)象：過程和資源7教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

1、教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的分支學(xué)科2、教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科3、教育技術(shù)學(xué)是具有方法論性質(zhì)的學(xué)科8教育技術(shù)學(xué)的研究方法1、“質(zhì)”性研究方法2、“量”的研究方法3、綜合研究方法注：元方法概念P149教育技術(shù)學(xué)一般“科學(xué)”理論基礎(chǔ)

1、系統(tǒng)論2、傳播理論3、學(xué)習(xí)理論

行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論4、教學(xué)理論10幾種說法的討論1、課件、網(wǎng)絡(luò)課程的區(qū)別；2、電化教學(xué)、教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)的區(qū)別；

3、教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)的區(qū)別。11二教學(xué)模式與教學(xué)媒體1、教學(xué)模式定義2、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)3、主要教學(xué)模式4、教學(xué)媒體定義5、教學(xué)媒體特性6、教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)媒體的分析和選擇應(yīng)該考慮的因素7、影響媒體的選擇因素8、教學(xué)媒體的選擇原則12教學(xué)模式定義

指反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓的、為保持某種教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定而采用的具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，其主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)課程、安排教學(xué)材料、指導(dǎo)課堂教學(xué)等。13教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)

1、步驟安排2、師生交往系統(tǒng)3、反饋方式4、支持系統(tǒng)14主要教學(xué)模式簡(jiǎn)介與比較1、刺激控制教學(xué)模式2、科學(xué)探究教學(xué)模式（以過程技術(shù)為基礎(chǔ)、WEBQUEST）3、課堂講授教學(xué)模式（以視聽技術(shù)為基礎(chǔ)）4、個(gè)別化教學(xué)模式（以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)）討論：比較上述四種材料的優(yōu)、缺點(diǎn)。15教學(xué)媒體定義

教學(xué)媒體也簡(jiǎn)稱媒體，指教學(xué)過程中用以承載、傳遞信息或經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具。16教學(xué)媒體的特性

1、技術(shù)性特性

2、教學(xué)特性17教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)媒體的分析和選擇

應(yīng)該考慮的因素

1、實(shí)際條件提供了哪些可用的教學(xué)媒體2、針對(duì)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，可使用哪些教學(xué)媒體3、這些媒體能否引起學(xué)生的興趣4、這些媒體能否與學(xué)生已有的知識(shí)水平和未來的發(fā)展要求相符合5、在硬件質(zhì)量方面這些媒體是否令人滿意6、教師能否熟練操作這些媒體18影響媒體的選擇因素

1、教學(xué)任務(wù)方面的因素2、學(xué)習(xí)者方面的因素3、教學(xué)管理方面的因素4、技術(shù)方面的因素19教學(xué)媒體的選擇原則

1、目的性原則2、教育性與科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則3、選擇媒體與媒體組合的最優(yōu)化原則4、效益性原則5、直觀與抽象相結(jié)合、形象直觀與詞語直觀相結(jié)合的原則6、反饋性原則7、調(diào)動(dòng)師生積極性和充分發(fā)揮媒體作用相結(jié)合的原則20三怎樣認(rèn)識(shí)“學(xué)與教”的過程

1、學(xué)習(xí)的涵義P105

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類

3、制約學(xué)習(xí)過程的主要因素P1164、教學(xué)策略和教學(xué)方法的區(qū)別5、Vclass系統(tǒng)中教師的活動(dòng)P126

6、Vclass系統(tǒng)中學(xué)生的活動(dòng)

21學(xué)習(xí)的涵義

1、廣義的學(xué)習(xí)2、狹義的學(xué)習(xí)22學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類（布盧姆）

1、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類2、情感領(lǐng)域目標(biāo)分類3、動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)分類23制約學(xué)習(xí)過程的主要因素

制約因素身心發(fā)展學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)風(fēng)格外部環(huán)境認(rèn)知結(jié)構(gòu)24教學(xué)策略和教學(xué)方法的區(qū)別25Vclass系統(tǒng)中教師活動(dòng)

以教師身份登陸選擇本次要教授的課程進(jìn)入教師工作室教學(xué)答疑作業(yè)管理主持異步討論發(fā)布課程資源個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)考試管理主持同步討論發(fā)布公告信息修訂課程內(nèi)容做教學(xué)筆記教學(xué)功能切換改變教授的課程結(jié)束教學(xué)26Vclass系統(tǒng)中學(xué)生活動(dòng)

以學(xué)生身份登陸選擇本次要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)入個(gè)人學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)課程內(nèi)容做作業(yè)參與異步討論瀏覽課程資源查看輔導(dǎo)信息參加考試參與同步討論瀏覽公告信息查看課程信息做學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)功能切換改變學(xué)習(xí)的課程結(jié)束本次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)答疑27四教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)

1、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的的目的與本質(zhì)2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的變量3、教學(xué)設(shè)計(jì)變量及相互關(guān)系4、“主導(dǎo)--主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式4、加涅的“九段教學(xué)策略”5、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本過程6、評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的作用7、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案應(yīng)作好五方面工作28教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的與本質(zhì)

ISD(InstructionalSystemDesign)/ID:

其根本目的是通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排，創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)系統(tǒng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

其本質(zhì)是理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。29教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的變量及其相互關(guān)系教學(xué)條件變量教學(xué)方法變量教學(xué)結(jié)果變量?jī)?nèi)容特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)際約束組織策略受遞策略管理策略教學(xué)效果教學(xué)效率系統(tǒng)吸引力30“主導(dǎo)主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式分析教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者特征確定教學(xué)起點(diǎn)是否采用“傳遞-接受”教學(xué)分支否（轉(zhuǎn)入發(fā)現(xiàn)式教學(xué)分支）是情景創(chuàng)設(shè)信息資源提供自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)束促進(jìn)知識(shí)遷移采用其他補(bǔ)充的教學(xué)策略修改教學(xué)形成性評(píng)價(jià)確定先行組織者選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織策略31加涅的“九段教學(xué)策略”

激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)機(jī)闡明教學(xué)目標(biāo)刺激回憶呈現(xiàn)刺激材料提供學(xué)者特征提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)誘導(dǎo)反應(yīng)提供反饋評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)促進(jìn)知識(shí)保持與遷移32網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本過程

確定教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)軟件原型實(shí)現(xiàn)腳本編寫素材準(zhǔn)備課件開發(fā)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)原型修訂征求意見集成多媒體課件網(wǎng)絡(luò)課件修訂意見修訂試用與測(cè)試原型修訂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)33評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的作用

1、診斷功能2、導(dǎo)向功能3、激勵(lì)功能4、調(diào)節(jié)功能34設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案應(yīng)作好五方面工作

1、明確評(píng)價(jià)目的，確定評(píng)價(jià)對(duì)象；2、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選取合適的評(píng)價(jià)尺度；3、確定收集信息的內(nèi)容和途徑；4、選用科學(xué)合理的方法和工具；5、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的整理和解釋。35多媒體教室設(shè)備連接圖計(jì)算機(jī)功率放大器分配器MIC投影機(jī)遙控器延時(shí)開關(guān)36多媒體計(jì)算機(jī)的功能多媒體計(jì)算機(jī)是多媒體教室中最為重要的設(shè)備，各種數(shù)字化信息、數(shù)據(jù)在輸出之前都要通過它的處理，可以說它的優(yōu)劣直接關(guān)系到到教育教學(xué)的效率和效果。應(yīng)具有的功能有：*文字的錄入、編輯、輸出*視頻數(shù)據(jù)的采集、編輯、輸出*音頻數(shù)據(jù)的采集、編輯、輸出*還應(yīng)具有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及資源共享等功能軟硬件介紹A系統(tǒng)軟件*絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)是WIN2000和

WINXP*還有幾臺(tái)舊機(jī)器的系統(tǒng)是WIN98B應(yīng)用軟件*辦公軟件OFFICE2000*視頻播放軟件*其它軟件請(qǐng)教師自備注：請(qǐng)教師上課時(shí)務(wù)必帶上需要的驅(qū)動(dòng)盤我們將隨時(shí)可能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更新

A現(xiàn)有計(jì)算機(jī)主機(jī)配置*P60064M10G兩臺(tái)*PIII650KR5193一臺(tái)*方正733128M一臺(tái)*PIII9333256M20G十四臺(tái)*P41.7G256M40G十三臺(tái)*P42.4256M40G十三臺(tái)*還將建設(shè)六套計(jì)算機(jī)配置是P42.4256M40G的設(shè)備B計(jì)算機(jī)外部設(shè)備*各種教學(xué)光盤制件（DVD/VCD）*各種教學(xué)軟盤制件*USB接口*各種音、視頻輸入與輸出安全使用計(jì)算機(jī)1正確的開關(guān)計(jì)算機(jī)A要等到機(jī)器完全啟動(dòng)后再開始使用計(jì)算機(jī)B如使用中途死機(jī)，應(yīng)盡量熱啟動(dòng)（按CTRL+ALT+DEL鍵組合或RESET鍵）如確實(shí)無用再冷啟動(dòng)（斷電重啟）C授課結(jié)束應(yīng)正常退出，不可直接斷電2外來軟件的使用A確保外來軟件的安全性B最好將軟件安裝在非系統(tǒng)盤C用完以后不在用的數(shù)據(jù)、軟件應(yīng)及時(shí)刪除以保證磁盤“潔凈”返回37認(rèn)識(shí)功率放大器1功放小知識(shí)每個(gè)品牌的功率放大器，都有各自的功能，按照這些功能可以用在不同的電路之中。例如：平衡輸入、高電平輸入、低音加強(qiáng)控制、可變低通高通濾波器、內(nèi)置均衡器、功率指示器、BTL接駁、頻率響應(yīng)范圍、內(nèi)置電子分音器。2為什么要使用功率放大器？要想提高音質(zhì)和音量，首先要使用功率放大器，這是為什么呢？因?yàn)橹鳈C(jī)供電電壓多為12V，在低電壓條件下工作，信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍太小，所以輸出功率受到限制，易產(chǎn)生失真。功率放大器則不同，在它內(nèi)部使用開關(guān)電源將12V電壓逆變升至±35V—±40V，這樣信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍加大，從而功率增俊3淮海工學(xué)院的功放選擇*ACCUTONE*奇聲*廈新*ST*DANDELONE小提醒：使用功放時(shí)，聲音通道的選擇很重要！返回38電源開關(guān)燈亮為開燈滅為關(guān)前視圖尾視圖VGA信號(hào)輸出口（兩個(gè)或四個(gè)）VGA信號(hào)輸入口220V外接電源認(rèn)識(shí)VGA分配器1VGA分配器的用途我們現(xiàn)在所用的電腦寬帶分配器是實(shí)現(xiàn)多路顯示控制的關(guān)鍵設(shè)備，被廣泛應(yīng)用于電腦教學(xué)、電腦監(jiān)控等領(lǐng)域。2VGA分配器的技術(shù)指標(biāo)A工作電壓：交流220V50HZ或直流12V（1A）B信號(hào)輸入：1VPP輸入阻抗75歐姆C頻帶寬度：（—3DB）70MHZD支持分辨率：1024*768最大1200*1600

注意分配器頻帶寬度是十分重要的。返回39返回40小提醒：連接不同的視頻接口需要用遙控器選擇不同的投影機(jī)視頻通道返回41小提