人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2故事新編課件_第1頁(yè)
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四年級(jí)下冊(cè)*語(yǔ)文*課件最新學(xué)習(xí)可編輯資料四年級(jí)下冊(cè)*語(yǔ)文*課件最新學(xué)習(xí)可編輯資料1人教部編版·四年級(jí)(下冊(cè))習(xí)作:故事新編第2課時(shí)

人教部編版·四年級(jí)(下冊(cè))習(xí)作:故事新編第2課時(shí)21.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后,可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu),使人物形象個(gè)性凸現(xiàn),達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點(diǎn))2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合,寫出具有積極意義的作文。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后,可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu),使人3自從司馬光砸缸之后,他就名揚(yáng)天下,成了家喻戶曉的人物,許多人都稱贊他的機(jī)智、勇敢。宋人報(bào)社在當(dāng)天晚報(bào)上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評(píng)論,大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無(wú)法自救時(shí),如何如何冷靜,如何如何機(jī)智。司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后,他就名揚(yáng)天下,成了家喻戶曉4司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限,他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒(méi)閑著,把原本留長(zhǎng)發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店,剃了個(gè)正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)5于是,司馬光就如小燕子趙薇一樣,一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長(zhǎng),經(jīng)被砸破缸的人家反映,再由中國(guó)考古專家小組考察研究,說(shuō)這口缸原造于五代十國(guó)時(shí)期,做工精細(xì),可謂傳世寶缸,少說(shuō)也值一千兩銀子。于是,司馬光就如小燕子趙薇一樣,一下子就紅遍了6于是,被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小,不適用刑律,便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家,所以才能如數(shù)照付了事。于是,被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民7新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》,也可以另選一個(gè)熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》,創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新8習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢?1.情節(jié)變形,對(duì)原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編,或增加情節(jié),或改變情節(jié),或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢9從前,有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做,老三卻愛(ài)干活,而且豬媽媽講什么它都聽得很認(rèn)真。有一天,豬媽媽覺(jué)得自己沒(méi)有能力養(yǎng)三只小豬了,便把它們送給一只有錢的豬來(lái)收養(yǎng)。這個(gè)有錢的主人對(duì)小豬們非常嚴(yán)格,每天都要它們干活,并規(guī)定了任務(wù),如果當(dāng)天沒(méi)有完成任務(wù),剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前,有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做,10老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活,都很不情愿,它們一邊干活一邊玩耍,每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快,每天都很認(rèn)真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過(guò)后,主人見(jiàn)老大、老二好吃懶做,沒(méi)有完成的任務(wù)累積得越來(lái)越多,于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了,就向主人求情,并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來(lái)的三天,老三沒(méi)日沒(méi)夜地幫兩個(gè)哥哥干活,到了第三天,任務(wù)終于完成了,可老三也累得病倒了。主人被老三感動(dòng)了,終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來(lái)。老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活,都很不情愿,它們11從此以后,老大、老二都變了,他們又聽話又勤快,和老三一樣都是人見(jiàn)人愛(ài)的小豬。本文采用的是改變?cè)瓉?lái)故事主人公的性格,放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶,做事互相推托,結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個(gè)勤勞的小豬,并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較,就能直接體會(huì)到勤勞的重要性。從此以后,老大、老二都變了,他們又聽話又勤快,和老三122.時(shí)間變形,就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間,或提前,或推后,設(shè)想故事在不同的時(shí)間有不同的結(jié)果。例如,孟母三遷的千古佳話,放在現(xiàn)在可以說(shuō)是推動(dòng)“擇校風(fēng)”,助長(zhǎng)了“應(yīng)試教育”,不利于教育平等和教育創(chuàng)新。2.時(shí)間變形,就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間,或提前,或推后,設(shè)13話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后,受到了老母親的一頓責(zé)罵,他一氣之下離家出走,過(guò)上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形,就是把已有故事的人物放在其他的空間,或從事其他工作,想象會(huì)有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后,受到了老母親的一頓責(zé)14途中,鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭,老頭把他帶到了一個(gè)神秘的機(jī)器里,“嗖”的一聲,鄭國(guó)人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換,讓讀者覺(jué)得親切)街道兩旁的商店和公司林立,鄭國(guó)人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力,再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天,終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過(guò)面試,老板覺(jué)得他還算聰明,便收留了他。途中,鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭,老頭把他帶到了一15誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),幾個(gè)月后,“看得舒服”公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多,公司的營(yíng)業(yè)額日趨下滑。鄭國(guó)人看在眼里,急在心上。一天,公司老板把他招去,給他一萬(wàn)元錢,并交給他一個(gè)秘密任務(wù):到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司買商品回來(lái),好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國(guó)人心想:難得老板這樣器重我,這次買東西定要看準(zhǔn)了,千萬(wàn)不能重蹈覆轍。于是,他走遍了所有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司,把所有的商品都買了一樣,還特意把外部包裝全部拆掉。誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),幾個(gè)月后,“看得舒服”公司的競(jìng)16鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品,興沖沖地去見(jiàn)老板,誰(shuí)知老板一見(jiàn)他便破口大罵:“你真是個(gè)笨蛋,我們是包裝公司,我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好,花了這么多錢,連一個(gè)包裝都沒(méi)有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起,意味深長(zhǎng))

于是,鄭國(guó)人丟掉了飯碗,重新開始了流浪的生活……鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品,興沖沖地去見(jiàn)老17小作者思想敏銳、靈巧,在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后,巧妙地“借雞生蛋”,新編了一個(gè)買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新,給人物、事件賦予了時(shí)代感。故事的立意未變,但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國(guó)人的愚蠢,主題頗為深刻,令人深思,值得贊許。小作者思想敏銳、靈巧,在深刻理解了古典寓言“買18有一天,農(nóng)夫在種田的時(shí)候,突然有一只兔子跑得太快,一頭撞在田邊的樹樁上,死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家,美美地享用了一番。于是,農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃,那該多好啊!從此以后,農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來(lái)撞死的兔子。4.角色變形,就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容,而變化故事的人物,或增或減或變,續(xù)寫變換角色后的故事,闡述新的內(nèi)涵?!妒刂甏谩沸戮幱幸惶?,農(nóng)夫在種田的時(shí)候,突然有一只兔子跑得太19一天,有一位商人在這迷路了,正好看見(jiàn)樹樁下的農(nóng)夫,就問(wèn)道:“老兄,出這個(gè)村的路怎么走?”農(nóng)夫說(shuō):“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看,奇怪地問(wèn):“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說(shuō):“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了,我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子,可我整整等了一年,也沒(méi)再看見(jiàn)兔子的蹤影!”商人看了看荒地,好像有了什么主意,他對(duì)農(nóng)夫說(shuō):“你看,只有一棵樹,兔子撞死的機(jī)會(huì)不大,如果你把荒地全都種上樹,一一天,有一位商人在這迷路了,正好看見(jiàn)樹樁下的20

天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理,就決定這么做,他的心里高興極了!

于是,農(nóng)夫到商店買了一些樹苗,種在荒地里。土地終于被開墾了,農(nóng)夫精心地管理它。幾年后,樹長(zhǎng)得又高又大,可是,一只兔子都沒(méi)送上門來(lái)。于是,農(nóng)夫去找商人評(píng)理,說(shuō):“你欺騙了我!你說(shuō)我會(huì)得到兔子,可是我一只兔子都沒(méi)得到!”商人笑著說(shuō):“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問(wèn):“是什么?”“得到了樹!”商人說(shuō)。農(nóng)夫恍然大悟,明白了商人的話。天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理21回去之后,農(nóng)夫把樹砍了、賣了,來(lái)年又種上了小樹苗。幾年以后,這已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的林場(chǎng),農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子,而不只是一只了!這個(gè)故事構(gòu)思得非常巧妙,說(shuō)明了只要努力,就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時(shí),很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”,到“疑惑”,再到“恍然大悟”的過(guò)程,就很生動(dòng)。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)?;厝ブ?,農(nóng)夫把樹砍了、賣了,來(lái)年又種上了小樹22結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時(shí)間變形3.空間變形4.角色變形結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形231.城里不是一天能走到的,所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí),他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來(lái)后自言自語(yǔ)地說(shuō):“小鳥說(shuō)的話是對(duì)的?!?.東郭先生騎著毛驢走到半山腰,草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來(lái)是奇聞,講起來(lái)是笑談……”這是誰(shuí)伴著皎潔的月光唱著小曲?好的開頭1.城里不是一天能走到的,所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí),他們只好走進(jìn)一片241.狼呢?它在動(dòng)物園里,既有充足的食物,又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺它,過(guò)得可快活啦!2.后來(lái),憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系,“賽馬策劃公司”客戶盈門,生意興隆。3.“你是一只知錯(cuò)就改的青蛙?!焙玫慕Y(jié)尾1.狼呢?它在動(dòng)物園里,既有充足的食物,又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺25(1)我初步擬定的題目:《》(2)為了把我的新編故事寫得具體生動(dòng),我會(huì)選取幾個(gè)情節(jié)來(lái)寫,分別是:①_______________________________________________________②_______________________________________________________其中重點(diǎn)寫的是新添加的故事情節(jié)。1.【思路形成】填一填,理清自己本次習(xí)作的思路。(1)我初步擬定的題目:《26(3)為了讓習(xí)作更條理,我先寫_________________________________________;接著寫___________________________________________;最后寫_______________________________。(3)為了讓習(xí)作更條理,我先寫______________27從以上幾則寓言故事中任選一則,或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個(gè)片段,進(jìn)行故事新編,也可選擇你所熟悉的任何一個(gè)故事進(jìn)行改編?!队薰粕健贰蹲韵嗝堋贰侗哂啊贰度~公好龍》2.【習(xí)作實(shí)踐】選一選,進(jìn)行故事新編。從以上幾則寓言故事中任選一則,或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個(gè)片28四年級(jí)下冊(cè)*語(yǔ)文*課件最新學(xué)習(xí)可編輯資料四年級(jí)下冊(cè)*語(yǔ)文*課件最新學(xué)習(xí)可編輯資料29人教部編版·四年級(jí)(下冊(cè))習(xí)作:故事新編第2課時(shí)

人教部編版·四年級(jí)(下冊(cè))習(xí)作:故事新編第2課時(shí)301.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后,可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu),使人物形象個(gè)性凸現(xiàn),達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點(diǎn))2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合,寫出具有積極意義的作文。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后,可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu),使人31自從司馬光砸缸之后,他就名揚(yáng)天下,成了家喻戶曉的人物,許多人都稱贊他的機(jī)智、勇敢。宋人報(bào)社在當(dāng)天晚報(bào)上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評(píng)論,大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無(wú)法自救時(shí),如何如何冷靜,如何如何機(jī)智。司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后,他就名揚(yáng)天下,成了家喻戶曉32司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限,他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒(méi)閑著,把原本留長(zhǎng)發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店,剃了個(gè)正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)33于是,司馬光就如小燕子趙薇一樣,一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長(zhǎng),經(jīng)被砸破缸的人家反映,再由中國(guó)考古專家小組考察研究,說(shuō)這口缸原造于五代十國(guó)時(shí)期,做工精細(xì),可謂傳世寶缸,少說(shuō)也值一千兩銀子。于是,司馬光就如小燕子趙薇一樣,一下子就紅遍了34于是,被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小,不適用刑律,便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家,所以才能如數(shù)照付了事。于是,被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民35新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》,也可以另選一個(gè)熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》,創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新36習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢?1.情節(jié)變形,對(duì)原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編,或增加情節(jié),或改變情節(jié),或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢37從前,有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做,老三卻愛(ài)干活,而且豬媽媽講什么它都聽得很認(rèn)真。有一天,豬媽媽覺(jué)得自己沒(méi)有能力養(yǎng)三只小豬了,便把它們送給一只有錢的豬來(lái)收養(yǎng)。這個(gè)有錢的主人對(duì)小豬們非常嚴(yán)格,每天都要它們干活,并規(guī)定了任務(wù),如果當(dāng)天沒(méi)有完成任務(wù),剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前,有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做,38老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活,都很不情愿,它們一邊干活一邊玩耍,每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快,每天都很認(rèn)真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過(guò)后,主人見(jiàn)老大、老二好吃懶做,沒(méi)有完成的任務(wù)累積得越來(lái)越多,于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了,就向主人求情,并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來(lái)的三天,老三沒(méi)日沒(méi)夜地幫兩個(gè)哥哥干活,到了第三天,任務(wù)終于完成了,可老三也累得病倒了。主人被老三感動(dòng)了,終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來(lái)。老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活,都很不情愿,它們39從此以后,老大、老二都變了,他們又聽話又勤快,和老三一樣都是人見(jiàn)人愛(ài)的小豬。本文采用的是改變?cè)瓉?lái)故事主人公的性格,放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶,做事互相推托,結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個(gè)勤勞的小豬,并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較,就能直接體會(huì)到勤勞的重要性。從此以后,老大、老二都變了,他們又聽話又勤快,和老三402.時(shí)間變形,就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間,或提前,或推后,設(shè)想故事在不同的時(shí)間有不同的結(jié)果。例如,孟母三遷的千古佳話,放在現(xiàn)在可以說(shuō)是推動(dòng)“擇校風(fēng)”,助長(zhǎng)了“應(yīng)試教育”,不利于教育平等和教育創(chuàng)新。2.時(shí)間變形,就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間,或提前,或推后,設(shè)41話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后,受到了老母親的一頓責(zé)罵,他一氣之下離家出走,過(guò)上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形,就是把已有故事的人物放在其他的空間,或從事其他工作,想象會(huì)有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后,受到了老母親的一頓責(zé)42途中,鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭,老頭把他帶到了一個(gè)神秘的機(jī)器里,“嗖”的一聲,鄭國(guó)人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換,讓讀者覺(jué)得親切)街道兩旁的商店和公司林立,鄭國(guó)人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力,再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天,終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過(guò)面試,老板覺(jué)得他還算聰明,便收留了他。途中,鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭,老頭把他帶到了一43誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),幾個(gè)月后,“看得舒服”公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多,公司的營(yíng)業(yè)額日趨下滑。鄭國(guó)人看在眼里,急在心上。一天,公司老板把他招去,給他一萬(wàn)元錢,并交給他一個(gè)秘密任務(wù):到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司買商品回來(lái),好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國(guó)人心想:難得老板這樣器重我,這次買東西定要看準(zhǔn)了,千萬(wàn)不能重蹈覆轍。于是,他走遍了所有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司,把所有的商品都買了一樣,還特意把外部包裝全部拆掉。誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),幾個(gè)月后,“看得舒服”公司的競(jìng)44鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品,興沖沖地去見(jiàn)老板,誰(shuí)知老板一見(jiàn)他便破口大罵:“你真是個(gè)笨蛋,我們是包裝公司,我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好,花了這么多錢,連一個(gè)包裝都沒(méi)有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起,意味深長(zhǎng))

于是,鄭國(guó)人丟掉了飯碗,重新開始了流浪的生活……鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品,興沖沖地去見(jiàn)老45小作者思想敏銳、靈巧,在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后,巧妙地“借雞生蛋”,新編了一個(gè)買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新,給人物、事件賦予了時(shí)代感。故事的立意未變,但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國(guó)人的愚蠢,主題頗為深刻,令人深思,值得贊許。小作者思想敏銳、靈巧,在深刻理解了古典寓言“買46有一天,農(nóng)夫在種田的時(shí)候,突然有一只兔子跑得太快,一頭撞在田邊的樹樁上,死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家,美美地享用了一番。于是,農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃,那該多好啊!從此以后,農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來(lái)撞死的兔子。4.角色變形,就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容,而變化故事的人物,或增或減或變,續(xù)寫變換角色后的故事,闡述新的內(nèi)涵。《守株待兔》新編有一天,農(nóng)夫在種田的時(shí)候,突然有一只兔子跑得太47一天,有一位商人在這迷路了,正好看見(jiàn)樹樁下的農(nóng)夫,就問(wèn)道:“老兄,出這個(gè)村的路怎么走?”農(nóng)夫說(shuō):“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看,奇怪地問(wèn):“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說(shuō):“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了,我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子,可我整整等了一年,也沒(méi)再看見(jiàn)兔子的蹤影!”商人看了看荒地,好像有了什么主意,他對(duì)農(nóng)夫說(shuō):“你看,只有一棵樹,兔子撞死的機(jī)會(huì)不大,如果你把荒地全都種上樹,一一天,有一位商人在這迷路了,正好看見(jiàn)樹樁下的48

天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理,就決定這么做,他的心里高興極了!

于是,農(nóng)夫到商店買了一些樹苗,種在荒地里。土地終于被開墾了,農(nóng)夫精心地管理它。幾年后,樹長(zhǎng)得又高又大,可是,一只兔子都沒(méi)送上門來(lái)。于是,農(nóng)夫去找商人評(píng)理,說(shuō):“你欺騙了我!你說(shuō)我會(huì)得到兔子,可是我一只兔子都沒(méi)得到!”商人笑著說(shuō):“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問(wèn):“是什么?”“得到了樹!”商人說(shuō)。農(nóng)夫恍然大悟,明白了商人的話。天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理49回去之后,農(nóng)夫把樹砍了、賣了,來(lái)年又種上了小樹苗。幾年以后,這已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的林場(chǎng),農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子,而不只是一只了!這個(gè)故事構(gòu)思得非常巧妙,說(shuō)明了只要努力,就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時(shí),很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”,到“疑惑”,再到“恍然大悟”的過(guò)程,就很生動(dòng)。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)?;厝ブ?,農(nóng)夫把樹砍了、賣了,來(lái)年又種上了小樹50結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時(shí)間變形3.空間變形4.角色變形結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形511.城里不是一天能走到的,所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí),他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來(lái)后自言自語(yǔ)地說(shuō):“小鳥說(shuō)的話是對(duì)的?!?.東郭先生騎著毛驢走到半山腰,草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來(lái)是奇聞,講起來(lái)是笑談……”這是誰(shuí)伴著皎潔的月光唱著小曲?好的開頭1.城里不是一天能走到的,所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí),他們只好走進(jìn)一片521.狼呢?它在動(dòng)物園里,既有充足的食物,又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺它,過(guò)得可快活啦!2.后來(lái),憑借著孫臏的聰明才智和

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