2022年學(xué)校開展讀書日活動方案

2022年學(xué)校開展讀書日活動方案一、活動目標(biāo)

通過讀書節(jié)活動，激發(fā)師生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。讓每一位學(xué)生、教師及家長樂讀書、會讀書、愛讀書。讓每一位教師領(lǐng)先垂范，促進(jìn)學(xué)生共性和諧進(jìn)展，影響家庭的讀書習(xí)慣，使讀書成為個人自身進(jìn)展的需要和生活方式，從而提高全社會的人文素養(yǎng)與文明進(jìn)展。

二、活動主題

品讀美文弘揚美德

三、活動

與讀書作伴，攜文明同行。

提倡經(jīng)典閱讀，弘揚中華文化。

學(xué)會讀書，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

知書達(dá)理，明理向善，文明和諧。

閱讀美文，近益自身，遠(yuǎn)及他人。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

讀書滋養(yǎng)“底氣”，思索帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。

四、活動時間

20xx年10月——20xx年1月

五、活動組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

2、活動對象：全體教師、學(xué)生、家長

六、活動要求

1、本次讀書節(jié)活動以市級“書香校園”為新起點，細(xì)心籌劃有效閱讀、歡樂閱讀，設(shè)計學(xué)生閱讀卡，分發(fā)好書推舉的書簽，充分利用學(xué)校閱讀櫥窗和校園網(wǎng)專欄，準(zhǔn)時報道信息，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們教師的讀書去影響學(xué)生，用自己的去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，仔細(xì)組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的根底上，制造性地開展一些小型的各類讀書活動。

4、通過小手拉大手，推動學(xué)習(xí)型書香家庭的創(chuàng)立。

5、活動節(jié)完畢后應(yīng)提出新的讀書要求，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)。

七、活動內(nèi)容

1、各班根底性活動

（1）每班成立書友小隊，利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動，例如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》、《新語文讀本》等；

（2）每個班更新圖書角，保證肯定數(shù)量和質(zhì)量的書籍，開展“好書大家讀”活動；

（3）班級開展好書推舉、語藝展現(xiàn)，出一期“品讀美文弘揚美德”黑板報，上一堂閱讀指導(dǎo)課，開展一次“品讀美文弘揚美德”的主題班會。

2、年級段單項特色活動

低段（一、二年級）：親子閱讀活動、讀書格言卡制作評比

中段（三、四年級）：師生共讀、圖書義賣活動、四年級美德征文評比

高段（五、六年級）：編班刊競賽、演講競賽、美德征文評比、好書推舉卡評比

八、活動詳細(xì)安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段（第七周）

1、啟動儀式

①進(jìn)行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

③提倡師生、親子共讀。

2、做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氣氛。

①校園掛條幅，出宣傳窗。

②班級出黑板報、墻報，讓班級布滿濃濃的書香。

③完善班級圖書角的建立。班班有圖書角，并取好名稱（富有童趣、有班級共性等），各班級要推選好圖書治理員，備有借閱記錄。

3、安排好閱讀課，開放校圖書室，全程記載每班借書的狀況。

其次階段：活動階段（第八周—第十六周）

1、“閱讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。

即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動。可以開展師生共讀、聽讀觀賞、讀書溝通、持續(xù)默讀等多種形式。

2、讀書格言卡制作活動

指導(dǎo)學(xué)生把制作成美麗的讀書格言卡，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱。每班推舉5張，評比展現(xiàn)，一些優(yōu)秀的格言卡可由學(xué)校統(tǒng)一匯合成冊。一、二年級各班主任進(jìn)展自制格言卡的`發(fā)動及指導(dǎo)，讓學(xué)生明確制作要求：力求設(shè)計新奇，富有創(chuàng)意，裝貼精致，并附以意蘊深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，有用性于一體。

3、跳蚤書市義賣活動

為了解決同學(xué)之間庫存書籍鋪張的問題，我們將在校內(nèi)操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，三、四年級每班布置若干個書籍“門市”，設(shè)計好義賣口、口號和，由學(xué)生自己自主談價還價，學(xué)習(xí)交易（留意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，充實班級圖書角）。

4、開展好書推舉會

好書的推舉與共享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推舉會，在班級溝通的根底上，利用班隊課，每班選派一名代表作為“好書代言人”，到同年級各班巡回對細(xì)心選出的書的梗概、推舉緣由等內(nèi)容進(jìn)展介紹，形成好書共享活動。

2023年學(xué)校開展讀書日活動方案2

針對一年級學(xué)生年齡特點，本學(xué)期的讀書活動重在培育學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生喜愛讀書、喜愛讀書，樂于把書中的內(nèi)容講給別人聽，熬煉學(xué)生的語言表達(dá)力量。

一、讀書內(nèi)容。

1、時代是人的思維最為活潑的年月，兒童的童年生活應(yīng)童話的介入更為豐富、多彩！引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的童話故事，教師推舉2本：《安徒生童話》《格林童話》供學(xué)生閱讀，2本：《愛的》《》供學(xué)生和家長本學(xué)期共同閱讀，讓學(xué)生在動人的故事情節(jié)中感受仆人公的悲歡離合，和的情感到達(dá)共鳴！

2、古詩詞的背誦。古詩詞是悠久的文化財寶，也是祖國最為輝煌的文學(xué)成就。讓學(xué)生從小承受古詩詞的熏陶，會影響學(xué)生一生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我班要求學(xué)生會背5首李白的古詩，包括《秋浦歌》《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》《獨坐敬亭山》《夜宿山寺》，5首其他詩人的古詩，包括《風(fēng)》《別董大》《出塞》《夜雨寄北》。

二、在活動中關(guān)注學(xué)生資料的積存。

1、講童話故事競賽。鼓舞學(xué)生把自己喜愛的童話故事，通過自己的語言傳達(dá)出來。培育學(xué)生、語言組織、表達(dá)力量，拓寬學(xué)生的閱讀視野，訓(xùn)練想象力量。

2、背誦古詩。為便利學(xué)生背誦，每人預(yù)備《唐詩300首》，制定一一班古詩背誦統(tǒng)計表，定期檢查，激發(fā)學(xué)生背誦的熱忱。

3、制作一一班讀書記錄卡，包括：書名，摘抄，讀書體會，家長意見和教師意見。初步熬煉學(xué)生寫的力量，為寫作做預(yù)備。

盼望在教師的努力下，學(xué)生會喜愛讀書，喜愛讀書，學(xué)生的閱讀水平有所提高。

2023年學(xué)校開展讀書日活動方案3

一、活動主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等很多聞名的作家都在這一天誕生或逝世。聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓舞人們發(fā)覺讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為很多國家讀者的一個節(jié)日。4月23日正值我?！背x講傳”活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4。23”世界讀書日系列活動，弘揚敬重學(xué)問、崇尚文明的閱讀理念，培育讀者良好的閱讀習(xí)慣，營造文明的學(xué)習(xí)氣氛。

二、活動主題

“我讀書，我歡樂”

三、活動時間：

4月23日上午

四、活動形式

1、發(fā)告家長書，宣傳世界讀書日，借此推動全民讀書。

2、親子閱讀《我是90后》

3、我最喜愛的一句古文并講解

4、宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來——全民族閱讀宣言》

5、全校讀書時間，師生共同悄悄閱讀一小時

參賽和評比方式

（1）參與對象：太原城市學(xué)院電藝1011班學(xué)生。

（2）活動時間：征文階段：從本通知公布之日起至xx年4月x日止。

評比階段：4月25日以前。

公示階段：20xx年4月30日。

（3）參賽方式和要求

1、在班干部xx報名；

2、選擇抽簽排隊

3、班主任做公證人

4、參賽文要是讀書的心得或是筆記；

5、參賽人要親自脫稿演講

評比人：各班級的全體學(xué)生以及班主任教師。

獎金設(shè)置

一等獎：價值100元左右的名著

二等獎：價值50元左右的名著

三等獎：價值20元左右的名著

注：獎金由班費供應(yīng)，請各位同學(xué)積極踴躍參加本次的“世界讀書日活動”。

2023年學(xué)校開展讀書日活動方案4

觀看記錄：

子豪來到圖書區(qū)很快樂地拿起《五顆小豌豆》從開頭認(rèn)仔細(xì)真地看了起來，看了三頁后，他開頭皺眉頭，然后拿著書去找紫浩，說：“這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！弊虾瓢炎约旱墓ぷ鞑牧鲜樟耍瑏淼綀D書區(qū)給子豪一頁一頁的講起來，兩個人邊講邊交談：“對，小豌豆就是生長在北京的小花園里，”“沒錯，最終第五顆小豌豆也開花了”整個區(qū)域活動時間他倆都在看這本書。

觀看分析：

1、依據(jù)幼兒的閱讀水平，圖書區(qū)常常有投放幼兒自帶的好玩的圖書。

2、從家里帶來的圖書幼兒更加熟識故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了許多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小教師，為大家敘述，幫忙大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互溝通的過程中語言表達(dá)力量及水平都會有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟識的故事情節(jié)仍舊是他們主動閱讀的前提與契機(jī)。

實行：

1、教師還應(yīng)有重點的選擇圖書為幼兒敘述使幼兒了解圖書內(nèi)容。

2、鼓舞帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒敘述。