新人教版四下語文12在天晴了的時候教學(xué)課件

12.在天晴了的時候12.在天晴了的時候1

看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導(dǎo)入雨后初霽云消霧散云開日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導(dǎo)入雨后2

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩人”。中國現(xiàn)代派象征主義詩人，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。他的詩歌和詩論極富個性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗3字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈注意讀準(zhǔn)：翹舌音“赤、涉”，讀準(zhǔn)易錯字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準(zhǔn)：4詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事5初讀感知詩歌寫了什么內(nèi)容呢？雨過天晴的時候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩歌寫了什么內(nèi)容呢？雨過天晴的時候，風(fēng)景很美，告訴大6初讀感知

想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小7新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢8新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

詩歌在表達(dá)上有什么特點？擬人新知講解擬人手法：詩歌在表達(dá)上有什么特點？擬人9課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨10課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。課堂小結(jié)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了11拓展練習(xí)1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3．最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據(jù)自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩歌。（3）根據(jù)教師板書提示，試著背誦詩歌。拓展練習(xí)1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣12

11在天晴了的時候

泥路：溫柔小草：新綠熱愛自然走走小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游

新陽熱愛生活溪水看看暗綠云板書設(shè)計11在天晴了的時13一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)二、巧填詞語。踏著（）涉過（）抖去（）曝著（）課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠陽光一、選擇下列生字的正確讀音。課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠14三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（）2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽光一開一收。（）3.在天晴了的時候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。《在天晴了的時候》是一首生動的小詩，詩中描繪了__________的美麗景色，表達(dá)了詩人

的情懷。課堂練習(xí)擬人比喻設(shè)問雨后的小徑親近自然，熱愛生活三、寫出下列句子運用的修辭手法。課堂練習(xí)擬人比喻設(shè)問雨后的小15再見再見1612.在天晴了的時候12.在天晴了的時候17

看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導(dǎo)入雨后初霽云消霧散云開日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導(dǎo)入雨后18

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩人”。中國現(xiàn)代派象征主義詩人，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。他的詩歌和詩論極富個性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗19字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈注意讀準(zhǔn)：翹舌音“赤、涉”，讀準(zhǔn)易錯字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準(zhǔn)：20詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事21初讀感知詩歌寫了什么內(nèi)容呢？雨過天晴的時候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩歌寫了什么內(nèi)容呢？雨過天晴的時候，風(fēng)景很美，告訴大22初讀感知

想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小23新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢24新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

詩歌在表達(dá)上有什么特點？擬人新知講解擬人手法：詩歌在表達(dá)上有什么特點？擬人25課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨26課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。課堂小結(jié)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了27拓展練習(xí)1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3．最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據(jù)自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩歌。（3）根據(jù)教師板書提示，試著背誦詩歌。拓展練習(xí)1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣28

11在天晴了的時候

泥路：溫柔小草：新綠熱愛自然走走小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游

新陽熱愛生活溪水看看暗綠云板書設(shè)計11在天晴了的時29一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)二、巧填詞語。踏著（）涉過（）抖去（）曝著（）課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠陽光一、選擇下列生字的正確讀音。課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠30三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（）2.（鳳蝶兒）把它五