有效合作助力數(shù)學(xué)課堂

有效合作助力數(shù)學(xué)課堂我心目中的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生和老師一起就一個(gè)有價(jià)值的問題進(jìn)行研究的課堂，是人人參與，生生互動(dòng)的課堂。我希望在數(shù)學(xué)課堂上看到學(xué)生經(jīng)歷迷惘、喜悅、驕傲。因此，開學(xué)之初我就希望學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在合作中成長(zhǎng)。一、積極開展，有效落實(shí)要想切實(shí)有效地開展小組合作，首先要改變的就是教師“一言堂”的教學(xué)方法，努力營(yíng)造民主、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到自己是課堂的主人。因此，我在黑板的“數(shù)學(xué)園地”設(shè)計(jì)了每節(jié)課的發(fā)言記錄表，將課堂上每位學(xué)生的發(fā)言情況記錄下來(lái)，將小組合作中的發(fā)言算在課堂發(fā)言之中，并制定了相應(yīng)的激勵(lì)措施，對(duì)課堂上發(fā)言積極，表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂之中，真正成為課堂的主人。二、角色分工，互助合作要開展好“小組合作”，當(dāng)然要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分好小組。為了起到互幫互助的作用，我將每一個(gè)組設(shè)置了4至5名學(xué)生，每一組學(xué)生之間的成績(jī)和能力都有所差別，并根據(jù)學(xué)生的能力依次編號(hào)為1、2、3、4。課堂上，需要學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)，針對(duì)難度不同的問題，設(shè)置不同的合作順序。當(dāng)問題比較難時(shí)，學(xué)生按1234的順序在小組內(nèi)發(fā)言。這樣在好同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下，稍差的學(xué)生也會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)這個(gè)問題有所理解，從而確保每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)；當(dāng)問題難度不大時(shí)，可以選擇2341或2314順序。三、積極探索，尋找最佳方式可能由于我是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)孩子的性格和學(xué)習(xí)，能力等都有所欠缺，所以在開展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是不免遇到了一些挫折。首先，學(xué)生的發(fā)言如何記錄，起初我選擇記錄學(xué)生學(xué)號(hào)的方式，學(xué)生回答問題后主動(dòng)報(bào)出自己的學(xué)號(hào)，我則及時(shí)將學(xué)號(hào)記錄在黑板一側(cè)。雖然這樣能夠及時(shí)記錄下孩子們的發(fā)言次數(shù)，但是實(shí)際教學(xué)時(shí)仍會(huì)有學(xué)生忘記報(bào)出學(xué)號(hào)，這樣很容易浪費(fèi)時(shí)間，而且效果并不理想。因此，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我將學(xué)生的座位設(shè)計(jì)成一張表畫在數(shù)學(xué)園地上，一名同學(xué)發(fā)言后，在相應(yīng)的座位上以畫“正”字的方式記錄每一位學(xué)生的發(fā)言次數(shù)。下課時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生將記錄結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)。這樣既節(jié)省了時(shí)間，也能夠起到理想的效果。其次，學(xué)生的座位安排，既要考慮到學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也要顧及他們的身高、視力、性別等各種因素，所以想以能力水平劃分小組實(shí)際上有些困難。因此，我努力和班級(jí)班主任商量，綜合各種因素，盡量將不同水平的學(xué)生分開，盡量不讓后進(jìn)生坐在一起。另外，一些成績(jī)稍差的孩子，盡量讓他們坐在教室前排，這樣我也能時(shí)刻關(guān)注到他們。另外，想要高效地開展小組合作，就要最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。由于小組合作的目的是想要生幫生，所以優(yōu)秀生的積極性是至關(guān)重要的。因此，我在對(duì)小組取得成績(jī)時(shí)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也重點(diǎn)對(duì)他們的功勞表示肯定，希望他們能夠繼續(xù)保持較高的熱情，積極幫助后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步。四、存在與急需解決的問題雖然“開展合作學(xué)習(xí)”鍛煉了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，本學(xué)期的成績(jī)也在不斷地進(jìn)步之中，但我接班時(shí)間不長(zhǎng)，所以在開展的過(guò)程中我們還有許多解決的問題：首先，由于我出任教師，對(duì)學(xué)校工作還不是很熟，對(duì)課堂教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，因此對(duì)一些突發(fā)事件不知如何處理。另外孩子們?cè)诜敝氐慕虒W(xué)任務(wù)壓力下，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)懶于思考，積極性不高的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探索的精神。合作學(xué)習(xí)，當(dāng)下的熱點(diǎn)，也會(huì)是以后很長(zhǎng)一段時(shí)間的熱點(diǎn)。作為新教師的我，不能只知其形，卻不知其心。要讓合作學(xué)習(xí)