2019統(tǒng)編(新部編)一年級上冊語文(教案1)識字3口耳目

2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)識字3口耳目2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)識字3口耳目2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)識字3口耳目口耳目［授課目的］知識與技術(shù)認識“口、耳、目”等7個生字,會寫“口、目”等4個生字。讀準字音,認清字形。結(jié)合課文插圖,認識一些身體器官名稱。感神態(tài)度與價值觀結(jié)合身體器官,認識生字,感覺學(xué)習(xí)漢字的樂趣。［授課重難點］掌握本課生字,讀準音,認清形。［授課課時］課時授課過程教師標明一、直觀導(dǎo)入,形象授課出示人體器官掛圖,指導(dǎo)認識“口、耳、目、手、足”人體器官。出示這五個字的演變過程。（圖畫—甲骨文—小篆體—簡化字）,讓學(xué)生感知這些生字的演變發(fā)展。師：我們已經(jīng)知道這些生字是我們身體的一部分,那么這些“身體器官”終究能做哪些事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。二、初識生字,認識作用（教師指著自己的嘴巴）提問：（1）同學(xué)們,我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（學(xué)生自由講話）（如：能講話、吃飯、喝水）（2）老師正在用口做什么？（向同學(xué)們提問）（3）原來口（嘴巴）的用途這么大呀,真是太奇妙了。同學(xué)們,快快用你們的口（嘴巴）把這個生字讀一讀吧。（出示：口）引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)“耳”“目”“手”“足”。師：小豬耳朵大大,呼扇呼扇同學(xué)們,那我們的耳朵可以用來做什么呢？（聽話）我們的眼睛（目）、小手、腳（足）又有哪些用途呢？（眼睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立。）師小結(jié)：我們的人體器官的作用還真大呀,我們必然要好好保護它們哦！三、師生交流,學(xué)習(xí)生字詞四人小組合作學(xué)習(xí),交流識記生字的方法,并和大家說一說自己是如何記住的。全班交流自己識記生字的小竅門。游戲牢固,加強記憶?！罢遗笥选庇螒颉：诎遒N出“口、耳、目、手、足”的圖片,指名學(xué)生將手中對應(yīng)的生字卡貼在圖片下面。（學(xué)生貼對此后,再帶領(lǐng)大家讀一遍）出示課件（站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。）同學(xué)們,這兩句話告訴我們平時站、坐、走、躺時應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由舉手說,教師議論,總結(jié)）師小結(jié)：這兩句話告訴我們站立的時候要保持身體直立,不要東倒西歪,要像一棵松樹同樣。坐要有坐樣,正直直正,不要晃來晃去。走路的時候,不要慢慢吞吞,要迅速。臥姿要側(cè)臥,酣暢。（認讀“站、坐”）四、指導(dǎo)書寫生字出示會寫字“口、目、耳、手”,指名認讀,并進行口頭擴詞練習(xí)。開火車讀,卡片抽讀。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的地址以及筆順書寫。教師范寫生字,學(xué)生練習(xí)書空。學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí),教師巡視,個別指導(dǎo)。展評書寫情況。［授課反思］本課是一篇關(guān)于身體器官認知的課文。小學(xué)生關(guān)于自己身體器官的認識已經(jīng)比較全面,但是