初中物理電學(xué)技巧

初中物理電學(xué)技巧我在這里整理了學(xué)校物理電學(xué)技巧，盼望能關(guān)心到大家。

學(xué)校物理電學(xué)技巧

1

推斷物體是否帶電的技巧

(1)、若兩物體相互吸引。則物體帶電狀況有兩種：

(1)都帶電且?guī)М惙N電荷;

(2)一個帶電、一個不帶電;

(2)、若兩物體相互排斥。則物體帶電狀況是：都帶電且?guī)N電荷。

2

推斷變阻器聯(lián)入電路部分的技巧

(1)、若是結(jié)構(gòu)圖，則滑片與下接線柱之間的部分就是聯(lián)入電路部分;

(2)、若是電路符號圖，則電流流過的部分就是聯(lián)入電路的部分。

3

推斷串、并聯(lián)電路和電壓表與電流表所測值的技巧

(1)、先把電壓表去掉，把電流表看成導(dǎo)線，

(2)、在看電路中有幾條電流路徑，若只有一條路徑，則是串聯(lián);否則是并聯(lián);

(3)、從電源正極動身，看電流表與誰串聯(lián)，它就測通過誰的電流值;在看電壓表與誰并聯(lián)，它就測誰的兩端電壓值。

4

對與滑動變阻器滑片移動，引起電表示數(shù)變化的規(guī)律

(一)、若是串聯(lián)電路:詳細做法是：

(1)、先依據(jù)滑片的移動狀況推斷出滑動變阻器電阻的變化狀況，在依據(jù)串聯(lián)電路特點推斷出電路中總電阻的變化狀況，據(jù)歐姆定律I=U/R，U肯定推斷出電路中總電流的變化狀況(即：電流表的變化狀況)。

(2)、電壓表的示數(shù)變化有三種狀況：

a、當電壓表與電源并聯(lián)時，其示數(shù)不變;

b、當電壓表與定值電阻并聯(lián)時，其示數(shù)與電流表變化相同;

c、當電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時，其示數(shù)與電流表變化相反。

(二)、若是并聯(lián)電路詳細做法是：

(1)、若電流表所在支路上沒有滑動變阻器或開關(guān)，則滑片移動或掌握該支路的開關(guān)通斷時，其示數(shù)不變。

(2)、若電流表所在支路上有滑動變阻器或掌握該支路的開關(guān)，則電流表示數(shù)與滑動變阻器的阻值變化相反或與電路中的總阻值變化相反;

(3)、電壓表示數(shù)始終不變。

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推斷電路故障的技巧

(一)、用電流表和電壓表

(1)、若電流表有示數(shù)，電路有故障，則肯定是某處短路;若電流表無示數(shù)，電路有故障，則肯定是某處開路。

(2)、若電壓表有示數(shù)，電路有故障，則有兩種可能：a、與電壓表并聯(lián)部分開路;b、與電壓表并聯(lián)以外部分短路;若無示數(shù)，有故障，則可能是：a、與電壓表并聯(lián)部分短路;b、與電壓表并聯(lián)以外部分開路。

(二)、用試電筆推斷家庭電路故障

(1)、若各處試電筆都發(fā)光，則是零線斷了;

(2)、若各處試電筆都不發(fā)光，則是火線斷了。

6

推斷兩電阻串、并聯(lián)時，電路允許通過的最大電流和電路兩端允許加的最大電壓值的技巧

(1)、若兩電阻串聯(lián)，則取它們中最小的正常工作電流值為電路允許通過的最大電流值，在用電路允許通過的最大電流值乘以它們的總電阻，計算的結(jié)果就是電路兩端允許加的最大電壓值。

(2)、若兩電阻并聯(lián)，則取它們中最小的電壓值為電路兩端允許加的最大電壓值，再用它們的最大電壓值分別除以它們各自的電阻，把計算結(jié)果相加就是電路允許通過的最大電流值。

7

關(guān)于探究電流與電阻、電壓關(guān)系類型題的解題技巧：

(1)、若探究電流與電阻關(guān)系：應(yīng)掌握定值電阻兩端的電壓不變，措施是在每次更換不同定值電阻后，應(yīng)調(diào)整滑動變阻器滑片，使更換定值電阻后，定值電阻兩端電壓保持不變。

(2)、若探究電流與電壓的關(guān)系：應(yīng)掌握定值電阻不變，措施是通過調(diào)整滑片，達到轉(zhuǎn)變定值電阻兩端電壓的目的。

8

推斷串、并聯(lián)電路中燈泡亮度的技巧：

關(guān)鍵是比較它們的電阻大?。?/p>

(1)、若兩燈泡串聯(lián)，則電阻大的亮;

(2)、若兩燈泡并聯(lián)，則電阻小的亮。

9

求實際功率的技巧

(1)、用公式P實/P額=(U實/U額)2

P實實際功率P額額定功率U實實際電壓U額額定電壓

(2)、先用公式R=U2額/P額求出用電器電阻，在用公式P實=U2實/R或P實=I2實/R

或P實=I實U實來求.

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用電器正常工作電流、電阻的求法

(1)、用電器正常工作電流：I額=P額/U額

(2)、用電器電阻：R=U2額/P額

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關(guān)于利用電能表的實際轉(zhuǎn)速和標定轉(zhuǎn)速來求所消耗的電能和功率的技巧

(1)、求電能用公式：W=n/n0kw.h=n/n0X3.6X106J來求，

n--指電能表實際轉(zhuǎn)速n0--指電能表標定轉(zhuǎn)速

(2)、求功率用公式：P=n/n0tkw=n/n0tX3.6X106W來求，

t--指工作時間(前面的t單位是h,后面單位是s)

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推斷家庭電路連接是否正確的技巧

(1)、看開關(guān)是否接在火線上了;

(2)、看開關(guān)是否與用電器串聯(lián);

(3)、看火線是否接在燈泡尾部、零線是否接在螺紋;

(4)、看三孔插座否則接的是左零、右火、中間接地;

(5)、看電流是否能從火線，經(jīng)過用電器回到零線上;

(6)、看線與線連接處是否用黑點連接。

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關(guān)于電流表、電壓表、滑動變阻器有關(guān)問題匯總

切忌：電流表與電壓表沒有使用前肯定要校零

(一)、電流、電壓表：

(1)、在使用時若發(fā)覺它們的指針偏轉(zhuǎn)的很小，則緣由是它們所選量程太大;

(2)、在使用時若發(fā)覺它們的指針偏轉(zhuǎn)的很大，且偏向了右邊沒有刻度處，則緣由是它們所選量程太小;(3)、在使用時若發(fā)覺它們的指針偏向左邊沒有刻度處，則緣由是它們的電流沒有“正入負出”。

(二)、滑動變阻器：

(1)、在使用時若發(fā)覺不論怎么移動滑片，電流中的電流都不變化，且電流很小，則緣由是：滑動變阻器兩接線柱同接下了，此時聯(lián)入電路的阻值為滑動變阻器的最大阻值;

(2)、在使用時若發(fā)覺不論怎么移動滑片，電流中的電流都不變化，且電流很大，則緣由是滑動變阻器兩接線柱同接上了，此時聯(lián)入電路的阻值為零。

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關(guān)于利用電能表上的電流、電壓值求電路中允許承受的最大總功率的方法。

電路中允許承受的最大總功率=額定電壓X電路最大正常工作電流。

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利用伏安法測電功率題的解題技巧

(1)、若題中告知了額定電壓值，則應(yīng)調(diào)整滑動變阻器滑片使用電器兩端的電壓為額定電壓值，再讀出此時電路中的電流值，然后用公式：P=UI來計算;

(2)、若題中告知了額定電流值，則應(yīng)調(diào)整滑動變阻器滑片使通過用電器的電流為額定電流值，再讀出此時用電器兩端的電壓值，然后用公式：P=UI來計算。

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依據(jù)用電器工作狀況推斷電路是串、是并的方法

關(guān)鍵看它們的工作是否相互影響，若相互影響，則是串聯(lián);若不相互影響，則是并聯(lián)。

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伏安法測電阻和伏安法測電功率試驗應(yīng)特殊留意的地方

(1)、連接實物電路時，開關(guān)應(yīng)處在斷開狀態(tài);

(2)、電流表、滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中，電壓表應(yīng)并聯(lián)在用電器兩端，且滑動變阻器應(yīng)“一上一下”聯(lián)入電路;

(3)、電流表、電壓表、滑動變阻器都應(yīng)選擇合適的量程，特殊是電流表、電壓表在事先不知道它們的大小時，應(yīng)用大量程試觸來選擇量程;

(4)、電流表、電壓表的電流都應(yīng)“正入負出”;

(5)、閉合開關(guān)時，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值最大處。

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利用右手定則推斷電流方向和螺線管極性的方法

(1)、若已知了電流方一直確定螺線管極性的做法是：

a、在螺線管上標出電流方向;

b、用右手握住螺線管，并讓彎曲的四指指向電流方向;

c、大拇指所指的就是螺線管的N極。

(2)、若已知了螺線管極性來確定電流方向的做法是：

a、用右手握住螺線管，讓大拇指指向螺線管的N極;

b、則彎曲的四指所指的就是螺線管上的電流方向，

c、依據(jù)螺線管上的電流方向找出電源的正、負極。

特殊留意：在利用右手定則推斷導(dǎo)線中的電流方向和螺線管極性時，不僅要留意電源的正、負極，還要留意導(dǎo)線在螺線管上的繞法。

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常用電器的電功率：

空調(diào)約1000瓦;微波爐約1000瓦;電爐約1000瓦;電熱水器約1000瓦;

抽汕煙機約800瓦;吸塵器約800瓦;電吹風機約500瓦;電熨斗約500瓦;

洗衣機約500瓦;電視機約200瓦;計算機約200瓦;電冰箱約100瓦;

電風扇約100瓦;手電筒約05瓦;計算器約05毫瓦;電子表約001毫瓦。

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在家庭電路中

導(dǎo)線相互連接處往往比別處更簡單發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)，為什么?這是由于：電線相互連接的地方接觸電阻比較大，電流相同，因而電能轉(zhuǎn)化為熱能較大，此處比別處更簡單發(fā)熱，加速老化甚至引起火災(zāi)。

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用電能表測用電器的電功率

詳細做法：單獨讓待測用電器工作，從某一時刻開頭計時，并數(shù)表盤轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)數(shù)，到某一時刻結(jié)束。這種方法測量不精確，在測量大功率的用電器的大體功率時可用。

學(xué)好學(xué)校物理學(xué)的方法

擅長學(xué)會思索。物理作為一門理科，是不需要和文科一樣死記硬背的，我們在學(xué)習的過程中更多應(yīng)當是發(fā)覺問題，解決問題。之所以是發(fā)覺問題，就是說我們應(yīng)當學(xué)會擅長觀看，由于科學(xué)之所以會誕生這么多的內(nèi)容，就是由于科學(xué)家的擅長觀看生活。我們在學(xué)習物理中，就要培育自己對于現(xiàn)象的觀看，培育對于一些物理現(xiàn)象的感知力量。既然擅長觀看了，不思索又怎么能行呢?學(xué)習物理就是一個學(xué)會思索的過程，物理的學(xué)習中多問幾個為什么。我們在觀看水杯的時候，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小就不同，那這是為什么呢?觀看公路上的汽車，為什么擋風玻璃是呈斜面的?為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈?為什么輪胎上要印制花紋呢?學(xué)會提問是學(xué)會思索的一個基本前提。

敢于動手實踐。學(xué)習物理免不了做試驗，當老師在做演示試驗的時候，我們要認真的觀看，樂觀的思索。當我們自己做試驗的時候，要敢于動手，樂于動手，樂觀動手，在做試驗的時候，不要覺得就是玩一下，我們要嚴厲?仔細的去參加整個試驗。除了課堂上的試驗之外，在課外的時間里，我們還可以主動去做一些小試驗、小創(chuàng)造、小制造，將我們學(xué)到的物理學(xué)問運用到我們自己的實踐中去。我們所學(xué)習的物理，解決我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}也是需要的。在學(xué)習過程中，我們也應(yīng)當像宏大的科學(xué)家一樣，要擅長發(fā)覺生活中的問題，并且敢于提出問題，并依據(jù)自己已經(jīng)有的的學(xué)問和閱歷，進行猜想假設(shè)。為了證明自己的猜想，可以嘗試著設(shè)計一個試驗或制定一個方案，進行簡潔的試驗探究，并且收集證據(jù)，經(jīng)過一系列的分析論證，從而得到自己的結(jié)論。

擅長聯(lián)系社會。物理其實和我們的社會聯(lián)系非常緊密。所以我們在學(xué)習的過程中，肯定不能純粹的只學(xué)習理論學(xué)問，由于這樣不僅不扎實，還學(xué)不到實處，只是一味的應(yīng)付考試。所以肯定要注意理論和實際生活的聯(lián)系，當然，對于學(xué)校生來說，聯(lián)系實際可能還不是特殊的簡潔，那么就先聯(lián)系我們身邊的生活實際。而且把學(xué)到的物理學(xué)問應(yīng)用于實際，不但關(guān)懷身邊的物理，還要關(guān)懷物理與社會的關(guān)系，不但要學(xué)習科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)進展的前沿，具有可持續(xù)進展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責任感。