小學教師三年級的教學學教案

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教案是怎么設計的呢?想知道教師是如何設計教案的嗎?下面是我共享給大家的小學教師三年級的教學學教案的資料，夢想大家熱愛!

小學教師三年級的教學學教案一、英語教案

其次課時

【課題】Recycle2

【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學難點】主動復習意識的養(yǎng)和認讀才能。

【教具打定】

1教師和學生都打定各種顏色的蠟筆。

2教師和學生打定本單元所學動物、水果等單詞的圖片。

3教師打定一張放大的Listen,colourandsay片面的圖片。

4教師打定red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blu這幾種顏色的單詞卡。

5教師打定教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲"ColourSong'的磁帶。

6教師打定本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習。

(2)教師播放Unit6BLetschant的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

(3)教師播放第一冊Unit3"ColourSong'的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

(4)嬉戲：開火車

T:Letsplayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的嬉戲。從第一個學生開頭Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?其次個學生回復Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表學生姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)"猜猜顏色'的嬉戲。

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與賞賜并由他負責主持下一輪嬉戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay片面的圖片掛在黑板上。

師生議論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

(3)教師播放Listen,colourandsay片面的錄音，學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到"眼到、手到、口到、心到'。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上"Findanddraw'片面的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.Therabbitlikes.

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：BINGO

讓學生拿出打定好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片肆意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

嬉戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(假設沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學生大聲說：BINGO。說BINGO的同學可得到貼紙或紅花。

(2)教師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在熱愛它的小動物旁邊。結(jié)果，教師用：(Theelephant)likes(bananas).的句式練習表述。

(3)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:Itsorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisnt.

(4)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品舉行以上練習。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

嬉戲：猜單詞

教師表示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的后面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習46單元的單詞。

小學教師三年級的教學學教案二、乘除法的關系數(shù)學教案

第一課時

【教學內(nèi)容】

四年級(下)第11～15頁例1～2，課堂活動第1～2題以及練習三第1～5題。

【教學目標】

1在計算與解決問題的概括情景中體會乘除法的互逆關系和乘除法各片面間的關系。

2體驗探索察覺乘與除互逆關系和乘除法各片面間關系的過程，并有告成探索的體驗，培養(yǎng)學生的對比、歸納概括才能。

3能運用乘除法的關系舉行驗算和解決簡樸的實際問題。

【教學重點】

在計算和解決問題的情景中探索乘除法的互逆關系和乘除法各片面間的關系。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.教師出示主題圖，談話引入：同學們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?今天老師和同學們一起到游樂園玩一玩。

請同學們留心查看游樂園情景圖，你都獲得了哪些數(shù)學信息?

(1)學生說出自己選擇的數(shù)學信息和數(shù)學問題，并列出算式解答。

教師板書算式：1254=240124=48484=124812=4

(2)學生專心查看算式，你有什么察覺?

學生1：都是乘除法算式。

學生2：124=48和484=12這兩個乘除法算式有一致的地方，猶如有點關系。

(3)同學們查看得好，你能查看出乘除法各片面間有什么關系嗎?今天我們一起來探討乘除法之間的關系。

板書課題：乘除法的關系

二、探究新知

1.教學例1

教師：方才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個燈籠。

12棵樹上掛了48個燈籠。

通過這3個信息列出了3道算式，請同學們留心查看這3道算式。

124=48484=124812=4

(1)結(jié)合概括情景，讓學生說說每個數(shù)所表示的意思和每個算式解決的問題。

(2)看一看除法和乘法之間有什么關系?

學生分組議論，全班交流。

學生1：都說的是同一件事。

學生2：

教師：同學們查看議論得很好，找出了這3道算式之間的一些關系，我們持續(xù)來研究下面的問題是不是也有這種關系?

2教學例2

出例如2情景圖，學生選擇兩個信息提出問題并解決。

請在12頁上寫出1道乘法算式和2道除法算式。

教師根據(jù)學生的口述板書算式。

6515=975

97565=15

97515=65

說說每個算式各片面的名稱，再對比上面3個算式，你有什么察覺?

(獨立斟酌，小組議論，做好記錄)

各小組匯報結(jié)果，教師板書。

因數(shù)因數(shù)=積一個因數(shù)=積另一個因數(shù)被除數(shù)除數(shù)=商

除數(shù)=被除數(shù)商被除數(shù)=商除數(shù)

已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用除法。

除法是乘法的逆運算。

教師：議一議，在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商，除數(shù)，余數(shù)之間有什么關系?

學生獨立斟酌后，小組議論，再匯報。

3議論

0不能做除數(shù)"0不能做除數(shù)'你知道這是為什么嗎?

先計算以下各題：

(1)04=05=0134=

(2)00=60=

學生猜一猜這兩組算式的商是幾?說出理由。

(引導學生根據(jù)乘、除法之間的關系來說明)

4課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學習了什么學識，你都學到了什么?你還有什么問題?

三、課堂活動

1.教科書第14頁課堂活動第1題。

師生對口令，然后同桌互對口令。

2教科書第14頁