人教版小學(xué)語文二年級下冊語文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教教日月潭學(xué)科：語

年級：2

主備人

時(shí)間：課題

9.日月潭+美麗的蝴蝶島

課型

基礎(chǔ)閱讀課單元

第三單元

課時(shí)

1課時(shí)教材分析

《日月潭》課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的環(huán)境、形狀、以及清晨、中午、雨天的景色。而《美麗的蝴蝶島》也是寶島臺(tái)灣的一個(gè)風(fēng)景名勝。教學(xué)中可以主要通過情境促讀讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美的品味，激起學(xué)生對日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2.正確流利有感情地朗讀課文感受日月潭的秀麗風(fēng)光背誦自己喜歡的部分。3.培養(yǎng)閱讀興趣。1.自主感悟描寫日月潭景色的句子體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼學(xué)重

望祖國統(tǒng)一的情感。2.能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前利用課余時(shí)間給學(xué)生們介紹中國地圖。讓學(xué)生們課余時(shí)間在教地圖上找出四篇課文介紹的地方：臺(tái)灣、吐魯番、云南、北京。讓學(xué)生們結(jié)合《語文園學(xué)地三》中“寬帶網(wǎng)”的知識，了解我國56個(gè)民族，了解我國的28個(gè)省，在地圖上找準(zhǔn)一找這些地方。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對這四篇課文的位置有一個(gè)直觀的印象，激發(fā)他備們馬上想學(xué)這四篇課文的欲望。

一備一、激導(dǎo)入1.我們在課前看了地圖并在地圖上找到了一些地方想不想去這些美麗的地方旅游？今天我們就先到第一站島臺(tái)灣那里可是風(fēng)景秀麗的好地方。2.板書課題，齊讀。二、創(chuàng)情境，自讀字輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。三、合交流，整體知1.同桌互相檢查讀文沒讀好的句子多讀幾遍聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2.教師采用多種形式檢查字詞：指名讀、開火車讀、齊讀3.重點(diǎn)指導(dǎo)“展、建、繞、茂”的書寫。4.課文主要講了什么？四、品析句，朗讀悟（一）日月潭的位置：1.指名讀第一自然段練習(xí)說話日月潭（第一句話說日月潭在臺(tái)灣省第二句說它在臺(tái)中附近的高山上教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話2.聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。

二備教學(xué)過程

（二）日月潭名字的由來：1.默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。2.結(jié)合朗讀教師畫出日月潭的平面圖學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（叫（湖的南邊像（（3.比較感知，指導(dǎo)朗讀。（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（2北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮月潭。彎彎的寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會(huì)變，圓圓的”可以跟“彎彎的對應(yīng)讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。（三）日月潭美景1.默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2.交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看蒙蒙細(xì)雨中的日月潭色有什么感受？3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰讀得美。（四）1.齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。2.根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗

②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多五、反鞏固，拓展伸1.不僅日月潭吸引了許許多多的中外游人的蝴蝶島也是引人入勝的?，F(xiàn)在請同學(xué)們閱讀《美麗的蝴蝶島出你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。2.生讀。3.匯報(bào)交流。4.展示課前收集的日月潭的圖片和蝴蝶島的圖片對課文的理