最新部編版六年級語文下冊14文言文二則完美版課件

文言文二則部編版六年級語文下冊兩小兒辯日學(xué)弈文言文二則部編版六年級語文下冊兩小兒辯日學(xué)弈1《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)2導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍3

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者介紹孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)4

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一5弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。

對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。走進課文弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是6這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱7

弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時下棋的第一高手。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研8使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟弈秋之為聽只聽弈秋的教誨。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟9一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天鵝大雁一類的鳥。拉。古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天10雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句11為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。然這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語12

弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。雖然和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人了。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中13通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說14弈秋，通國之善弈者也。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，指專心致志的那個人弈秋，通國之善弈者也。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，15專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？專心致志成功一心二用失敗條件一樣通讀課文，想一想16

兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些17

專心致志全神貫注聚精會神一心一意

詞語積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

專心致志全神貫注詞語積累心不在焉左顧右盼18弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師19通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？學(xué)習(xí)要專心致志，不20課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀21學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗板書設(shè)計學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理專心致志一人成功另一人22

《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個

的人下棋，結(jié)果兩個人一個學(xué)的好，一個學(xué)的不好。通過這件事，說明了_______________________________________的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意總結(jié)《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個23孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂患死于安樂。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。拓展延伸孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人24一、解釋詞意。

弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：

下棋教導(dǎo)擅長天鵝大雁一類的鳥引、拉一起不如這樣隨堂演練一、解釋詞意。下棋教25二、說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人專心致志的那個人……的教導(dǎo)返回二、說說下列“之”分別指什么。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人26兩小兒辯日兩小兒辯日27

《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價值。作者簡介《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論28

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。人物介紹孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國291.主人公是兩個小孩子。2.這篇文章主要寫的是兩個小孩子辯日這件事?？戳苏n題，你得知了哪些信息？質(zhì)疑1.主人公是兩個小孩子。2.這篇文章主要寫的是兩個小孩子辯日301.他們?yōu)槭裁礌庌q？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？1.他們?yōu)槭裁礌庌q？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還31

孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時/近也?！?/p>

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能/決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝

/多知乎？”wèiwèiwèi自讀《兩小兒辯日》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓?？鬃?東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

wèiwèi32多音字：為wéi①表示程度范圍的加深或擴大。例句：惟/弈秋之為聽②認(rèn)為。例句：一心以為有/鴻鵠/將至①因為（表反問語氣）②同“謂”。例：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？例句：孰為汝

/多知乎？wèi多音字：為wéi①表示程度范圍的加深或擴大。例句：惟/弈秋之33孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見兩個小孩爭辯，就問他們爭斗的原因。交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因。到東邊游歷。

對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。走進課文孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論。原因。句意：（一34一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時離人近，中午時離人遠(yuǎn)?！闭J(rèn)為正午離課后第四題兩個小孩的觀點一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€小孩35一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，中午時離人近?！闭J(rèn)為正午一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！本湟猓阂粋€小孩說：“36我以（）時去人（），而（）時（）也。我以（），而（）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時近觀點截然相反我以（）時去人（），而（）時37兩個小孩是怎樣說明自己的觀點的？一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。盛物的器皿。圓為盤方為盂到，到了。兩個小孩是怎樣說明自己的觀點的？一兒日:“日初出大如38一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

強調(diào)自己的觀點正確。反問句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候大的就像車蓋，等到中午時就（小的）像盤子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者39日初出：大如車蓋日中：如盤盂比喻視覺感受：大的近，小的遠(yuǎn)日初出：大如車蓋日中：如盤盂比喻視覺感受：大的近，小的遠(yuǎn)40一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。

強調(diào)自己的觀點正確。反問句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者41日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺感受：靠近熱源感覺熱,遠(yuǎn)離熱源感覺涼日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺感受：靠近熱源42日初出大如（），及日中則如（），此不為（）乎?日初出（），及其日中（），此不為（）乎?車蓋盤盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼日初出大如（），及日中則如（），此43孔子不能決也。判斷句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰說的對呀?？鬃硬荒軟Q也。判斷句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰說的對44認(rèn)識事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷孔子：實事求是認(rèn)識事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔45兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

句意：兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識淵博呢？”誰你反問同“謂”，說。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個小孩兒笑著說：“46孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問其原因。有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問其原因47大膽質(zhì)疑說一說：你認(rèn)為文中的兩個小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?獨立思考說話有理有據(jù)善于觀察……大膽質(zhì)疑說一說：你認(rèn)為文中的兩個小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神48

兩小兒爭論的是一個古老又有趣的話題，如果你是掌握了現(xiàn)在科學(xué)知識的孔子，你怎么解決兩小兒的疑問?兩小兒爭論的是一個古老又有趣的話題，如果你是掌握了現(xiàn)49遠(yuǎn)者小而近者大視覺錯覺。早晨太陽初升背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山或地平線，在這樣的比較下，太陽顯得大；中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，太陽顯得小。近者熱而遠(yuǎn)者涼主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，夜里，太陽白天照射到地面上的熱度消散了，所以早上感覺冷或涼快。遠(yuǎn)者小而近者大視覺錯覺。早晨太陽初升背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山或50

學(xué)無止境

，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實事求是……通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？學(xué)無止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不51兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決——實事求是大膽質(zhì)疑觀點善于觀察一兒：日始出時近日中遠(yuǎn)另一兒：日始出遠(yuǎn)日中近理由有理有據(jù)一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：近涼遠(yuǎn)熱板書設(shè)計兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決——實事求是大膽質(zhì)52《兩小兒辯日》圍繞

的問題，兩個小兒爭持不下，連孔子也_________的故事，表現(xiàn)了兩個小兒

、______________的精神和孔子__________________的態(tài)度。無法裁決善于觀察謙虛謹(jǐn)慎、實事求是說話有理有據(jù)太陽什么時候離人近總結(jié)《兩小兒辯日》圍繞53孔子名句節(jié)選學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行必有我?guī)熝擅舳脤W(xué)，不恥下問。拓展延伸孔子名句節(jié)選學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。溫故而知新。知之為知之，不知54______________________________________一、仿照“滄滄涼涼”寫疊詞。匆匆忙忙紅紅火火熱熱鬧鬧忙忙碌碌二、請找出下面比喻句的本體，喻體，喻詞。喻體日初出大如車蓋。本體喻詞隨堂練習(xí)___________________一、仿照“滄滄涼涼”55三、讀故事，說說它講了一個什么道理。它告訴人們：在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方爭持不下，結(jié)果會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。鷸蚌相爭蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。返回三、讀故事，說說它講了一個什么道理。它告訴人們：在各56同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！57文言文二則部編版六年級語文下冊兩小兒辯日學(xué)弈文言文二則部編版六年級語文下冊兩小兒辯日學(xué)弈58《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)59導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍60

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者介紹孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)61

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一62弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。

對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。走進課文弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是63這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱64

弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時下棋的第一高手。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研65使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟弈秋之為聽只聽弈秋的教誨。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟66一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天鵝大雁一類的鳥。拉。古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天67雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句68為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。然這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語69

弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。雖然和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人了。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中70通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說71弈秋，通國之善弈者也。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，指專心致志的那個人弈秋，通國之善弈者也。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，72專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？專心致志成功一心二用失敗條件一樣通讀課文，想一想73

兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些74

專心致志全神貫注聚精會神一心一意

詞語積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

專心致志全神貫注詞語積累心不在焉左顧右盼75弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師76通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？學(xué)習(xí)要專心致志，不77課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀78學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗板書設(shè)計學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理專心致志一人成功另一人79

《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個

的人下棋，結(jié)果兩個人一個學(xué)的好，一個學(xué)的不好。通過這件事，說明了_______________________________________的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意總結(jié)《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個80孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂患死于安樂。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。拓展延伸孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人81一、解釋詞意。

弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：

下棋教導(dǎo)擅長天鵝大雁一類的鳥引、拉一起不如這樣隨堂演練一、解釋詞意。下棋教82二、說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人專心致志的那個人……的教導(dǎo)返回二、說說下列“之”分別指什么。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人83兩小兒辯日兩小兒辯日84

《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價值。作者簡介《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論85

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。人物介紹孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國861.主人公是兩個小孩子。2.這篇文章主要寫的是兩個小孩子辯日這件事?？戳苏n題，你得知了哪些信息？質(zhì)疑1.主人公是兩個小孩子。2.這篇文章主要寫的是兩個小孩子辯日871.他們?yōu)槭裁礌庌q？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？1.他們?yōu)槭裁礌庌q？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還88

孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時/近也?！?/p>

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能/決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝

/多知乎？”wèiwèiwèi自讀《兩小兒辯日》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓?？鬃?東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

wèiwèi89多音字：為wéi①表示程度范圍的加深或擴大。例句：惟/弈秋之為聽②認(rèn)為。例句：一心以為有/鴻鵠/將至①因為（表反問語氣）②同“謂”。例：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？例句：孰為汝

/多知乎？wèi多音字：為wéi①表示程度范圍的加深或擴大。例句：惟/弈秋之90孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見兩個小孩爭辯，就問他們爭斗的原因。交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因。到東邊游歷。

對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。走進課文孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論。原因。句意：（一91一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時離人近，中午時離人遠(yuǎn)?！闭J(rèn)為正午離課后第四題兩個小孩的觀點一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€小孩92一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，中午時離人近?！闭J(rèn)為正午一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！本湟猓阂粋€小孩說：“93我以（）時去人（），而（）時（）也。我以（），而（）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時近觀點截然相反我以（）時去人（），而（）時94兩個小孩是怎樣說明自己的觀點的？一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。盛物的器皿。圓為盤方為盂到，到了。兩個小孩是怎樣說明自己的觀點的？一兒日:“日初出大如95一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

強調(diào)自己的觀點正確。反問句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候大的就像車蓋，等到中午時就（小的）像盤子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者96日初出：大如車蓋日中：如盤盂比喻視覺感受：大的近，小的遠(yuǎn)日初出：大如車蓋日中：如盤盂比喻視覺感受：大的近，小的遠(yuǎn)97一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。

強調(diào)自己的觀點正確。反問句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者98日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺感受：靠近熱源感覺熱,遠(yuǎn)離熱源感覺涼日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺感受：靠近熱源99日初出大如（），及日中則如（），此不為（）乎?日初出（），及其日中（），此不為（）乎?車蓋盤盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼日初出大如（），及日中則如（），此100孔子不能決也。判斷句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰說的對呀?？鬃硬荒軟Q也。判斷句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰說的對101認(rèn)識事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷孔子：實事求是認(rèn)識事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔102兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

句意：兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識淵博呢？”誰你反問同“謂”，說。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個小孩兒笑著說：“103孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問其原因。有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”