(五年級(jí)數(shù)學(xué)教案)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)講課方案與評(píng)析(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)講課方案與評(píng)析(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)講課方案與評(píng)析真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)講課方案與評(píng)析五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案【講課內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第69頁(yè)【講課目的】1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，能鑒別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、在察看、比較、分析、歸納、猜想、考證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有條理、有依據(jù)地思慮、研究問(wèn)題，浸透數(shù)形聯(lián)合的數(shù)學(xué)思想，并培育學(xué)生的抽象歸納能力。3、感覺(jué)主動(dòng)參加、合作溝通的樂(lè)趣，培育學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于研究的學(xué)習(xí)態(tài)度?！局v課要點(diǎn)】真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特點(diǎn)?！局v課難點(diǎn)】假分?jǐn)?shù)意義的理解和把分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)來(lái)表示?！局v課準(zhǔn)備】多媒體課件【講課流程】一、合作溝通中學(xué)1、創(chuàng)辦問(wèn)題情境：（1）出示□/4，這個(gè)分?jǐn)?shù)有可能是四分之幾？(學(xué)生隨意說(shuō)出分母是4的分?jǐn)?shù)。如：、、、、，??)（2）學(xué)生用圓上的暗影部分來(lái)表示這些分?jǐn)?shù)：（學(xué)生可能會(huì)表示出、、、）2、自主研究：如何用圖來(lái)表示呢？（讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓不夠，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾矛盾，要解決這個(gè)矛盾，還需要這樣的一份。經(jīng)過(guò)察看，理解是把一個(gè)圓看作單位“1，”均勻分紅4份，表示這樣的5份。假如學(xué)生錯(cuò)誤理解為是把兩個(gè)圓看作單位“1，”老師再準(zhǔn)備一套相同的圖加以比較。進(jìn)而更為清楚的意義。打破本節(jié)課的難點(diǎn)。）3、利用對(duì)的理解，用分?jǐn)?shù)表示圖中的暗影部分。( )( )( )( )【評(píng)析：整個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)講堂講課進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，精心設(shè)疑，供應(yīng)給學(xué)生自主研究的機(jī)會(huì)，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、比較、辨析等一系列的學(xué)習(xí)方法，奇妙地打破了學(xué)生原有的思想定勢(shì),有效打破了難點(diǎn)?！慷⒉炜幢容^中得師：老師請(qǐng)你察看這些分?jǐn)?shù)，你能不可以依據(jù)必定的標(biāo)準(zhǔn)給這些分?jǐn)?shù)分分類。先在小組里溝通一下想法。1、自主分類：四人小組討論分類方法。2、生報(bào)告分類狀況，可能出現(xiàn)：（1）按分母相同和不一樣樣來(lái)分;五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案（3）按分子可否是分母的倍數(shù)分。（師依據(jù)學(xué)生回答把第二種分類方法板書(shū)在黑板上）師：今日這節(jié)課我們就要點(diǎn)研究依據(jù)分子與分母的大小關(guān)系進(jìn)行的分類。其實(shí)這些分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)上都有各自的名字，想知道嗎？３、學(xué)生自學(xué)課本第69頁(yè)。４、溝通真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義：師：從書(shū)上你都認(rèn)識(shí)到什么？（1）在數(shù)學(xué)上把分子比分母